12 纪念白求恩 课件（幻灯片35张）

(共35张PPT)
纪念白求恩
2020年秋季学期统编版初中语文第四单元12课
目标分析：
1.了解文章的论点。
2.理解文中对比论证的方法及作用
3.学习本文夹叙夹议的写法。
［教学重点］
1.了解文章的论点。
2.理解文中对比论证的方法及作用
［教学难点］
学习本文夹叙夹议的写法。
重难点分析：
教材分析
考点分析
本节课，我们需要了解了文本发中心论点与分论点，重点学习了事实论证与对比论证的方法，比较了记叙文中的叙事与议论文中叙事的不同以及夹叙夹议的写法。课本重点知识会在授课时标出，建议学生结合课本及老师讲授做课时笔记，并在课后对照课本进行复习背诵。
目录
CONTENTS
4
导入
秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，亲爱的白求恩大夫。／您静静地安息吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开辟的道路，／勇往直前！／……
纪
念
白
求
恩
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”。
白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
探究新知
文章框架
1、（学习）白求恩同志的国际主义精神。
2、（学习）白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、（学习）白求恩同志对技术精益求精的精神。
纪念白求恩
共产主义精神
毫无自私自利之心的精神
本文的主要论据有哪些？
论据一、
“白求恩同志是加拿大的共
产党员……以身殉职。”
(事实论据)
论据二、
“列宁主义认为：资本主
义……世界命才能胜利。”
（理论论据）
论据三、
“不少的人对工作不负责任……无不为之感动。”
（事实论据）
作者运用了哪些论证方法？这些方法的运用有哪些作用？
对比论证
白求恩
不少的人
对工作
对同志对人民
对技术
极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的；先替自己打算，再替别人打算；喜欢自吹
不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁
见异思迁，鄙薄技术以为不足道、以为无出路
突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
说说运用对比论证的好处。
引用论证、举例论证
引用无产阶级领袖的话来阐释“国际主义”精神，极具有说服力，也能更好的证明中心论点。
举“不少的人”对工作、对人民、对技术的态度，更加突出白求恩精神的可贵，体现了学习白求恩精神品质的必要性。
比较阅读，探讨议论文中的记叙有何特点
纪念白求恩
1、回顾中国抗日战争的光辉历程，人们不会忘记白求恩大夫的名字。
2、白求恩大夫，1889
年出生在加拿大多伦多北部的一个小镇上。他从小就很勇敢，爱冒险。他十岁那年，看到父亲能自由自在地横渡乔治亚湾，十分羡慕，也想试一试。有一天，他独自一人，偷偷地跳进海湾，学着父亲的样子向遥远的对岸游去。然而，他人小力薄，游泳技术又不高，游着游着，就坚持不下去了，眼看海浪将要把他吞没。幸亏父亲及时发现，划船赶来，把他救了上来。为此，父亲大为恼火，可母亲冷静地说：“这孩子胆子大，有志气，不是坏事。他会成功的。”母亲的一番话，使父亲陷入了沉思，他深知，小白求恩就像一只锁不住的小苍鹰。
3、他50多岁时，不顾战地的各种危险和困难，亲自跑到火线附近，在炮火下抢救受伤的战士，他说：“一个革命医生坐在家里等着病人来叩们的时代已经过去了，医生应该跑到病人那里去，而且愈早愈好。”他还甚至在意外的情况下，即使不赶在作战地区也能在半路上找到伤兵并把他们运回后方。
4、他的技术高明，在我军中为第一位，但仍精益求精，研究在游击战争下如何进行医疗工作。他不但以这种极端负责任的精神执行自己的业务，并且教育了他周围的一切人，从医生到护士到马夫，告诉他们：“没有哪一件事实小的，要学习独立工作，不要那半斤八两的帮助……”
5、白求恩不远万里来到中国后，在硝烟炮火中忘我地救治
八路军伤员，曾连续为115名战士做手术，持续69个小时。他为中国献出了生命中最后的1年零8个月。临终弥留时，白求恩这样写道：“人生很好，很值得为它活上一回，但也的确值得为它去死……”
6、
一个外国人，毫无利己的动机，把中国的人民的解放事业当做他自己的解放事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。
这篇议论文与我们的课文的记叙部分有哪些不同的地方？
讨论结果：
议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”必须得简明、概括。
第一段
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。从正面简叙白求恩的事迹，赞扬了他的国际主义精神。
“从前线回来的人说道白求恩……无不为之感动。”是记叙，其余是议论。
第二段
双重否定，侧面烘托出白求恩毫不利己专门利人的精神感人至深。
“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
第三段
先叙后议。简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼联系两种“一班人”，给他们以批评教育。
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
第四段
先叙后议。叙述自己与白求恩的交往，分析和强调学习白求恩的意义。
这篇议论文运用夹叙夹议的写法，既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么要向他学习。此外文章还运用对比手法，正面介绍和侧面介绍，语言生动简洁，说服力强。
小结
文章主旨提炼：
本文概括叙述了白求恩不远千里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
本文的语言有什么特色?
⑴设问句，如：“这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。”
引起读者的注意。
⑵双重否定句，如：“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。”
加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”
从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。
课堂练习
随堂练习
一、根据课文内容填空：
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是_______，________，______，______，_______。所填的五个短语构成了_______的修辞手法，在此处它的作用是________。
二、纵观全文，结构上采用_________的形式，表达上采用了_________的方法，构思上采用___________
的表现手法。
三、全文号召共产党员学习白求恩的_______的精神，_________的精神_________的精神，以及_______的精神，其中核心精神是________。
随堂练习参考答案
一、一个高尚的人一个纯粹的人
一个有道德的人
一个脱离了低级趣味的人
一个有益于人民的人
排比。
既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们学习的热情。
二、总分总
夹叙夹议
对比
三、国际主义和共产主义
毫不利己专门利人
对技术精益求精
毫无自私自利之心
毫无自私自利之心的精神。
小结
本节课，我们了解了本文的中心论点与分论点，重点学习了事实论证与对比论证的方法，比较了记叙文中的叙事与议论文中叙事的不同以及夹叙夹议的写法。希望同学们能运用这些知识学好本单元其他的议论文。
感谢观看
学习白求恩的国际主义精神
学习白求恩的毫不利己专门利人的精神
学习白求恩对技术精益求精的精神