北京版五年级语文上册《寓言二则-学奕 4》ppt课件

(共18张PPT)
（北京版）五年级语文上册第四单元
文言文两则
学弈
1.知识目标：
（1）掌握生字，正确读写：弈秋、教诲、俱学、弗若、曰。
（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。
（3）根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
2.能力目标：通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不 可三心二意的道理。
3.情感目标：培育热爱祖国语言文字的思想感情。
【学习目标】
yì
围棋
下棋
弈
导入新课
　　孟子 (约公元前372—前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。
作者简介
　　提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。
yì　 yǔ jù fú yǐ
学弈 与之俱学 弗若之矣
huì hónghú zhuó yú
诲 鸿鹄 弓缴 弗若与
我会认
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。
弈秋：
通国：
之：
善：
弈秋，是全国下围棋最好的人。
译文
秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
全国。
的。
善于，擅长。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
使：
诲：
其：
惟弈秋之为听：
虽：
之：
鸿鹄：
援：
缴：
让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。
译文
本课指带有丝绳的箭。
引，拉。
天鹅。
指弈秋的教导。
虽然。
只听弈秋的教导。
其中。
教 导。
让。
虽与之俱学，弗若之矣。
之：
俱：
弗若：
矣：
虽然与第一个人一起学，但是不如他。
译文
他，指前一个人。
一起。
不如。
了。
为：
与：
曰：
非：
为是其智弗若与？曰：非然也。
其：
然：
说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。
译文
谓，说。
他，指后一个人。
同“欤”，吗。
说。
不是。
这样。
弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。
《学弈》参考译文
　 弈秋，通国之 善弈者也。使 弈秋 诲 二人弈，其一人 专心致志，惟 弈秋之为听；一人 虽 听之，一心以为 有鸿鹄 将至，思 援弓缴 而射之。虽 与之 俱学，弗若之矣。为是 其智 弗若与？曰：非 然也。
学 弈
朗读、停顿
文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。
主要内容
看图用自己的话叙述故事
思考讨论
1.两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什 么会产生不同的结果？
2.你还知道哪些与本文相似的事例和人物？
3.通过学习，你从中得到了怎样的启示？
1.读准字音，读通句子。
2.逐字逐句，理解意思。
3.用自己的话说说全文的意思。
4.朗读课文，背诵课文。
文言文学习方法
说说“之”和“其”各当什么讲
之
通国之善弈者也（ ）
的
思援弓缴而射之（ ）
天鹅
虽与之俱学（ ）
他，指那个专心学习的人
其
其一人专心致志（ ）
他们，指学弈的两个人
为是其智弗若与（ ）
这个人，指不专心学习的人
作业
继续阅读相关的文言文。背诵课文。
总结
通过读《学弈》，有哪些收获？