人音版五线谱七年级上册第1单元《☆中华人民共和国国歌》教学设计

《中华人民共和国国歌》教学设计

教学目标：
通过奥运会女排精神的导入，欣赏并演唱《中华人民共和国国歌》，激发学生的爱国主义情感，树立正确的人生观和价值观。
2.通过听唱，模仿等方法，学生能够用庄重坚定，清晰准确的声音初步演唱《中华人民共和国国歌》。
3.结合天安门升旗仪式的表演与实践，了解《义勇军进行曲》的的创作过程以及国歌的历史背景坚定“为中华之崛起”而奋斗的自信心，并能将爱国主义精神进行融合与拓展创作。
教学内容：《中华人民共和国国歌》
教学分析：
抗战时期，国歌是民族的号角，和平年代，国歌又赋予更深刻的意义，无论身在哪里，国歌都是我们每一位中华儿女的精神支柱！《歌唱祖国》是人音版教材七年级上册第一单元的学习内容，主要在于爱国歌曲的学习与了解，增强学生民族自豪感与自信心，所以本课选取了歌曲《中华人民共和国国歌》作为重点学习曲目。
《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，是一首在我们中华儿女心中有重大意义的歌曲。歌曲旋律吸收了欧洲进行曲特别是法国革命歌曲《马赛曲》的风格特点，歌词生动、有力、口语化，节奏铿锵有力，旋律明亮雄伟，传唱广泛，情绪丰富，学生易于学唱与表现。
学情分析：
1.七年级的学生，由于刚入学时音乐基础知识和歌唱技能方面很薄弱，学生本身学习能力参差不齐，虽然经过几个课时学习有所提高，但是在演唱技巧、气息运用方面还是很差，所以主要让学生以感受为主，提高学习爱国主义歌曲的热情。
2.现在学生普遍偏爱流行歌曲，对于爱国主义的歌曲有些抵触的态度，《中华人民共和国国歌》是每一位中华儿女都非常熟悉的，通过国歌的教唱学习，树立学生正确的人生观和自信心，热爱祖国，增强民族自豪感，热爱祖国的大好河山！
教学重点：在实践中学习理解《中华人民共和国国歌》的背景意义，运用准确的力度正确表达歌曲的情绪内容。
教学难点：《中华人民共和国国歌》中三连音、八分音符、休止符的准确演唱以及情感表达。
教学年级：七年级
教学课时：一课时
教学过程：
一、赏析与导入
（一）组织教学
师生问好：学生有秩序的进入课堂，师生问好。
（二）教师通过提问、展示天安门升旗仪式的视频，带领学生进入国歌的世界。
师：同学们，又到了我们的音乐课时间啦！作为一名中国人，国旗大家都非常的熟悉，哪位同学来描述一下呢？
（生回答，国旗是红色，有五颗星，一颗大，五颗小的，都是金黄色。）
师：说的真棒，天安门广场每天都会升起中华人民共和国国旗，奏响中华人民共和国国歌。请大家跟随升旗仪仗队强壮有力的步伐，感受天安门庄严的升旗仪式。
（教师播放天安门升旗仪式视频）
师：这个场景大家太熟悉，每周一，升旗手都会在全校升旗仪式上为我们升国旗，奏国歌。其实，在每个人的心目中，国旗都是神圣与尊严的象征，我们每天心中都会升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌。那么接下来就请同学们再次聆听雄伟的中华人民共和国国歌。
（播放管弦乐《中华人民共和国国歌》）
二、新课教授
（一）演唱歌曲《中华人民共和国国歌》，了解歌曲的创作背景，体会整首作品的音乐情绪。
师：同学们，对于《国歌》，你们了解多少呢？老师发现，刚才在聆听《国歌》时大家表情特别严肃，哪位同学来说说，在聆听作品的过程中，你想到了什么？
（歌曲很庄严，神圣，热血沸腾，激动，想到革命先辈在抗日战争时期抛头颅、洒热血。）
师：大家知道这首歌曲的词曲作者是谁吗？
（介绍歌曲的词曲作者和创作背景。）
中华人民共和国国歌诞生已经整整67年了，这雄伟高昂的旋律激励着我们一代又一代的中华儿女，无论你是在硝烟弥漫的战场，还是在奋力拼搏的赛场，每当听到这首歌曲时，那热血沸腾的骄傲是无论如何都压抑不了的，现在就请同学们跟着老师一起，唱响这动人心魄的歌曲，高唱国歌颂祖国！（出示标题）
（二） 活动与体验：分析《国歌》并演唱，引导学生自主学习，进行探究活动，解决重难点内容。
合唱歌曲《中华人民共和国国歌》，重点体会前奏的音乐感觉，准确掌握三连音。
师：唱完这首歌曲，你的感受是什么样的呢?
