七年级语文上册
第三单元基础巩固+类文阅读（解析版）
单元目标
【
知识
与能力
目标
】1
．了解课文中出现的有关重要作家作品的常识
。2
．了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。【
过程
与方法
目标
】
1
．初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达
。2
．把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位
。【
情感
态度和价值观
目标
】
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
基础巩固
一、选择题
1．下列句子中，没有语病的项是
（
）
A．综艺节目《一本好书》播出后好评如潮，是因为形式新颖——在镜头面前用话剧形式表演出来。
B．老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
C．每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
D．能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
【答案】A
【解析】
B
．语序不当，应是“耐心地指出并纠正了”；
C
．有歧义，应是“张教授的身体瘦弱的父亲”；
D
．两面对一面，应删去“能否”二字。
故选A。
2．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是
（
）
A．他自认为文章写得非常好，在
大
庭
广
众
之中大谈他的创作经验。
B．她经常
自
言
自
语
，以此排遣子女不在身边的寂寞。
C．老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享
天
伦
之
乐
，庆祝本校合唱团荣获冠军。
D．小草虽然是
微
不
足
道
的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
【答案】C
【解析】
A
．大庭广众：人很多的公开场合。使用正确。
B
．自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。使用正确。
C
．天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。这里用来形容师生，使用不正确。
D
．微不足道：非常渺小，不值得一提。使用正确。
故选C。
【点睛】
要结合积累的词语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的词语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。词语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
3．将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④
B．⑤⑥①③②④
C．④③②①⑤⑥
D．①②④⑤⑥③
【答案】B
【解析】
通读语段可知是谈读书的，第⑤句是对读书的总述，可确定为首句；第⑥句看关键词“由此”，紧承第五句；①②③④句是介绍富兰克林读书方法的，根据文段内容可确定第①句是这组句子的首句，紧承第⑥句；第③句看关键词“几年以后”，再看内容可确定是紧承第①句内容而来的；第②句抓住关键词“接着”，联系内容可确定紧承第③句；第④句看关键词“这样”，是对前面内容的总结。据此正确的语序为：⑤⑥①③②④。故选B。
二、字词书写与表达。
4．仔细读下面的语段，正确书写汉字。
我是一个酷爱读书的孩子，自然成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅
xiāo
______
书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎
lì
______
临指导！我顾不得跟他搭话，一头扎进书海，贪
lán
______
地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子（云雀）直窜到云
xiāo
______
里去那么惬意！
【答案】
销
莅
婪
霄
【解析】
这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。注意“销”不要写成“消”，“霄”不要写成“宵”。
5．下列每组词语中都有一个错别字，找出来并改正。
（1）鉴赏
小心翼翼
人生鼎沸
花团锦簇
（______）
（2）诅咒
美不胜收
不求深解
截然不同
（______）
（3）枉然
人迹罕至
恭恭敬敬
浑为一谈
（______）
（4）羞惭
晃然大悟
废寝忘食
威风凛凛
（______）
【答案】
(1)生—声
(2)深—甚
(3)浑—混
(4)晃—恍
【解析】
此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“人生鼎沸”写作“人声鼎沸”，“不求深解”写作“不求甚解”，“浑为一谈”写作“混为一谈”，“晃然大悟”写作“恍然大悟”。
6．阅读下面的文字，按要求回答问题。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢
地向对岸驶去，心儿
怦
怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测yí，无从知道海港已经临进。我心里无声地呼喊着，“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
（1）给加点字注音，给拼音写出汉字。
怦
怦
（____）
yí
（____）
（2）找出语段中的两个错别字，并改正。
___
改
___
___
改
___
（3）语段中有一处标点符号使用错误，找出来并改正。
【答案】
（1）pēnɡ仪（2）惟改为唯；进改为近（3），改为：
【解析】
（1）本题考查学生对字音、字形的掌握情况。关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，也要联系整个词语的意思。“
怦
”容易读成“píng”。（2）本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。近：常指距离短、现在以前不久的时间、亲密、差别小、浅显等意。进：本义:前进,与“退”相对。故“临进”应为“临近”。
