中小学教育资源及组卷应用平台
版本科目年级课时教学设计
课题
二氧化碳制取的研究
单元
第六单元
学科
化学
年级
九年级
学习目标
学习目标：
知识目标：1、掌握实验室制取气体的设计思路
2、掌握CO2的实验室制法，学会制取CO2
过程与方法：通过制取二氧化碳的实验探究，能设计制取CO2
的装置并制取二氧化碳。
情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学
的兴趣，提高解决实际问题的能力。
重点
实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置
难点
确定实验室制气体的发生装置和收集装置的一般方法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
CO2有很多的用途，那么，在实验室中，怎样来制取CO2呢？这节课我们一起来研究这个课题。
创设情境，引入新课
讲授新课
1、展示课题：
二氧化碳制取的研究2、口授学习目标：“听一听”：1.掌握实验室制取气体的设计思路2.掌握CO2的实验室制法，学会制取CO2“忆一忆”：O2的实验室制法指导学生填表氧气验室制法物质反应原理反应装置收集方法验满方法氧气?????2、“想一想”：（1）在选择发生装置时要考虑哪些因素？（2）在选择收集装置时应以什么为依据？3、“理一理”：引导学生归纳验室制取气体的设计思路。板书：实验室制取气体的一般思路1、“做一做”：探究一：实验室制取CO2原理的探究探究方法：（1）观察要求：观察比较反应速率的快慢和反应持续时间的长短
（2）操作步骤：
①先将半药匙碳酸钠粉末、两三粒石灰石分别放入四支试管中；
②再向四支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸“说一说”：编号实验内容实验现象实验分析实验结论1Na2CO3粉末和稀盐酸实验室制取CO2的最佳反应是:
(填编号)2石灰石和稀盐酸3石灰石和稀硫酸4Na2CO3粉末和稀硫酸板书：实验室制取CO2的设计思路探究二：实验室制取CO2装置的探究
3、“比一比“：展示一些可能遇到的装置，比较优、缺点。4、让学生用各组所拥有的仪器组装一套制取装置探究三：制取一瓶CO2气体的探究1、
实验室制取CO2的步骤为连、检、装、收、验、满。2、播放视频：展示完整的操作过程。3、组织学生实验：各组完成制取一瓶CO2气体的实验。
明确学习目标根据已有知识填表、填空讨论回答提问整理制气思路按照观察要求和操作要求进行实验并填写表格，找出合适的反应讨论、交流装置优、缺点。根据本组仪器，合作设计、组装实验装置，上台展示自己小组设计的成果，并评价装置的优缺点。听讲、看屏幕看视频领悟实验完成制取一瓶CO2
明确知识目标复习巩固O2的实验室制法逐步形成实验室制取气体的设计思路。明确观察要求和实验的操作步骤，顺利完成实验，得出实验结论。体验探究乐趣，培养合作精神，通过比较，反思评价自己所设计的装置。展示完整的操作步骤。再现完整的操作过程，帮助学生顺利完成实验应用本组装置，完成制取一瓶CO2的实验。
课堂小结
总结本课所学。
呼应学习目标，让学生归纳再现所学知识.
