二年级上册数学教案-6.5 用8的乘法口诀求商苏教版

《用8的乘法口诀求商》教学设计
教学目标：
1、使学生明确用8的乘法口诀求商的算理
2、初步会用8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。
教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。
教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法
教学过程：
一、复习引入
我们学了8的乘法口诀，找同学背一下。
生:指名背诵口诀
这节课我们一起来学习用8的乘法口诀求商。（出示课题）
二、教学新知
1、复习导入：
（1）我们学习了8的乘法口诀，同学们一起背诵。
（2）出示题目，将8的口诀补充完整。
（）八四十八 四（）三十二 （）八二十四 一（）得八
（）八五十六 八（）六十四 （）八四十 二（）十六
我们已经学过1-7的乘法口诀求商，我们回顾一下吧！
12÷3=（） 想： 三（）十二，商是（）
10÷5=（） 想：（）五一十，商是（）
教学例4。
①出示课件：把一段长16厘米的花边平均剪成2段，每段长多少厘米？
想：把16平均分成2份，每份是多少？列式：16÷2
探究16÷2的计算方法。
怎样求出16÷2的商呢？
比较一下，用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）
引导学生小结：求16÷2的商，想乘法口诀中二乘（　）得十六，就是二（　）十六，用哪句口诀呢？因为二八十六，所以16÷2的商是8。当选择了正确的乘法口诀求商后，再观察算式中缺的是几，商就是几。
②如果平均剪成8段呢，每段长多少厘米？
想：把16平均分成8份，每份是多少？
a、列出算式：16÷8＝，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？
b、让学生独立试算，说说商是几。
c、全班交流：说说你是怎么算出来的？
③ 比较16÷2和16÷8两个算式的联系：
仔细观察这两道除法算式，你发现了什么？
a、让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式；
b、被除数相同，但除数和商的位置交换了。
3、巩固练习
想想做做
3×8= 8×4= 7×8=
24÷3= 32÷4= 56÷8=
24÷8= 32÷8= 56÷7=
同学们一边思考一边做，做完找同学说一说。你是怎样思考的？用了那一句口诀？
4、根据一句口诀，说出两道除法算式。
出示课件：六八四十八
48÷6=8 48÷8=6
同学们根据口诀说除法算式。
那是不是每一句口诀都能说出两个除法算式？
生：不是。例如：八八六十四、 七七四十九 、 六六三十六 、 五五二十五等等。
出题练习。学生说怎样想。
三、实践应用：
1.每盆花8元，买5盆要多少钱？
每盆花6元，48元可以买几盆？
2.每张电影票8元，40元可以买几张电影票？
四、小结
同学们，这节课你都学了什么内容？让我们一起回顾一下。