课题1 原子的构成教案

第四单元 物质构成的奥秘
课题1 原子的构成
知识与技能
1．了解原子是由质子、中子和电子构成的。
2． 初步了解相对原子质量的概念；并学会查相对原子质量表。
过程与方法
1．通过原子结构图片的分析、讨论，了解原子结构的有关知识
2．在观察图片的过程中，增强信息的收集、处理能力。
情感态度与价值观
1．利用有关原子结构的科学史实，体会科学发展的曲折性。
2．进行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点教育。
重点
原子的构成。
难点
相对原子质量概念的形成；理解“相对原子质量≈质子数+中子数”。
本课题教学内容比较抽象，因此进行教学设计时充分利用教材提供的图、表等资料，借助多媒体等教学手段，化抽象为直观，达成教学目标。
教学环节 教师主导 学生主体
温故知新导入新课 分子、原子的概念，分子与原子的区别；化学变化的实质。原子是否构成物质的最小粒子？ 展示导学案中[温故知新]内容
图片激趣史料介绍 [展示]原子弹爆炸的蘑菇云图片以及演示文稿展示原子结构发现史资料。 观看、聆听，增长化学史知识
展示图片启发想象 [展示] “原子结构”图片，启发学生归纳、概况出有关原子的构成。 从图片中获取信息
归纳总结形成共识 一、原子的构成 质子 原子核原子 中子 核外电子 运用大括号方式对知识点进行归纳；校对[学案]中[自学质疑]1的内容
互动探究交流展示 从课本P70表4-2，你能获取哪些信息？原子中：质子数=核电荷数=电子数 原子核中不一定有中子质子数与中子数可能不等质子数等于电子数……
应用迁移巩固提高 1.“课本”P72习题2。2. 卢瑟福的α粒子散射实验。 解决问题，交流展示，加深理解
互动探究交流展示 从课本P71图4-2，你有哪些收获？ 原子很小，原子核比原子又小得多
善于质疑拓展视野 [展示表格]氢、氧、碳、铁四种原子的质量，引入“相对原子质量”。 体验原子质量非常小，书写和使用很不方便
学习概念 二、相对原子质量1.概念：课本P71 阅读，理解
思维延伸 如何用一个简洁的式子表示原子的实际质量与相对原子质量的关系？ Ar =
巩固提高 求上表中氢等四种原子的相对原子质量。 练习
科学说明 为更方便使用相对原子质量，一般化学计算多采用它的近似值。可查课本P75表4-3。 聆听、查表
善于质疑得出新知 相对原子质量与原子的三种构成粒子间有何关系 相对原子质量≈质子数+中子数
学生活动 [导学案]中[例题精选] 新知应用，巩固提高
目标盘点 本节课你有哪些收获？还有哪些问题？ 我的收获，我的疑问
教学目标
1
教学重难点
2
设计思路
3
教学过程
4
教学反思
5