人音版六年级音乐下册（简谱）第4课《明天会更好》教学设计

《明天会更好》教学设计
教学目标：
一、知识与技能: 学唱歌曲《明天会更好》，能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律，了解华语流行乐教父罗大佑相关作品，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。
二、过程与方法：通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受等方法学唱歌曲。
三、情感态度与价值观：学生能够从歌曲中感受到希望与温暖，感受到希望明天给我带来的美好愿景。
教学重点: 反复记号
教学难点: 歌曲节奏的变化
教学准备: 多媒体课件
教学过程:
一、导入新课
展示一些社会公益活动的图片，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。
1．罗大佑简介 台湾著名音乐制作人，被流行乐坛誉为“华语音乐教父”。主要作品有：歌曲《童年》《恋曲1990》《明天会更好》《东方之珠》《光阴的故事》以及电影配乐《滚滚红尘》《天若有情》等。
2．歌曲《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举，加上朗朗上口的旋律，使这首歌大受欢迎，专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出，成为公益歌曲的典范。 1985 年的《明天会更好》，无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行，都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响!
二、歌曲新授
1．初听歌曲：启发学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。
思考:歌曲可以分为几个乐段？这几个乐段有什么特点？
2．再听歌曲
提问:这首歌曲在节奏上有什么特点？哪一种节奏型出现得比较多？你能试着拍一下吗？
3．反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。学唱歌词时，除了要注意歌曲中出现以上节奏的地方外，还要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的地方，尤其是“让昨日脸上的泪痕随记忆风干了”这一句，引导学生唱出两个不同情绪的乐段。
4．跟着老师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。学生跟着伴奏学唱，找出比较难唱的乐句，大家共同解决或找同学帮忙。
5．学生根据歌曲的内容设计表演，采用不同的演唱形式来处理歌曲并完整地表现。演唱形式可设计为：第一乐段的第1、2段歌词分别由男、女生齐唱，第3段领唱，第4段全班齐唱；第二乐段采用齐唱、轮唱或合唱。
三、歌曲拓展
1．让学生聆听群星演唱和童声演唱两个不同版本的这首歌曲，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理。
2．设计歌曲的演唱形式及表演形式。
3．运用学生创设的演唱形式，完整演唱歌曲《明天会更好》。
四、总结本课
师：让音乐走进你的生活，你的明天会更好。1986 年则是“世界和平年”，当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天，唱出了他们的期望，让我们也带着这些美好展望明天，相信我们的明天会更加美好！