板书
验满方法：
收集装置：
反应装置：
化学方程式：
药品：
CO2的制取
反应原理
反应条件
反应物的状态
收集装置：密度、溶解性
发生装置
一般思路
实验室
制取气
体的思路
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共15张PPT)
人教版
初中化学
二氧化碳制取的探究
学习目标：
知识目标：1、掌握实验室制取气体的设计思路
2、掌握CO2的实验室制法，学会制取CO2
过程与方法：通过制取二氧化碳的实验探究，能设计制取CO2
的装置并制取二氧化碳。
情感态度与价值观：体验科学探究的乐趣，激发学生学习化学
的兴趣，提高解决实际问题的能力。
氧气和二氧化碳实验室制法的比较
物质
反应原理
反应装置
收集方法
验满
方法
氧气
二氧化碳
将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃,证明O2收集已满
2H2O2
2H2O
+
O2↑
MnO2
MnO2
△
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3
2KCl+3O2↑
△
从两个方面考虑：
（1）反应物的状态
（2）反应的条件。
2、在选择收集装置时应以什么为依据？
主要应以物理性质两个方面：
（1）气体的密度与空气比较
（2）气体在水中的溶解性
排水法
向上排气法
向下排气法
1、在选择发生装置时要考虑哪些因素？
请你确定气体的实验室制法
选择合适的反应
发生装置的选择
选择合适的收集方法
检验方法及验满
思路：
（1）观察要求：观察比较反应速率的快慢和反应持续时间的长短
（2）操作步骤：
①先将半药匙碳酸钠粉末、两三粒石灰石分别放入四支试管中；
②再向四支试管中分别倒入1/5试管的稀盐酸或稀硫酸；
探究一：实验室制取CO2原理的探究
①
②
③
④
探究方法如下：
编号
实验内容
实验现象
（用速率描述）
实验分析
（用持续性描述）
实验结论
1
Na2CO3粉末和稀盐酸
实验室制取CO2的最佳原料是:
(填编号)
2
石灰石和稀盐酸
3
石灰石和稀硫酸
4
Na2CO3粉末和稀硫酸
产生大量气泡，反应速率太快
反应速率快而短，不易收集
产生气泡，反应速率比较适中
产生大量气泡，反应速率太快
开始反应有气泡，一会儿就无气泡产生
反应一会儿就停止(反应生成的CaSO4是一种微溶物，会覆盖在CaCO3表面，使反应中断
）
反应速率快而短，不易收集
探究实验室制取CO2的理想原料：
2
反应速率比较适中，容易收集
反应物的状态
反应条件
密度
是否溶于水
氧气
二氧化碳
固+液
常温
比空气大
能溶于水
固体
加热
比空气大
不易溶
于水
液+固
常温
1．二氧化碳和氧气制取实验及相关性质的比较
探究二：实验室制取CO2装置的探究
2、常用固液常温型制气装置
检验方法
澄清石灰水
变浑浊
验满方法
连、检、装、收、验、满
探究三：制取一瓶CO2气体的探究
检密
加大理石
加稀盐酸
收集
氧气和二氧化碳实验室制法的比较
物质
反应原理
反应装置
收集方法
验满
方法
氧气
二氧化碳
化学方程式：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃,证明O2收集已满
将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭,证明
CO2收集已满
药品：马牙石（大理石）、
稀盐酸（HCl)
2H2O2
2H2O
+
O2↑
MnO2
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KClO3
2KCl+3O2↑
△
MnO2
△
多孔塑
料隔板
2、实验小组的同学设计了三套实验室制取二氧化碳的装置。
A
B
C
回答下列问题：
（1）你认为合理的是
，实验室制取二氧化碳的化学方程式为
；
（2）请说明不能采用B装置的原因
。
1、实验室制取气体选择收集方法时，下列性质必须考虑的是
（
）①颜色；②密度；③溶解性；
④可燃性；⑤能否与水反应。
A．①②③
B．②③④
C．③④⑤
D．②③⑤
D
C
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
发生装置里导气管伸入溶液中，反应生成的气体不能导出。
课堂练习
3、下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学化学知识回答下列问题：
（1）请写出仪器a、b的名称：a
,b
。
（2）制取气体时都必须进行的一项操作是
（3）用D装置收集CO2时，检验CO2是否收集满的方法是_
。
b
a
A
B
C
D
E
试
管
酒精灯
检查装置的气密性
将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭,证明CO2收集已满
课后作业
利用家庭里的物品，设计并完成制取二氧化碳气体的实验。（提示：纯碱是碳酸钠，器具可以考虑用输液器的塑料软管，稀盐酸可用食醋替代）
）