（3）冒号：通常表示提示语后的停顿或表示提示下文或总括上文。故“呼喊着”后面的“逗号”改为“冒号”。
7．根据提示默写。
（1）日月之行，若出其中；
_______________
，
_______________
。（曹操《观沧海》）
（2）
_______________________
，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）
_______________________
，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊，
____________________
。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）
_______________________
，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（6）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
_______________________________________
。（朱自清《春》）
（7）语文课上，大家以“水”字开始了飞花令比赛，要求每人写出一句带“水”的古诗。
A同学：水何澹澹。
B同学：
_________________
C同学：
_________________
D同学：山重水复疑无路
【答案】
（1）星汉灿烂
若出其里
（2）岐王宅里寻常见
（3）回乐烽前沙似雪
（4）应傍战场开
（5）夜发清溪向三峡
（6）烘托出一片安静而和平的夜
（7）行舟绿水前
小桥流水人家
【解析】
默写时，要注意汉、若、岐、宅、烽、溪、静几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。
8．下图是一幅中国画，请你发挥想象与联想，用生动、细腻的语言描绘画中人物故事。（80字左右）
【答案】
示例：天气晴朗，地面上的青草刚刚冒出草芽。刚刚放学回来的男孩、女孩，相约着一起去放风筝。他们一个人手里牵着线，把风筝送上了高高的天空，大家都抬头看着高飞的风筝，风筝要飞去哪呢？一定是去寻另外的伙伴吧。
【解析】
这是一道图文转换的题目，图文转换的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等。此题属于描述图片类型的题目，描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求。此题要围绕图片的主体故事“放学回来的男孩、女孩，一起放风筝”进行描述。同时，要发挥想象与联想，对图片的自然环境、放风筝的细节和人物的心理与情感进行描述。
9．名著阅读。
你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段,请将下面篇目的序号填在对应
的横线上。(每处2个)
亲爱的学弟学妹们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,有描述小鲁迅与小动物为友的①
__________
;有表现他在日本与师友交往的②
________
;他有反映他家乡赛会风俗的③
_____________
。在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感和理性的批判,令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《〈二十四孝图)》D．《五猖会》E
．《无常》
F
．从《百草园到三味书屋》
G
．父《亲的病》
H
．《琐记》
I
．《藤野先生》
J
．《范爱农》
①
_________
②
____________
③
___________
【答案】
①
A
、F
②
I、J
③
D、E
【解析】
本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读《朝花夕拾》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。《朝花夕拾》中描述小鲁迅与小动物为友的有《狗?猫?鼠》和《百草园到三味书屋》。表现他在日本与师友交往的有《藤野先生》和《范爱农》。反映他家乡赛会风俗的有《五猖会》（东关五猖庙的庙会）和《无常》（描述了故乡的“迎神庙会”，孩子们都喜欢白无常，白无常是最受欢迎的角色）。
10．综合性学习。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”。也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
（1）推荐一则有关交友的诗句、格言等并说说推荐理由。
（2）处于互联网时代的中学生，交网友已经成了交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题。对于交网友的利弊，众说纷纭，班上为此准备开展一个辩论赛。如果你是反方，请你列举在网上交朋友的弊端有哪些。（至少写2点）
【答案】
（1）示例：海内存知己，天涯若比邻。理由：真正的朋友都是互相牵挂的，无论我们在何时何地何方。
（2）①不能确定对方的身份；②网络上的很多人掩藏了自己的缺点；③网上交友会让人不能正视现实。
【解析】
这是一道综合性学习试题。（
1）
此题考查学生的语文知识积累与语言表达能力。有关交友的诗句、格言有很多，如：山河不足重，重在遇知已
；
人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲
；
万两黄金容易得，知心一个也难求。阐述理由时要写出自己的理解，突出友情的珍贵。（
2）
这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。作答时围绕容易上当受骗，个人信息容易泄露
，
存在安全隐患等来表述即可。
类文阅读
一
、
现代文
阅读。
（一）
阅读课内文段，回答问题
。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
11．文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。
①
________________________
；
②
________________________
；
③
________________________
；
④
________________________
。