（浑身激动，雄壮的）
师：这首歌曲运用的是什么曲式呢？
（进行曲式的）
师：非常好！什么是进行曲式呢？就是行进当中的速度，一种步伐式的节奏。在我们很多歌中，都有进行曲式来演奏或者演唱的，你能不能举例说明一下？
（少先队进行曲，运动员进行曲）
师：下面请大家竖起耳朵，仔细聆听，你仿佛听到了怎样的画面？
（教师模仿小号的声音模唱前奏）
师：哪位同学来说说？老师刚才模仿的“嘟嘟嘟”。
（冲锋号的声音）
师：你发现在前奏中，用到了哪三个主音呢？并且用到了一个特殊节奏型——三连音。
（引导学生理解三连音，例如学生的名字用三连音的感觉叫出来）
2.自主探究活动:聂耳在歌曲中运用了什么音乐手法，使这首歌曲成为抗战不息，独立自强的精神。
师：现在请同学跟着老师一起模唱歌谱，演唱歌曲。
（教师带领学生先模唱歌谱，后带入歌词演唱。）
探究活动一：
师：刚才大家已经初步掌握了这首歌曲，现在我们继续来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民斗争的号角？聂耳先生在歌曲中运用了什么音乐手法呢?哪几位探究家能够发现它呢？
（学生仔细演唱观察并提出自己的想法）
师：很好，第一位同学发现了在“中华民族到了最危险的时候”，在“中华民族”四个字上用了强音记号，唱的铿锵有力，呐喊的感觉。
探究活动二：
唱唱“起来，起来，起来”这一句的简谱。
用手势表现这句旋律的走向。
想一想聂耳为什么在这里一定要运用“上行”的手法？
试一试:用其他旋律走向唱唱这一句，谈谈自己的感受。
唱一唱：加入“渐强”记号演唱，进一步体会这一句的情感表达。
探究活动三：
歌曲中“三连音”给了你什么感觉？为什么不用其他节奏？
用其他节奏代替“三连音”，比较不同。
齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。
探究活动四：
唱一唱“前进，前进，前进进。”
试一试把最后一个“进”去掉。
为什么最后的“前进，前进，前进进。”要多加个进？
完整演唱最后一句。
(学生分别自主探究出四个活动，找出重难点并解决）
3.饱含情感的完整演唱歌曲，准确掌握重难点地方，体会奥运健儿在赛场上奏响国歌的激动时刻，树立“为祖国争光而奋斗”的决心。
师：我们班的同学个个都是探究家！现在我们是不是对国歌有了更深的理解了呢?大家知道在哪些场合可以升旗国旗，奏唱国歌？
（天安门升旗仪式、香港澳门回归、奥运会赛场上夺得金牌）
师：没错，在奥运会赛场上每当奥运健儿夺得金牌时，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响中华人民共和国国歌。今年对于我们漳州人民，甚至是全国人民来说，是意义非凡的一年，中国女排在巴西奥运会夺得奥运金牌，这是12年后中国女排再次夺得奥运冠军，作为女排的“娘家人”让我们一起来感受着激动人心的颁奖时刻！
（播放2016年巴西奥运会女排颁奖视频)
师：从大家的表情中，我看到了你们的自豪，在漳州，中国女排的集训馆就像一颗“定风珠”屹立不倒，中国女排百折不挠的精神更激励着我们勇往直前，让我们一起挥舞手中的国旗，再次唱响熟悉的旋律。
（播放中国女排获奖时候，有感情的完整的演唱国歌）
三、拓展实践：红歌颂祖国
师：从大家的歌声中，老师听出了你们作为一名中国人的骄傲与自豪，也听到了一种意犹未尽的感觉，接下来，我们举行一个汇报演唱，在国庆这欢腾的时刻，用歌声赞颂亲爱的祖国。
（学生自由发挥，唱出心中的红歌）
四、总结
《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡的关头，凝聚着中华儿女不做“亡国奴”的怒吼。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了千千万万的中华儿女。“少年强则国强”，虽然抗日战争离我们远去，但是在今天，我们始终不能懈怠，高唱国歌，铭记历史，发奋图强，让我们“为中华之崛起而奋斗”！请同学们起立，包含着对祖国深深的热爱，让激昂的歌声回荡在一中的校园！