大象版（2017秋）一年级下册 准备单元 分工合作找证据 教学设计

大象版小学科学一年级下学期第1单元
《分工合作找结果》教学设计
教材分析
本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标，主要实现的是“计划组织、事实证据”这两个一年级下学期科学探究能力培养要素。本课通过游戏活动让学生感知活动的分工合作的重要性，将为后面培养学生制定计划、收集事实证据的科学探究能力作铺垫。
学情分析
一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小,喜欢游戏，易兴奋、注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生有小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在老师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。
教学目标
1．在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。
2.在教师指导下，经历分工合作找结果过程。
3.在游戏活动中会进行简单分工合作。
教学重难点
重点：在教师指导下，经历分工合作找结果过程。
难点：小组分工完成任务。
教学准备
多媒体课件，卡片、记录单等。
四．教学过程
1.创设比赛情境引入
游戏名称：科学闯关游戏。
游戏目的：比一比，哪个小组最先通过科学闯关游戏。
游戏规则：音乐响起游戏开始，音乐停止游戏结束。在规定时间内完成任务，闯关成功，进入下一关；小组旗子前进一步。在规定时间内没完成任务或者结果错误，闯关失败，本关重来一次，小组旗子后退一步。最先达到目的地（或者最接近目的地）小组获胜。
2.游戏活动：数一数，每种动物有几条腿。
1）游戏第一关：出示四种动物简图，把这四种动物分两组，2条腿动物为一组，4条腿动物为一组。在规定时间内，数一数，每组动物有几种。
2）游戏第二关：出示八种动物简图，把这四种动物分三组，2条腿动物为一组，4条腿动物为一组，6条腿动物为一组。在规定时间内，数一数，每组动物有几种。
3．反思：
1）失败的原因。
2）从日常生活中分工完成工作的例子，引出顺利通关的方法：小组分工完成任务。
3）落实小组分工（通过小组分工儿歌或口诀来进一步巩固小组分工）
4）游戏活动：小组分工完成游戏第二关。
5）小结：分工合作找结果更快速更准确。
4.游戏活动：小组分工合作，数一数，每种动物有几条腿。
游戏第三关：出示12种动物简图，把这12种动物分两组，2条腿动物为一组，4条腿动物为一组。在规定时间内，6条腿动物分为一组，数一数，每组动物有几种。
5.拓展活动：分工合作“找不同”
四组动物简笔画图片，每组图片里面有一两处不同，请找出来。
6.小结
谈一谈本节课的收获或发现。
板书设计
分工合作找结果
点评
“认识动物，按腿的数量给动物分类”都是一年级学生乐于参与，也能够完成的事情。教师以任务闯关的形式展开教学过程，学生从最初的4种动物入手，学习认、数、说的方法，为后面的学习奠定技能基础，然后在更高层级的闯关活动中复习、动用所学知识和技能。闯关的内容也从易到难、循序渐进，符合儿童的认知特点，学生始终保持着浓厚的学习兴趣。不足之处：学生准确数出动物的腿是进行科学闯关游戏的前提条件，在闯关游戏之前，部分学生对如何数、如何记、如何表达均不太清楚，会导致他们漫无目的地参与活动，降低了学习效率。
“计划组织”是本课的一级目标，而体会“分工合作”的作用是计划组织的重点。让学生在活动中感知分工合作的重要性，是本课的探究技能目标，教师有意识地设计了一个“试误”的环节，让学生体验没有分工合作的低效，然后再体验分工合作后的高效，通过明显的对比，知道科学探究离不开合理的分工与合作，并通过儿歌演唱的形式强化巩固，使学生对科学探究本身有了更深一层次的认识。