12．文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘出例句，再作赏析。
13．下列对选段理解有误的一项是(
)
A．这段文字在结构上是按先整体后局部来安排的。两个“不必说”是对百草园整体的描写，属于略写；“单是”则是局部性的描写，属于详写。
B．这段文字主要运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
C．文中“拔何首乌”一事主要表现了“我”小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点。
D．作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往，并和下文三味书屋的生活形成对比。
【答案】
11．①找蜈蚣；②按斑蝥；③拔何首乌；④摘覆盆子。
12．示例：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们叫声的悦耳动听，表达了百草园给儿时的“我”带来无限的乐趣。
13．C
【解析】
11．本文是叙述类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，用简洁的语言概括情节即可
。
如情节可分别概括为“找蜈蚣
”“
按斑蝥
”“
拔何首乌
”“
摘覆盆子”等
。
12．考查修辞手法的类型及其表达效果。首先找出使用修辞手法的句子，再分析所用修辞手法的作用
。
如“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”等句运用了排比的修辞手法，极写百草园的乐趣无穷。
13．C
项“表现了‘我’小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点
”
对选段理解有误
。
“拔何首乌”一事主要表现百草园的生活充满无穷乐趣。
（二）
阅读文段，回答问题
。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权力，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去……
⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年的读书的故事也就完结了。
14．结合语境，品析下列句子中的加点词语，分析其表达效果。
(1)(我)从草垛后
晕
头
涨
脑
地钻出来，已是红日西沉。
(2)但我总是能把二哥
费
尽
心
机
藏起来的书找到。
15．选文第③段中说“那时我真感到幸福”，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。
16．请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第④段画横线的句子。
17．莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了你什么启示？
【答案】
14．(1)
“晕头涨脑”写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适，表现莫言童年非常迷恋读书。(2)
“费尽心机”就是想尽一切办法，写出了哥哥不想让“我”找到书，“我”则千方百计要读书的状态，反衬作者童年很迷恋读书。(意思相近即可)
15．作者那时的幸福是因为借到并读完了大厚本的《青春之歌》；看书耽误了喂羊而得到母亲的宽容。(意思相近即可)
16．示例一：运用比喻的修辞方法，形象生动地描写出作者童年渴望看书的状态，体现作者迷恋读书。示例二：此句运用动作和神态描写，写出作者渴望读书，迷恋读书的状态。(意思相近即可)
17．示例：莫言童年迷恋读书，在那样的环境下依然想方设法读了很多书，而且读书十分专心，非常投入。他的成功给我的启示是：知识改变命运，读书成就辉煌。我们要像莫言那样热爱读书，多读书，读好书，为我们的成长成功奠定基础。(意思相近即可)
【解析】
14．结合语境，对品味词语是重要的考点之一。通常解题思路是：先写出词语本义，然后结合具体语境进行分析，最后写出语境义及表达效果。
（1）
“晕头涨脑”本义：头脑发晕，辨不清方向。语境义：写出作者因长时间专注看书及被蚊虫叮咬而出现的身体不适。反映了童年非常迷恋读书的情状
。（2）
“费尽心机”本义：挖空心思，想尽办法。语境义：写出了“我”则千方百计要读书的心情
，
突出作者童年很迷恋读书的情形
。
15．考查对文章重要语句的理解。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。“那时我真感到幸福”的原因要从两个方面作答：借到《青春之歌》；母亲的宽容了“我”看书耽误了喂羊的错事
。
这两点都要答出来。
16．欣赏文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从人物描写或修辞方法的角度分析作答。答题时首先要点明描写人物的方法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物状态和心理活动。如：画线句中“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”“像一只喝水的鹅”
运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了书对我的吸引力，也描写出“我”不由自主地偷看二哥的书的窘态，体现了童年时的“我”的确迷恋读书。
17．题干要求答出莫言的成功的启示。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。如莫言童年迷恋读书，且读书十分投入。说明知识改变命运的道理
。
童年刻苦读书的莫言就是我们学习的榜样
。
【点睛】
分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
二
、
文言文阅读
（一）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
论语（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
18．解释下列句中加点的词。
（1）不亦
说
乎
（______）
（2）人不知
而
不愠
（______）
（3）吾日三
省
吾身
（______）
（4）不
逾
矩
（______）
19．将下面的语句翻译成现代汉语。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
