三年级上册美术教案-第15课 面具 人美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第15课 面具 人美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 56.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 11:01:33 | ||
图片预览
文档简介
《面具》教案
所用教材 人民美术出版社
章节名称 三年级上册第十五课《面具》
课 时 第一课时
课标要求 用记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
教学目标
知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具、了解面具的 文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
2、过程与方法：引导学生观察、学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美和创造美的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
内容分析 1、《面具》一课属于“造型·表现”学习领域,首先了解什么是面具，其次了解面具的文化，接着学习面具的特点，最后实践评价和拓展。
2、面具的文化、面具的艺术特点、面具艺术实践，它们是通过层层递进的关系先了解后观察比较总结特点，最后去实践。
学情分析 面具与学生生活也有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、猪八戒等形象的面具嬉戏玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。通过对前面《民间面塑》的学习对面部特征有所了解。
教学重点
了解面具的文化，感受其艺术特点，学习用绘画方式表现面具的方法。
教学难点
如何用绘画的方式表现面具的特点。
学生课前需要做的准备工作 收集各式各样的面具，观察它们的相同和不同之处。
教学策略
学生为主体、教师用绘画、课件和语言来引导。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节 教师活动 学生活动
课程资源
教学目标
导入新课
问题导入：瞧！老师给同学们带来了什么？拿起面具让学生们观察并回答。
出示板书：《面具》
学生观察老师带来的面具并回答是：面具 看真实的面具能够瞬间引起学生注意力。 吸引学生注意力，引出课题
学习
新知
探究新知环节
1、了解面具文化。
出示课件图片：介绍什么是面具、面具的种类、面具的材质、中国面具的用途和种类、外国代表性面具。
2、面具的设计
出示课件图片提问：与真人相比面具的外形和五官在设计上有什么特点？
面部外形各异。
五官夸张变形。
面具上的花纹在设计上有什么特点？
花纹丰富有变化
3、教师示范：绘画中重点需要注意的地方。
4、学生作品欣赏、分析作品。
分析作品当中外形、五官和花纹是怎样运用的面具设计的特点去创作的。
根据老师讲解提示学生总结：
面具是戴在面部上的，世界上许多国家都有独特的面具艺术。
面具种类：戏剧面具、舞蹈面具、娱乐面具、工艺面具。
面具材质：金属、玉石、竹木、皮毛、纸、布、塑料等。
用途：礼仪、祭祀、镇宅、表演。
种类：傩戏面具、藏戏面具、威尼斯面具。
五官和外形不一样，面部还加入了好多花纹。
学生观察并思考。
学生一起讨论：采用夸张的手法大的更大，小的更小，外形不规则，花纹有变化。同时回顾重点。
《面具》一课属于“造型·表现”学习领域,首先了解什么是面具，其次了解面具的文化，接着学习面具的特点。
了解面具的特点。
突出强调重难点。
激发学生的想象力，为学生自己创作打基础。
了解面具文化。
了解中国传统文化。
培养学生的观察、分析能力。
了解面具的特点。
培养学生的欣赏作品能力。
学生动手实践环节
选择绘画的表现方法，独立完成面具。
1、确定面具外形
2、对面部五官进行夸张变形。
3、添加花纹装饰
教师巡回指导。
学生作画
用学到的知识实践绘画。
培养学生的动手能力。
评价拓展环节
1、展示评价
外形是否有特点
五官是否进行夸张和变形
是否添加了花纹
2、拓展延伸
收集不同的废旧材料表现面具。
学生作出评价
学生课后收集材料
最后实践评价和拓展
培养学生的评价能力
培养学生自主学习的意识。
达标检测
教学目标 测试题目内容
知识与技能 对面部五官进行夸张变形。
过程与方法 学生实践完成作品，并运用所讲知识。
情感、态度和价值观 观察面具和真人的不同特点，发现夸张变形和颜色丰富带来的美感。
选择绘画的表现方法，完成一幅特点突出的面具。
1、确定面具外形。
2、对面部五官进行夸张变形。
3、添加花纹装饰。
个性化
教学 学有余力的学生可以将花纹画的更丰富，颜色涂完整。
学习有困难的学生只需要将面部五官进行夸张、变形并表现出来。
