Unit6 It's a grapefruit(Lesson32) 表格式教案

教学设计
所用教科书: 人教版（精通）
所教年级: 五年级
所教册次: 五年级上册
所教单元: Unit 6 It’s a grapefruit.
所教课题: Lesson 32
课时: 40分钟
执教人:
联系电话:
工作单位:
教 学
目
标 1知识目标：能正确听、说、认读词汇coconut, grapefruit, hami melon;
听、说、读、写词汇fruit，watermelon, juice, milk, water;
听、说、认读句子：Can I have one? Yes. I’ll buy one for you.
听、说、读、写句子：What’s this? It’s a pear.
What’s that? It’s a watermelon.
2.能力目标: 能够运用本课所学词汇句型以及原来学过的词汇在真实情景、
实际生活中询问水果物品，能表达自己的想法，达到初步运用与交流；
能在四线三格中规范书写单词句子。
3.情感目标: 体验与老师同伴游戏时合作的快乐，培养学生积极学习英语的态度；在游戏、竞赛、调查等活动中，培养敏锐的观察力、独立思考能力、快速反应能力。养成互尊互爱、乐于分享的好品质。
养成良好的生活习惯和学习习惯。
教学重 点
引导学生在语境中运用What’s this? It’s a pear. / What’s that? It’s a watermelon.等语句询问物品。并能用Can I have one? 表达自己的想法。能听懂:Yes. I’ll buy one for you.
教学难 点
coconut 和grapefruit的发音.
初步感知名词单数形式。
教学方 法
Teaching and practice
课前准 备
Tape、Picture cards、multi-media.
教 学 过 程 设 计 意 图
Step 1 Warm-up／Revision (10min) 1. Greetings. （与水果有关）
2. Play a Guess Game.猜单词游戏。
课件出示水果图片，遮住一部分，让学生猜猜这是什么?
最后呈现：pear , watermelon.
带入句子练习:What’s this? It’s a pear.
What’s that? It’s a watermelon.
正确书写四会句子。
Step 2 Presentation（15min）
1. Learning the new word: hami melon.
a) 课件展示哈密瓜：What’s this?.
听单词发音，师带读（击掌节奏带读）（抛炸弹）。
师板书，生书写hami melon (强调hami melon分开)
b) 有趣操练句子开火车：What’s this? It’s a hami melon.（距离近）
What’s that? It’s a hami melon. （距离远）
c) 引出新句型：如果你想要，你可以对爸爸妈妈说
Can I have one?
Yes. I’ll buy one for you. （把水果图片给学生）
2.Learning the new word: grapefruit.
a) 图片复习 grapes（葡萄）
kiwi fruit（猕猴桃）
引出 grapefruit （西柚，葡萄柚）
学生根据葡萄和猕猴桃的读音推理西柚的读音。
听单词发音，师点学生读（升降调）。
师板书，生书写grapefruit（强调grape 与fruit不分开）
b) 有趣操练：“大小声”操练grapefruit.
句子大小声练习：What’s this?小/大声 It’s a grapefruit.大/小声
What’s that? It’s a grapefruit.
c) 引出句型：如果你喜欢，想要吃，可以这样征询父母的意见Can I have one?
Yes. I’ll buy one for you. （给学生水果图片）

3. Learning the new word: coconut.
a) 出示课件，展示 coconut.
听单词发音，师击掌带读（升降调）。师板书，生书写。
b) 有趣操练：
“比比谁更快”一边摸卡片一边说单词.(老师随时准备躲开) c) 带入句子操练: What’s this? It’s a coconut.
What’s that？It’s a coconut.
Can I have one?
Yes. I’ll buy one for you. (给学生水果图片)
4. 听力训练
Just Practice (Page 69)
Step 3 Practice（15min）
1. 九宫格游戏。
运用记忆的游戏巩固新知识。
课件中出示一个横三竖三的表格，每个格里有一种水果，让学生记住其位置，然后将水果遮住，教师随意指向一格
并提问: What’s this? 或者What’s that? 学生以抢答的形式进行回答。It’s a \ an …
2. 字母提示抢单词游戏。
（1）、课件每次只出现一个字母提示。
（2）、学生根据字母提示猜出单词，并大声说出来。
3. 单词书写传递比赛。
（1）、老师把单词卡片给每一列的最后一名同学。
（2）、每一列由后面的同学依次向前面的同学背上写单词的字母。不允许说话传递。
（3）每一列最前面的同学回答传递的单词。
T：What’s that?
S: It’s a …
T: Can I have one?
S: Yes. I’ll buy one for you. (学生把水果教学卡片给老师)
Step 4 Homework（1min）
1.认真书写just write部分的单词句子。
fruit，watermelon, juice, milk, water；
What’s this? It’s a pear.
What’s that? It’s a watermelon.
2. 学生把课堂上得到的水果图片涂上颜色并利用所学句型于好朋友合作独立创编一个新的对话，并扮演所编的对话，下节课比比谁编的最棒噢！
板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
Lesson 32
What’s this?
It’s a pear.
What’s that?
It’s a watermelon.
hami melon grapefruit
coconut
“好奇心吸引注意力”
以猜单词游戏形式复习旧知，神秘感、好奇心激发学生英语学习的热情，引用旧知识快速进入英语学习的状态。
培养规范书写的好习惯。
以旧引新导入法，展示水果图片和多媒体，切入新课内容，快速高效。
击掌读，清楚音节， 分块记忆法记单词。抛炸弹训练反应力。
开火车操练，有趣又有效。面向全体学生。
单词放入句型中练习，词不离句，句不离词。
复习学过的单词，找出他们的联系，引出新单词。
“比比谁更快”拍书说单词，动口动手有趣。
句子中操练词汇。
听力训练,培养良好听力习惯。
九宫格游戏挑战我们的记忆力。学生对本课所学
知识掌握更系统牢固。
加深对单词的印象，在没有图片的提示下快速认读单词。
设置情景，在情景中交流。
其中有单词和句子的操练，更是在玩中巩固了本堂课的内容。
作业加强书写训练。
自己给水果涂色，乐趣多多。
编对话具有开放性的课外延伸作业。
板书设计：简单明了突出本课重点。