20．“吾日三省吾身”句从哪三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视个人的修养？
21．经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
【答案】
18．（1）说：通“悦”，愉快
（2）而：可是、却
（3）省：自我检查、反省
（4）逾：越过，超过
19．（1）有志同道合的人从远方（到这里）来，不也是很快乐吗？
（2）温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。
20．从“做事情是否尽心力”、“与朋友交往是否真诚”、“是否常复习学过的知识”三个方面反思。
21．示例：“三人行，必有我师焉。”说明人各有所长，大家都应该学习其长处，所以每个人都要保持谦虚的态度。
【解析】
18．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题关键词：逾：越过，超过。而：表转折，可是、却。通假字词，说：通“悦”，愉快。
19．本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。（
1
）句关键词：不亦……乎，常用于表示委婉的反问。朋：志同道合的人。（
2
）句关键词：故：旧知识，形容词作名词。新：新的知识，形容词作名词。以：凭借。
20．考查对文段内容的分析理解。由“吾日三省吾身”可知是针对第二则的。“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？分别从“做事情是否尽心力（忠）”、“与朋友交往是否真诚（信）”、“是否常复习学过的知识（习）”三个方面反思。
21．考查对文章内容的阅读理解与感悟。任选一则，结合实际谈谈对你的启发即可。如，“学而时习之，不亦悦乎”这句话告诉了我们学习的方法，学习就要常常去复习，这是一件很愉快的事情。我们要做一个爱学习的人。
【点睛】
译文
孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才能随心所欲，不会超过规矩。”
孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
（二）
阅读下面两段文字，完成小题。
（甲）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（乙）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸（极度的哀伤），曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”
（《颜回好学》）
22．解释下列句中加点的词。
（1）
饭
疏食，饮水
（2）好之
者
不如乐之者
（3）
蚤
死
（4）门人
益
亲
23．请在下面的句子中用“/
”标明句中停顿。
（1）回也不改其乐。
（2）有颜回者好学
24．翻译下面两个句子。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）不迁怒，不贰过。
25．结合甲乙两文内容，说说颜回身上都有哪些优秀品质。
【答案】
22．（1）吃（2）……的人（3）早（4）更加
23．（1）回也/不改其乐
（2）有颜回者/好学
24．（1）我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。（2）他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
25．勤奋好学，对人谦和，安贫乐道，品德高尚。
【解析】
22．本题主要考查点是文言实词的理解。
（1）
句意：我整天吃粗粮，喝冷水
。
饭
：
吃
。（2）
句意：爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。者
：
……的人
。（3
）句意：死的很早
。
蚤
：
早
。（4
）句意：学生更加亲近我了
。
益
：
更加
。
23．本题考查划分句子节奏。首先要结合原文的语境，弄清语句基本意思，然后把意思相对完整的短句隔开。
（1）
意思是：颜回却没有改变他好学的乐趣。（
2
）意思是：有个叫颜回的学生最喜欢学习
。
根据句意划分即可。
24．本题主要考查点是对句子翻译。
（1）
重点词语
：
善，好的，优点。其，代“他们
”。
改，改正。句意：我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。
（2
）重点词语：迁，转移。贰，重复。
过，错误。句意：他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。
25．本题考查概括人物品质的能力。结合两文的内容，提炼概括颜回的优秀品质。
“
一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”表现他安贫乐道、勤奋好学；“不迁怒，不贰过。
”
表现他对人谦和、品德高尚。
【点睛】
文言句子的翻译从句式上看，考查的句子主要包括一般陈述句、简单的省略句、使动句、意动句、倒装句、被动句等；从内容看，这些句子往往处于比较特殊的、重要的位置。一般要求：以直译为主，意译为辅，做到准确、流畅、优美。
参考译文：
【甲】孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。
”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。
”
孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。
”
【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都发白，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：自从我有了颜回这样好学的弟子，学生更加亲近我了。鲁哀公问孔子：你的弟子中谁是最好学的呢？孔子回答说：有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气转移到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命短而死，现在就再也没有听说有好学的人了。七年级语文上册
第三单元基础巩固+类文阅读（原卷版）
单元目标
【
知识
与能力
目标
】1
．
了解课文中出现的有关重要作家作品的常识
。2
．
