华师大版科学七年级上册 1.1艳丽多姿的生物 教案

《艳丽多姿的生物》教学设计
第一课时
【教学目标】
一、知识与技能
1、了解植物茎和叶的功能，能举例特殊类型的茎和叶并说出其与生存环境的关系。
2、能说出植物的各种器官对环境的不同适应方式。
二、过程与方法
1、通过观察比较，理解植物的特定形态与某种环境的对应关系。
2、能使用生活实际经验强化知识的学习，也能用书本知识解释生活现象。
三、情感、态度与价值观
1、认识到结构与功能是统一的，形态结构与环境是相适应的。
2、养成保护动植物和尊重自然规律的科学态度。
【教学重难点】
一、教学重点
使学生掌握陆生植物茎、叶、花、果实等器官的特点和特殊化类型及其与环境的关系。
二、教学难点
使学生理解植物的形态结构是与它们的生存环境相适应的。
【教学仪器】
PPT多媒体课件、植物标本。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法、观察法等。
【教学过程】
新课导入
讨论：1、你知道哪些生物？2、这些生物生活在怎样的环境之中？
学生回答：例：鸟、老鹰等生活在空中；狮子、猩猩等生活在陆地；鲸鱼、海豚等生活在水中……
陈述：不同生物有不同的生存环境，我们把生物生活和居住的环境称为栖息地或生境。
新课讲解
陈述：地球上的生物多种多样有的生活在陆地上，有的生活在水中，我们根据栖息地不同可以将生物分成陆生生物和水生生物。
地球上的生物外形千变万化，结构多种多样。生物的艳丽多姿与它们生活的环境有什么关系？今天我们首先来认识一下陆生生物中的陆生植物。
讨论：相比较于水环境，陆地环境有什么特点呢？
认真观看PPT并思考。
归纳得出：陆地环境特点：陆地环境复杂，水分不充足，温度变化大。
陈述：因此陆生植物的形态和生活习性多种多样。
向同学展示一株完整的植物体
提问：陆生植物体由哪几个部分组成？
学生回答，教师补充：根、茎、叶、花、果实、种子。这些我们把它叫做植物的六大器官。
陈述：接下来我们来看看这些植物器官有什么功能。
（一）陆生植物的根
观看PPT，思考并理解植物的根的功能和作用。
思考：植物的根与环境有什么关系？
得出结论：植物发达的根系是对缺水环境的一种适应。
（二）陆生植物的茎
观看PPT，思考并理解植物的茎的功能和作用。
讨论：茎都是直立的吗？你见过其他形态的茎吗？
学生阅读教材并小组讨论回答问题。应明确回答出有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎，并能准确区分。
提问：你能区分缠绕茎和攀缘茎吗？提示：缠绕茎靠主茎缠绕其他物体；攀援茎靠卷须、小跟、吸盘攀附其他物体。
思考：陆生植物为什么会有各种形态的茎？
得出结论：茎的各种形态是植物对陆地生存空间的一种适应。
（三）陆生植物的叶
观看PPT，思考并理解植物的叶的功能和作用。
观察不同形态的树叶，PPT中出现其一般生存的温度带。
提问：为什么会出现不同位置的树叶存在不同形态的现象？
得出结论：落叶阔叶树冬季落叶是对寒冷气候的一种适应；针叶树的针叶是植物对缺水环境的一种适应。
小知识，仙人掌的叶、捕蝇草的叶
仙人掌的叶刺是对沙漠干旱缺水环境的一种适应。
各种捕虫草的叶都是对缺氮的土壤环境的一种适应。
（四）陆生植物的花
提问：植物的花色彩艳丽有什么作用？
PPT展示虫媒花和风媒花的特点。
得出结论：花的各种形态颜色是对传粉环境的一种适应。
课堂练习
课堂小结
地球上艳丽多姿的生物是和它们的环境相适应的。
这种环境包括非生物环境和生物环境。
【作业布置】
1、思考：果实种子的各种形态颜色是适应一种什么环境？
【板书设计】
1.1.1艳丽多姿的生物
栖息地（生境）：生物生活和居住的环境
几种类型的茎：直立茎（樟树、松等大多数植物）
匍匐茎（番薯、草莓等）
缠绕茎（牵牛花等）
攀援茎（葡萄、黄瓜、爬山虎等）
适应