六年级上册美术教案-第1课 建筑艺术的美 人美版

美术教案设计：建筑艺术的美
执教：珞珈山小学 谢晓黎
课 题： 建筑艺术的美 1课时 （人美版美术第11册）
教学目的： 1、通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。
2、能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。
3、通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。
教学重点： 欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。
教学难点： 认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响
教具准备： 图片、资料、CAI课件。
学生用具 图片资料、彩色笔等。
教师主导 学生主体 教学策略
谈话引入： 师：同学们，我们的生活离不开“衣、食、住、行”，你知道，“住”指什么？
师：房屋是建筑的重要内容，许多建筑不仅具有实用性，还有艺术性。
板书课题。
讲授新课：
师出示CAI课件，上面有多幅建筑图片。
师：你认识这些古今中外著名的建筑吗？
师：小组讨论，建筑可以有哪些分类方法？
师出示CAI课件——分类，并总结：
A：功能性为标准，分为纪念性建筑、宫殿陵墓建筑、宗教建筑、住宅建筑和园林建筑等类型。
B：时间性为标准，分为古代建筑和现代建筑。
C：按地理位置，分为中国建筑和外国建筑。
分析比较故宫和科隆大教堂；罗马竞技场和悉尼歌剧院的建筑艺术特色：
A：小组PK赛，通过课前预习，查找资料，填写建筑名片卡，也可以用两三个词概括整体印象。
中外古代建筑的差异（文化背景、造型与空间、材料、色彩、功能等）
古代与现代建筑的差异（文化背景、造型与空间、材料、色彩、功能等）
B：师评价与总结，并播放PPT：
故宫——雄伟壮观、金碧辉煌
科隆大教堂——高耸入云、神秘莫测
古罗马竞技场—木石材料、对称和谐
悉尼歌剧院——材料丰富、造型各异
5．我们家乡的建筑：
A：师，回忆家乡有哪些建筑给你留下了深刻印象？
B：师出示PPT，介绍黄鹤楼、武汉大学图书馆、万达电影城、汉秀剧场，说说它们的造型和色彩差异。
三、学生动手实践，完成建筑艺术作品。
1． 作业要求：
A：参考教材或资料，临摹一幅你最喜欢的有特色的建筑，可以是整体，也可以只描绘局部。
B：改编或创造一幅有趣的现代建筑。
2． 师选择4——5幅，师生共同点评
四、小结与拓展：
1． 介绍中国苏州园林建筑，建筑与环境结合产生的意境美。
2． 建筑与生活紧密相连，建筑艺术的发展变化日新月异，回家以后查找日本现代建筑大师安藤忠雄、还有米兰的垂直森林。

生：“住”指我们居住的房屋。


生欣赏建筑图片，并独立思考抢答建筑名称。
生小组讨论后回答：功能、时间、地理，还有材料等

生小组讨论后，填写建筑名片，争当小导游，上台介绍。
生，黄鹤楼、长江大桥、宝通寺……
生：飞檐翘角色彩艳丽；中西合璧自然和谐；曲线生动色彩鲜艳；传统灯笼红色吉祥。
生作业，师巡回指导。
作业师生点评。

开门见山导入新课
激发生活经验
学会理清思路进行归纳
学生自主学习与小组交流，从整体上把握建筑风格
培养观察生活的习惯及热爱家乡的情感
作业分层设计及倡导创新
拓展环节开阔眼界及培养学生课下深入学习研究的好习惯
板书设计 建筑艺术的美
分类：时间、功能、地理位置等
特色：文化背景、造型空间、
色彩装饰、 材料功能
课后反思 《建筑艺术的美》这节课归为欣赏评述领域，内容博大精深，内涵丰富，给执教老师提出了高难度的挑战。我在授课时，把握三个原则，一是学习内容定位，要求学生学会建筑分类，懂得从哪些角度来欣赏建筑艺术的美；二是学习方法定位，要求学生学会自主学习，查找资料，并进行整理和归纳；三是学习态度与情感定位，要求学生了解中国与家乡的建筑，培养爱祖国、爱家乡的情感。其次在作业设计上和拓展上倡导鼓励学生创新。也收到了较好的效果。
不足之处，首先是学生的自主学习能力的培养还没达到普遍性，主动学习意识不强。其次，学生查找资料只会照本宣科，不会归纳整理。另外，教师在时间把控上，有些拖拉，追求完美，给学生留下的空间不够。
2016年10月8日