了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。【
过程
与方法
目标
】
1
．
初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达
。2
．
把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位
。【
情感
态度和价值观
目标
】
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。
基础巩固
一、选择题
1
．
下列句子中，没有语病的项是
（
）
A
．
综艺节目《一本好书》播出后好评如潮，是因为形式新颖——在镜头面前用话剧形式表演出来。
B
．
老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。
C
．
每天清晨，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。
D
．
能否阻止大脑中炎症分子的释放，是减轻痴呆症状的关键。
2
．
下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是
（
）
A
．
他自认为文章写得非常好，在
大
庭
广
众
之中大谈他的创作经验。
B
．
她经常
自
言
自
语
，以此排遣子女不在身边的寂寞。
C
．
老师与孩子们在舞台上开心拥抱，共享
天
伦
之
乐
，庆祝本校合唱团荣获冠军。
D
．
小草虽然是
微
不
足
道
的角色，却以顽强的生命力为世人所钦佩和赞颂。
3
．
将下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（
）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A
．
⑤⑥②③①④
B
．
⑤⑥①③②④
C
．
④③②①⑤⑥
D
．
①②④⑤⑥③
二、字词书写与表达。
4
．
仔细读下面的语段，正确书写汉字。
我是一个酷爱读书的孩子，自然成了图书馆和书店的常客。有一次，我发现了一本畅
xiāo
______
书，迫不及待地跑到书店，老板风趣地对我说：欢迎
lì
______
临指导！我顾不得跟他搭话，一头扎进书海，贪
lán
______
地吸收精神的营养。此时我的心情就像叫天子（云雀）直窜到云
xiāo
______
里去那么惬意！
5
．
下列每组词语中都有一个错别字，找出来并改正。
（1）鉴赏
小心翼翼
人生鼎沸
花团锦簇
（
______
）
（2）诅咒
美不胜收
不求深解
截然不同
（
______
）
（3）枉然
人迹罕至
恭恭敬敬
浑为一谈
（
______
）
（4）羞惭
晃然大悟
废寝忘食
威风凛凛
（
______
）
6
．
阅读下面的文字，按要求回答问题。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去，心儿
怦
怦直跳，惟恐意外发生。在未受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测yí，无从知道海港已经临进。我心里无声地呼喊着，“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
（1）给加点字注音，给拼音写出汉字。
怦
怦
（
____
）
yí
（
____
）
（2）找出语段中的两个错别字，并改正。
___
改
___
___
改
___
（3）语段中有一处标点符号使用错误，找出来并改正。
7
．
根据提示默写。
（1）日月之行，若出其中；
_______________
，
_______________
。（曹操《观沧海》）
（2）
_______________________
，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）
（3）
_______________________
，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城闻笛》）
（4）遥怜故园菊，
____________________
。（岑参《行军九日思长安故园》）
（5）
_______________________
，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（6）傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，
_______________________________________
。（朱自清《春》）
（7）语文课上，大家以“水”字开始了飞花令比赛，要求每人写出一句带“水”的古诗。
A同学：水何澹澹。
B同学：
_________________
C同学：
_________________
D同学：山重水复疑无路
8
．
下图是一幅中国画，请你发挥想象与联想，用生动、细腻的语言描绘画中人物故事。（80字左右）
9
．
名著阅读。
你为同学们做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段,请将下面篇目的序号填在对应的横线上。(每处2个)
亲爱的学弟学妹们:
《朝花夕拾》是一本值得一读的好书,我建议大家读一读。在书中,有描述小鲁迅与小动物为友的①
__________
;有表现他在日本与师友交往的②
________
;他有反映他家乡赛会风俗的③
_____________
。在这些温馨的回忆里,蕴含着深沉的情感和理性的批判,令人回味无穷。
A．《狗·猫·鼠》B．《阿长与〈山海经〉》C．《〈二十四孝图)》D．《五猖会》E
．
《无常》
F
．
从《百草园到三味书屋》
G
．
父《亲的病》
H
．
《琐记》
I
．
《藤野先生》
J
．
《范爱农》
①
_________
②
____________
③
___________
10
．
综合性学习。
世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”。也就是说要和成功者交朋友。可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么朋友更重要。为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙。
（1）推荐一则有关交友的诗句、格言等并说说推荐理由。
