人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计
文档属性
| 名称 | 人音版二年级音乐上册（简谱）第2课《演唱 彝家娃娃真幸福》教学设计 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 47.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人音版 | ||
| 科目 | 音乐 | ||
| 更新时间 | 2020-11-04 20:50:10 | ||
图片预览
文档简介
彝家娃娃真幸福
【教学内容】
1、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》
【教学理念】
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本课时设计的目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
【教学分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2／4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】
1、通过欣赏和表演，初步了解彝族音乐的风格，感受彝族同胞的幸福生活，激发学生对祖国民族音乐的热爱。
2、在律动表演、音高听辨、打击乐伴奏的音乐活动中，丰富学生音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，熟悉《快乐的罗嗦》的主题旋律，并能用彝族有代表性的动作表现音乐。
【教学重点】 用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
【教学难点】 听辩音的高低，感受旋律的起伏。
【教学课时】 一课时
【教学准备】 多媒体课件 钢琴
【教学过程】
走进彝族
1、导入：
师：老师请来了2位能歌善舞的少数民族小朋友，他们正弹拨着乐器唱歌、
跳舞呢！从他们的服饰上，你能猜出是哪个少数民族？
是的，他们是彝族的小朋友。
2、走进彝族
彝族，是我国少数民族中人口较多的民族；他们的服装真漂亮，银项圈是彝族最有特色的装饰品；还有很多特有的乐器：葫芦笙、巴乌、月琴等等，其中，月琴是彝族人最喜爱的乐器呢；“火把节”是彝族地区最隆重的传统节日，人们穿着节日盛装，尽情跳舞唱歌、这里成了欢乐的海洋。
二、欣赏《快乐的罗嗦》
（一）学跳彝族舞
1、欣赏彝族舞蹈视频
师：今天，请小朋友们先来欣赏一段彝族舞蹈，从他们的舞姿中，你能感受到快乐热闹的气氛吗？
2、教师示范表演彝族舞基本动作
师：看着他们跳得那么快乐，老师也想跳一跳了。
3、学习基本动作
师：我们一起来跳一跳吧！
4、师生跟着音乐一起表演
（二）熟悉《快乐的罗嗦》主题旋律
1、了解演奏乐器
师：这段欢快、热闹的乐曲是由月琴、琵琶等弹拨类的乐器演奏出来的。
是一首弹拨乐合奏曲，名字叫做《快乐的罗嗦》。“罗嗦”是彝语的发音，表示“彝族”，“快乐的罗嗦”就是“快乐的彝族”。
2、学唱主题旋律
A 教师分小节教唱曲谱
B学生跟琴，用“peng”音模唱旋律
（三）完整聆听全曲
1、欣赏要求：主题旋律出现了几次？中间有一段用琵琶演奏的比较抒情的音乐，你能听出来吗？
2、完整聆听
3、小结：同样的主题旋律在乐曲中反复出现了五次，由于每次出现的音区不同、演奏形式的变化，让我们始终感觉到新鲜、生动。
三、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
（一）导入：
师：火把节到了，这是彝家娃娃们最开心的日子，听，他们唱起歌来。
（二）完整初听歌曲
1、关注歌词内容：彝家娃娃们戴着什么？穿着什么衣服？他们在干什么？
2、出示课题
师：他们戴着银项圈， 又唱歌又跳舞，彝家娃娃真幸福。
3、分句练读歌词
﹙三﹚复听歌曲
1、关注衬词“阿里里”
歌曲演唱时，有一个词出现次数最多，你听出来了吗？（“阿里里”）
它在每一段都出现了四次呢！“阿里里”这个衬词，它最能表达彝家娃娃的幸福快乐心情。
2、比较衬词旋律的异同
虽然有四个“阿里里”可每一次表达的情绪不同，音高也不同。
【板书：图形谱】
阿 里 里
里
阿 里
阿 里 里 阿 里 里
（四）学唱歌曲
1、教师分句教唱
2、师生齐唱歌曲
3、学生跟着录音范唱，练唱歌曲
4、比一比：谁的歌声更好听？
男女生分别练唱歌曲
（五）为歌曲伴奏
1、导入：这么欢快的歌曲，加上乐器一定更热闹。
2、看一看伴奏谱
2/4 X X ︱ X X ︱
3、听一听小朋友的示范演奏 【学生伴奏录像】
4、跟着学一学
师：请你像他一样拿起三角铁，左手拎三角铁，右手拿小棒。如果你的手里没有三角铁，没关系，你可以模仿他拿乐器的动作就行！
5、乐器合奏
任务分配：男同学用三角铁伴奏，女同学用手铃伴奏，请你们拿起乐器。没有乐器，可以做出伴奏姿势表示，预备！
6、歌表演：
A 导入：刚才我们学跳了彝族舞蹈，能不能把用它为这首歌曲伴舞呢？
B 教师示范表演
C 学生模仿表演
7、载歌载舞：彝族小朋友邀请我们参加火把节呢，请小朋友们起立，让我们一边唱一边跳起立吧！
四、总结
师：今天我们聆听了弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，学唱了歌曲《彝家娃娃真幸福》，从歌声和舞蹈中体验着彝族人幸福、快乐的生活。相信你们一定也很快乐！今天的音乐就上到这，再见！
【教学内容】
