第一单元第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（35张）

(共35张PPT)
中国之政，得秦皇而后行。
——夏曾佑《中国古代史》
第3课
秦统一多民族封建国家的建立
【唯物史观】
通过学习，使学生识记秦朝的政治、经济、文化相关史实，运用经济基础和上层建筑关系理解秦朝政治制度、国家统一与社会经济、文化的关系，培养学生用历史唯物主义和辩证唯物主义分析历史问题的能力。
【时空观念】
通过《统一多民族封建国家的初步建立》教科书和配套课件，认识秦朝所处的特定的时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。
【史料实证】
通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，使学生了解秦朝专制主义中央集权制度的特征、影响，提高学生探究分析历史问题的能力。
【历史解释】
引导学生运用本课教材中文献资料所提供的有效信息，认识秦朝政治制度促进了统一多民族国家的形成，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。
【家国情怀】
通过教学让学生认识到秦的统一促进了统一多民族国家的形成，培养中华民族爱国爱家情怀。
——大一统帝国的建立
你知道兵马俑的排列面向何方吗？
坐西朝东？
秦始皇陵和秦兵马俑军阵面向东方，可能是为了显示其雄踞西方，横扫东方六国，统一天下的威风和功业；也可能是其完成统一后，担忧六国旧贵族的反抗，而对六国旧地实施军事高压政策的象征。
前230年灭韩
前228年灭赵
前225年灭魏
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
秦字小篆
一、大一统帝国的建立
秦朝的统一，决不全是兵力的关系。我们须注意：此时交通的便利，列国内部的发达，小国的被夷灭，郡县的渐次设立，在政治上、经济上、文化上，本有趋于统一之势，而秦人特收其成功。秦人所以能收成功之利：则（一）他地处西垂，开化较晚，风气较为诚朴。（二）三晋地狭人稠，秦地广人稀，秦人因招致三晋之民，使之任耕，而使自己之民任战。（三）又能奉行法家的政策，裁抑贵族的势力，使能尽力于农战的人民，有一个邀赏的机会。该是其最重要的原因。
——吕思勉《吕著中国通史》
名家观点
1、人民渴望统一
3、秦王嬴政个人作用
探究一：为什么秦国能统一六国?
5、商鞅变法使秦国国力增强；
4、灵活运用“远交近攻”的对外战略；
（“远”指齐国、“近”指韩国）
2、诸侯争霸战争促进民族间的交流，民族融合进一步加强
大时代：时代酝酿统一
小环境：小国蓄能崛起
仗武力：军事一统天下
前230年灭韩
前225年灭魏
前228年灭赵
前223年灭楚
前222年灭燕
前221年灭齐
　
北方
岭南
西南夷
直道
河套
大海
陇西
长城
南海
六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。
——《史记·
秦始皇本纪》
北方：北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道
南方：南平百越，修灵渠，置郡县
西南：开辟“五尺道”，辖管西南夷
琅琊石刻：
六合之内，皇帝之土。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。
四海为一
南征百越
北抗匈奴
面对少数民族？
——大一统帝国体制的确立
我统一天下
德盖三皇
功过五帝
伏羲、神农、燧人
黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜
秦始皇头上戴的叫冕，前后垂挂的玉串称旒,穿的衣服称衮服，有12种图案。这种装饰为皇帝独有。
二、大一统帝国体制的确立
命为“制”，令为“诏”，天子自称“朕”。
天下之事无大小皆决与上。上至衡石量书,日夜有呈,不中呈不得休息。
“朕为始皇帝。后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。”
——《史记》
下面的材料体现了什么制度，有何特征
①皇帝制度
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱。赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”
“臣等昧死上尊号，王为‘泰皇’。命为‘制’，令为‘诏’，天子自称曰‘朕’。”
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
李斯
天子
皇帝
皇帝制度
皇帝制度：皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上
材料一：每到十月，天象恰好与这一都城乃至整个“天朝”的布局完全吻合：这时的“银河”与渭水相应，“离宫”与阿房宫同经，“阁道”与经由牵牛桥抵达阿房的驰道交相辉映，形成一个天上人间一体化的神奇世界。
——陈江风：《天人与人文：独异的华夏天文文化观念》
材料二：（黄帝得土德，夏得木德，殷得金德，周得火德，今秦变周，水德之时。）改年始，朝贺皆自十月朔。衣服旄旌节旗皆上黑。数以六为纪，符、法冠皆六寸，而舆六尺，六尺为步，乘六马。更明河曰“德水”，以为水德之始。
——司马迁：《史记》卷6：《秦始皇本纪》
②中央官制：三公九卿制
三公
丞
相
辅佐皇帝，典领百官，总揽政务
御史大夫
丞相助手，监察百官
太
尉
分担军务，虚有其位
九卿
奉
常
宗庙礼仪教化
郎
中
令
宫中警卫
卫
尉
宫门警卫
太
仆
宫廷车马
廷
尉
司法、首都警卫
典
客
少数民族
宗
正
皇室宗族
治粟内史
租税、
财政
少
府
皇家财政、官府手工业
太
尉
奉
常
皇
帝
御史大夫
丞
相
廷尉
少府
卫尉
宗正
郎中令
太仆
典客
治粟内史
①皇帝制度
专制主义
二、大一统帝国体制的确立
丞相王绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”
分封？VS
郡县？
“赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！”
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠（chou），诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县…置诸侯不便。”
地方行政
③郡县制度（地方行政制度）
材料一：秦初并天下，丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（镇）之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。天下无异意，则安宁之术也。”——司马迁：《史记》卷6：《秦始皇本纪》
材料二：始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
——司马迁：《史记》卷6：《秦始皇本纪》
阅读材料，回答王绾和李斯的对地方的管理体制的主张，秦始皇采取了谁的主张，为什么？
二、大一统帝国体制的确立
郡
县
乡
里
亭
基层管理
郡守、郡尉、监御史
县令
监察
军事
行政
地方具体政务
中央
治安
思考：相对于分封制，郡县制有什么特点？
(1)郡县官员由中央任免和考核，
不得世袭
(2)形成中央垂直管理地方的形式
③郡县制度（地方行政制度）
中央集权
二、大一统帝国体制的确立
郡县制意义
利于强化中央集权，提高行政效率，巩固统治，为社会经济发展提供稳定环境。
打破传统分封制，是官僚政治取代贵族政治的标志，奠定了中国古代大一统王朝的基础，不断得到加强和完善。
对以后两千多年的中国政治与社会产生了重要影响。
皇
帝
丞相
御史大夫
太尉
九卿
郡尉
郡守
郡丞
县尉
县令
县丞
确立专制主义中央集权制度
中国之政，得秦皇而后行。
专制主义：皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策至行使军权、政权、财权都具有独断性和随意性。
中央集权：指中央与地方权力分配中，全国军政财大权归属中央，地方完全由中央管理和控制，绝对服从中央。
二、大一统帝国体制的确立
统一货币
统一文字
统一度量衡
车同轨
直道、驰道行万里
咸阳
咸阳
④巩固统一的措施
法律制度行天下
《秦律十八种·工律》载：其或叚（假）公器，归之，久必乃受之。叚（假）器者，其事已及免，官辄收其叚（假），弗亟收者有辠（罪）。其叚（假）者死亡、有辠（罪）毋（无）责也，吏代赏（偿）。
《秦律十八种·行书律》载：行传书、受书，必书其起及到日月夙莫（暮），以辄相报殹。
《秦律十八种·置吏律》载：官啬夫节（即）不存，令君子毋（无）害者若令史守官，毋（无）令官佐、史守。
近几十年来，出土文献大量涌现，往往能够印证、纠正或补充传世文献。请从简帛学角度说明上述材料对研究秦律的史料价值。
湖北云梦睡虎地秦墓竹简（部分）
探究二：结合材料以及前面所学探讨秦统一的意义
在此之前，无论名义上如何，中国实际上是分裂的，所谓“诸夏”或“中国”，只是一个笼统的概念，并无确切的范围和实际的组织。直到秦统一，“中国”二字才有具体的表现，它代表着一个具有明确政治制度的庞大帝国和明确地理区域的广大国土和民众。更重要的是，“大一统”观念由此深入人心，促使中国各民族产生融合智慧、发展共同文化的伟大理想。
——邹纪万：《秦汉史》
1、国家版图：扩大了疆域，奠定了统一多民族国家的疆域
2、政治：结束了诸侯争霸局面，推动了中华民族多元一体格局的，秦朝确立的专制主义中央集权制度被以后的王朝长期沿用，影响深远
3、经济社会发展：加强中华民族各地之间的经济交往联系与社会发展
4、民族国家认同：统一的国家政权促进了各民族的交往
、交流与交融，为中国古代统一多民族国家认同的建构和发展奠基。
——暴政导致短命而亡
三、暴政导致短命而亡
材料一：臣请史官非秦记皆烧之。非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守、尉杂烧之。有敢语《诗》、《书》者弃市。以古非今者族。吏见不知举者与同罪。令下三十日不烧，黥为城旦（四年苦役）。
——《史记秦始皇本纪》
文化专制：“焚书坑儒”
从大泽乡起义到秦朝速亡
材料一：《史记·陈涉世家》记载，陈胜占领陈后：“数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老豪杰皆曰：‘将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。’陈涉乃立为王，号为张楚。”
材料二：《史记·项羽本纪》载：“楚虽三户，亡秦必楚。
“大丈夫当如是也。”
“彼可取而代也。”
刘邦
项羽
“夫运筹策帷帐之中，决胜於千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给食粮，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。”
公元前206-前202年
探究三：秦朝为何短命而亡
失在于制，不在于政，周事然也。
失在于政，不在于制，秦事然也。
——柳宗元《封建论》
一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！
——贾谊《过秦论》
不在乎人民的幸福，只追求国家的强大
???—鲍鹏山：《〈商君书〉：秦王朝专制政治的黑暗心脏》,
本课小结
如何评价秦始皇？
功绩
（1）秦始皇顺应历史潮流，灭六国，完成了统一大业，建立了中央集权制度；
（2）他还统一了文字、货币、车轨、度量衡，筑长城，修灵渠等，巩固了统一的多民族国家；
（3）使秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。
过失
（1）秦始皇以“焚书坑儒”的方式巩固政权，钳制了思想，摧残了文化；
（2）其实施暴政、刑罚残酷等，这些都给人民带来了极大的灾难，最终导致秦朝的灭亡。
“大一统”帝国建立与巩固统一的措施
东灭六国、扩大疆域
建立专制主义中央集权制度
BC221
巩固统一措施
BC207
暴政而亡
秦国
秦帝国建立
楚汉相争，为何刘邦能重建帝国？