（2）处于互联网时代的中学生，交网友已经成了交友的一种重要方式。交怎样的网友，怎样交网友是我们应该重视的问题。对于交网友的利弊，众说纷纭，班上为此准备开展一个辩论赛。如果你是反方，请你列举在网上交朋友的弊端有哪些。（至少写2点）
类文阅读
一
、
现代文
阅读。
（一）
阅读课内文段，回答问题
。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小
球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
11
．
文段除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括并写在下面的横线上。
①
________________________
；
②
________________________
；
③
________________________
；
④
________________________
。
12
．
文段运用了较多的修辞手法，选择你感受最深的一种，先摘出例句，再作赏析。
13
．
下列对选段理解有误的一项是(
)
A
．
这段文字在结构上是按先整体后局部来安排的。两个“不必说”是对百草园整体的描写，属于略写；“单是”则是局部性的描写，属于详写。
B
．
这段文字主要运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。
C
．
文中“拔何首乌”一事主要表现了“我”小时候富有好奇心，勇于实践的个性特点。
D
．
作者把百草园描写得生意盎然，目的在于表现“我”童年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往，并和下文三味书屋的生活形成对比。
（二）
阅读文段，回答问题
。
童年读书
莫言
①我童年时的确迷恋读书。
②那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。父亲反对我看“闲书”，大概是怕我中了书里的流毒，变成个坏人；更怕我因看“闲书”耽误了割草、放羊；我就只能像地下党搞秘密活动一样偷着看书。我偷看的第一本“闲书”，是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权力，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书，留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射白光的郑伦、能在地下行走的土行孙、眼里长手手里又长眼的杨任……一辈子也忘不掉啊。
③记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，明明知道如果不去割草喂羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出许多疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院，心情好得要命，那时我真感到幸福。
④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。
他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。
他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，但我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去……
⑤不久，我从一个很赏识我的老师那里借到了一本《钢铁是怎样炼成的》。晚上，母亲在灶前忙着做饭，一盏小油灯挂在门框上，被腾腾的烟雾缭绕着。我个头矮，只能站在门槛上就着如豆的灯光看书。我沉浸在书里，头发被灯火烧焦也不知道。
⑥读完《钢铁是怎样炼成的》，“文化大革命”就爆发，我童年的读书的故事也就完结了。
14
．
结合语境，品析下列句子中的加点词语，分析其表达效果。
(1)(我)从草垛后
晕
头
涨
脑
地钻出来，已是红日西沉。
(2)但我总是能把二哥
费
尽
心
机
藏起来的书找到。
15
．
选文第③段中说“那时我真感到幸福”，结合上下文内容，谈谈你对这句话的理解。
16
．
请从人物描写或修辞方法的角度赏析文中第④段画横线的句子。
17
．
莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖，请结合文章内容，说说莫言的成功给了你什么启示？
二
、
文言文阅读
（一）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
论语（节选）
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
④子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
18
．
解释下列句中加点的词。
（1）不亦
说
乎
（
______
）
（2）人不知
而
不愠
（
______
）
（3）吾日三
省
吾身
（
______
）
（4）不
逾
矩
（
______
）
19
．
将下面的语句翻译成现代汉语。
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）温故而知新，可以为师矣。
20
．
“吾日三省吾身”句从哪三个方面反省自己，从中可以看出古代治学的人非常重视个人的修养？
21
．
经过了两千多年，孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。请从中选择一则，结合实际谈谈对你的启发。
（二）
阅读下面两段文字，完成小题。
（甲）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
（乙）回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸（极度的哀伤），曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡，未闻好学者也。”
（《颜回好学》）
22
．
解释下列句中加点的词。
（1）
饭
疏食，饮水
（2）好之
者
不如乐之者
（3）
蚤
死
（4）门人
益
亲
23
．
请在下面的句子中用“/
”标明句中停顿。
（1）回也不改其乐。
（2）有颜回者好学
24
．
翻译下面两个句子。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）不迁怒，不贰过。
25
．
结合甲乙两文内容，说说颜回身上都有哪些优秀品质。
