第三节社会行为
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第三节 社会行为
第三节 社会行为
国光实验学校 张界文
课前复习
1。先天性行为是动物（ ）的，是由（ ）决定的一些比较简单的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过（ ）的作用，由（ ）和（ ）而获得的行为。
2。动物越高等，其学习能力就越（ ）。
生来就有
遗传物质
环境因素
生活经验
学习
强
你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、羚羊、
企鹅、海象、斑马、大象……
动物的社会行为
自主学习目标：
1、举例说明动物的社会行为的特征及意义。
2、动物群体中进行信息交流的方式及其意义。
白蚁的分工
工蚁——筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁
兵蚁——保卫和切割食物
雄蚁——交配
雌蚁（蚁后）——“产卵机器”
了解群体生活的狒狒
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒群体组成“等级社会”，成员根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
思考：社会行为的特征？
群体内部形成一定的组织；
成员之间有明确分工；
思考：社会行为的特征？
群体内部形成一定的组织；
成员之间有明确分工；
有的群体形成等级
动物营群体生活的意义？
对个体生存及种族的延续都很重要。
群体中的信息交流
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
特殊气味的挥发性物质
动物个体间的通讯
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯，而不能交配
（应用）
【 实 验 】
侦察蚁可能留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物的动作、声音和气味等
都可以起传递信息的作用。
小结：通过学习你知道了什么？
1、社会行为的重要特征
组织、分工、等级
2、群体中的信息交流方式
“语言”：动作、声音、气味等
课堂练习：
1若将蚂蚁取食的路上垫一层白纸，蚂蚁过后将白纸去掉，蚂蚁出现的问题是（ ）
A、蚂蚁仍能顺利返回巢穴
B、蚂蚁不能顺利返回巢穴
C、蚂蚁会死掉 D、蚂蚁顺利找到食物
2、人们常在田间喷洒一定的性外激素来控制蛾蝶类害虫的数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A、通讯 B、摄食 C、运动 D、产卵
B
A
3、动物的社会行为特征不包括（ ）
A、群体内部成员之间分工合作
B、群体内部成员各自独立生活
C、有的群体中形成等级
D、群体内部成员之间能够进行信息交流
4、下列选项中不属于动物信息交流的是 （ ）
A、母鸡“咯咯”地召唤小鸡
B、乌贼受到威胁时释放墨汁
C、蜜蜂的各种舞蹈
D、昆虫分泌性外激素引诱异性
B
B
巩固提高：
下面是蜜蜂“社会性”生活的一些现象，说明蜜蜂具有什么行为：
（1）一个蜂群中有成千上万个成员，可分为蜂王、工蜂和雄蜂三类，它们分工合作，共同维护蜂群的生存、发展。
（ ）
（2）蜂王与雄蜂交配后，以供卵细胞受精。（ ）
社会行为
繁殖行为
（3）侦查峰发现蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其它工蜂，使其它工蜂能够准确地找到蜜源。（ ）
（4）第二天蜜蜂仍能找到自已发现的蜜源，进行采蜜活动（ ）
社会行为
学习行为
第三节 社会行为
第三节 社会行为
国光实验学校 张界文
课前复习
1。先天性行为是动物（ ）的，是由（ ）决定的一些比较简单的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过（ ）的作用，由（ ）和（ ）而获得的行为。
2。动物越高等，其学习能力就越（ ）。
生来就有
遗传物质
环境因素
生活经验
学习
强
你知道动物界中哪些动物是群体生活的？
蜜蜂、蚂蚁、猴子、羚羊、
企鹅、海象、斑马、大象……
动物的社会行为
自主学习目标：
1、举例说明动物的社会行为的特征及意义。
2、动物群体中进行信息交流的方式及其意义。
白蚁的分工
工蚁——筑巢、喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁
兵蚁——保卫和切割食物
雄蚁——交配
雌蚁（蚁后）——“产卵机器”
了解群体生活的狒狒
首领
雌狒狒
雄狒狒
幼年狒狒
狒狒群体组成“等级社会”，成员根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序。
思考：社会行为的特征？
群体内部形成一定的组织；
成员之间有明确分工；
思考：社会行为的特征？
群体内部形成一定的组织；
成员之间有明确分工；
有的群体形成等级
动物营群体生活的意义？
对个体生存及种族的延续都很重要。
群体中的信息交流
蜜蜂的通讯
头朝上：蜜源在太阳方向
—— 8 字 舞
蜂巢
蜂巢
蜂房、蜜源和太阳三点定位
头朝地：蜜源在背太阳方向
蜜源
蜜源
特殊气味的挥发性物质
动物个体间的通讯
人工合成性外激素
性外激素
雌 蛾
雄 蛾
诱 杀
农业害虫
干 扰
雌雄虫之间通讯，而不能交配
（应用）
【 实 验 】
侦察蚁可能留下什么标记？
—— 可见的？可嗅的？
俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？
动物的动作、声音和气味等
都可以起传递信息的作用。
小结：通过学习你知道了什么？
1、社会行为的重要特征
组织、分工、等级
2、群体中的信息交流方式
“语言”：动作、声音、气味等
课堂练习：
1若将蚂蚁取食的路上垫一层白纸，蚂蚁过后将白纸去掉，蚂蚁出现的问题是（ ）
A、蚂蚁仍能顺利返回巢穴
B、蚂蚁不能顺利返回巢穴
C、蚂蚁会死掉 D、蚂蚁顺利找到食物
2、人们常在田间喷洒一定的性外激素来控制蛾蝶类害虫的数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ）
A、通讯 B、摄食 C、运动 D、产卵
B
A
3、动物的社会行为特征不包括（ ）
A、群体内部成员之间分工合作
B、群体内部成员各自独立生活
C、有的群体中形成等级
D、群体内部成员之间能够进行信息交流
4、下列选项中不属于动物信息交流的是 （ ）
A、母鸡“咯咯”地召唤小鸡
B、乌贼受到威胁时释放墨汁
C、蜜蜂的各种舞蹈
D、昆虫分泌性外激素引诱异性
B
B
巩固提高：
下面是蜜蜂“社会性”生活的一些现象，说明蜜蜂具有什么行为：
（1）一个蜂群中有成千上万个成员，可分为蜂王、工蜂和雄蜂三类，它们分工合作，共同维护蜂群的生存、发展。
（ ）
（2）蜂王与雄蜂交配后，以供卵细胞受精。（ ）
社会行为
繁殖行为
（3）侦查峰发现蜜源后，用特定的舞蹈方式通知其它工蜂，使其它工蜂能够准确地找到蜜源。（ ）
（4）第二天蜜蜂仍能找到自已发现的蜜源，进行采蜜活动（ ）
社会行为
学习行为