1、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
2、欣赏：弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》
【教学理念】
新课程标准中提出“要让学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义精神。”本课时设计的目的不仅仅在于让学生了解优秀的彝族音乐文化，而是在孩子们心中播下民族音乐的种子，并经过我们的灌溉，不断生根发芽，让祖国的民族音乐经久不衰。少数民族的音乐文化对于低年段的学生来说，是一个比较陌生的世界，我在教学中采用歌、舞、图片、视频等综合手段进行直观教学，让学生在充满生动情趣的活动中感受彝族音乐文化。
【教学分析】
《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为2／4拍，五声d羽调式，一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快跳跃，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。
弹拨乐合奏曲《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲。这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】
1、通过欣赏和表演，初步了解彝族音乐的风格，感受彝族同胞的幸福生活，激发学生对祖国民族音乐的热爱。
2、在律动表演、音高听辨、打击乐伴奏的音乐活动中，丰富学生音乐体验，感受音乐带来的快乐。
3、能用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，熟悉《快乐的罗嗦》的主题旋律，并能用彝族有代表性的动作表现音乐。
【教学重点】 用轻快有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受彝族音乐的特点。
【教学难点】 听辩音的高低，感受旋律的起伏。
【教学课时】 一课时
【教学准备】 多媒体课件 钢琴
【教学过程】
走进彝族
1、导入：
师：老师请来了2位能歌善舞的少数民族小朋友，他们正弹拨着乐器唱歌、
跳舞呢！从他们的服饰上，你能猜出是哪个少数民族？
是的，他们是彝族的小朋友。
2、走进彝族
彝族，是我国少数民族中人口较多的民族；他们的服装真漂亮，银项圈是彝族最有特色的装饰品；还有很多特有的乐器：葫芦笙、巴乌、月琴等等，其中，月琴是彝族人最喜爱的乐器呢；“火把节”是彝族地区最隆重的传统节日，人们穿着节日盛装，尽情跳舞唱歌、这里成了欢乐的海洋。
二、欣赏《快乐的罗嗦》
（一）学跳彝族舞
1、欣赏彝族舞蹈视频
师：今天，请小朋友们先来欣赏一段彝族舞蹈，从他们的舞姿中，你能感受到快乐热闹的气氛吗？
2、教师示范表演彝族舞基本动作
师：看着他们跳得那么快乐，老师也想跳一跳了。
3、学习基本动作
师：我们一起来跳一跳吧！
4、师生跟着音乐一起表演
（二）熟悉《快乐的罗嗦》主题旋律
1、了解演奏乐器
师：这段欢快、热闹的乐曲是由月琴、琵琶等弹拨类的乐器演奏出来的。
是一首弹拨乐合奏曲，名字叫做《快乐的罗嗦》。“罗嗦”是彝语的发音，表示“彝族”，“快乐的罗嗦”就是“快乐的彝族”。
2、学唱主题旋律
A 教师分小节教唱曲谱
B学生跟琴，用“peng”音模唱旋律
（三）完整聆听全曲
1、欣赏要求：主题旋律出现了几次？中间有一段用琵琶演奏的比较抒情的音乐，你能听出来吗？
2、完整聆听
3、小结：同样的主题旋律在乐曲中反复出现了五次，由于每次出现的音区不同、演奏形式的变化，让我们始终感觉到新鲜、生动。
三、学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》
（一）导入：
师：火把节到了，这是彝家娃娃们最开心的日子，听，他们唱起歌来。
（二）完整初听歌曲
1、关注歌词内容：彝家娃娃们戴着什么？穿着什么衣服？他们在干什么？
2、出示课题
师：他们戴着银项圈， 又唱歌又跳舞，彝家娃娃真幸福。
3、分句练读歌词
﹙三﹚复听歌曲
1、关注衬词“阿里里”
歌曲演唱时，有一个词出现次数最多，你听出来了吗？（“阿里里”）
它在每一段都出现了四次呢！“阿里里”这个衬词，它最能表达彝家娃娃的幸福快乐心情。
2、比较衬词旋律的异同
虽然有四个“阿里里”可每一次表达的情绪不同，音高也不同。
【板书：图形谱】
阿 里 里
里
阿 里
阿 里 里 阿 里 里
（四）学唱歌曲
1、教师分句教唱
2、师生齐唱歌曲
3、学生跟着录音范唱，练唱歌曲
4、比一比：谁的歌声更好听？
男女生分别练唱歌曲
（五）为歌曲伴奏
1、导入：这么欢快的歌曲，加上乐器一定更热闹。
2、看一看伴奏谱
2/4 X X ︱ X X ︱
3、听一听小朋友的示范演奏 【学生伴奏录像】
4、跟着学一学
师：请你像他一样拿起三角铁，左手拎三角铁，右手拿小棒。如果你的手里没有三角铁，没关系，你可以模仿他拿乐器的动作就行！
5、乐器合奏
任务分配：男同学用三角铁伴奏，女同学用手铃伴奏，请你们拿起乐器。没有乐器，可以做出伴奏姿势表示，预备！
6、歌表演：
A 导入：刚才我们学跳了彝族舞蹈，能不能把用它为这首歌曲伴舞呢？
B 教师示范表演
C 学生模仿表演
7、载歌载舞：彝族小朋友邀请我们参加火把节呢，请小朋友们起立，让我们一边唱一边跳起立吧！
四、总结
师：今天我们聆听了弹拨乐合奏《快乐的啰嗦》，学唱了歌曲《彝家娃娃真幸福》，从歌声和舞蹈中体验着彝族人幸福、快乐的生活。相信你们一定也很快乐！今天的音乐就上到这，再见！