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计 教学过程结构：
一、出示面具引出课题。
二、出示课件用语言讲述面具的文化。
三、示范并讲解面具的突出特点。
四、绘画实验巩固和运用知识。
五、评价与展示检查知识。
板
书
设
计
《大树的故事》
面部外形各异
五官夸张变形
颜色丰富有变化
教
学
反
思 本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。我是以造型表现去表现的，因为它显示了原始艺术丰富的想象力和精湛的技艺。特别是我国的不同民族和地区，有着多种面具。把这些面具不同的文化背景介绍给学生，可以促使他们多方了解世界不同民族的艺术。面具这种装饰艺术表达的内容很广泛，表现形态的千奇百怪，能充分调动学生的学习积极性，学生在学习活动中充满了无穷的乐趣。教学中首先通过展示不同国家、不同民族、不同材质、不同造型表现手法的面具。它们在形态与神态的表现上给人的感觉多样，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的质朴天真……这帮助学生了解面具的多样风格，了解多种表现方法。通过绘画步骤的教学给学生提供了制作面具的基本方法。
学习工具 8k素描纸、油画棒或炫彩棒、记号笔
所用教材 人民美术出版社
章节名称 三年级上册第十五课《面具》
课 时 第一课时
课标要求 用记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。对造型表现活动有比较浓厚的兴趣，并表现出想象力和创造力。在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
教学目标
知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具、了解面具的 文化，感受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。
2、过程与方法：引导学生观察、学习面具的特点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美和创造美的能力。
3、情感、态度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。
内容分析 1、《面具》一课属于“造型·表现”学习领域,首先了解什么是面具，其次了解面具的文化，接着学习面具的特点，最后实践评价和拓展。
2、面具的文化、面具的艺术特点、面具艺术实践，它们是通过层层递进的关系先了解后观察比较总结特点，最后去实践。
学情分析 面具与学生生活也有着紧密的联系，学生从小就戴着孙悟空、猪八戒等形象的面具嬉戏玩耍。因此，本课的内容可以充分调动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造能力的提高。通过对前面《民间面塑》的学习对面部特征有所了解。
教学重点
了解面具的文化，感受其艺术特点，学习用绘画方式表现面具的方法。
教学难点
如何用绘画的方式表现面具的特点。
学生课前需要做的准备工作 收集各式各样的面具，观察它们的相同和不同之处。
教学策略
学生为主体、教师用绘画、课件和语言来引导。
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节 教师活动 学生活动
课程资源
教学目标
导入新课
问题导入：瞧！老师给同学们带来了什么？拿起面具让学生们观察并回答。
出示板书：《面具》
学生观察老师带来的面具并回答是：面具 看真实的面具能够瞬间引起学生注意力。 吸引学生注意力，引出课题
学习
新知
探究新知环节
1、了解面具文化。
出示课件图片：介绍什么是面具、面具的种类、面具的材质、中国面具的用途和种类、外国代表性面具。
2、面具的设计
出示课件图片提问：与真人相比面具的外形和五官在设计上有什么特点？
面部外形各异。
五官夸张变形。
面具上的花纹在设计上有什么特点？
花纹丰富有变化
3、教师示范：绘画中重点需要注意的地方。
4、学生作品欣赏、分析作品。
分析作品当中外形、五官和花纹是怎样运用的面具设计的特点去创作的。
根据老师讲解提示学生总结：
面具是戴在面部上的，世界上许多国家都有独特的面具艺术。
面具种类：戏剧面具、舞蹈面具、娱乐面具、工艺面具。
面具材质：金属、玉石、竹木、皮毛、纸、布、塑料等。
用途：礼仪、祭祀、镇宅、表演。
种类：傩戏面具、藏戏面具、威尼斯面具。
五官和外形不一样，面部还加入了好多花纹。
学生观察并思考。
学生一起讨论：采用夸张的手法大的更大，小的更小，外形不规则，花纹有变化。同时回顾重点。
《面具》一课属于“造型·表现”学习领域,首先了解什么是面具，其次了解面具的文化，接着学习面具的特点。
了解面具的特点。
突出强调重难点。
激发学生的想象力，为学生自己创作打基础。
了解面具文化。
了解中国传统文化。
培养学生的观察、分析能力。
了解面具的特点。
培养学生的欣赏作品能力。
学生动手实践环节
选择绘画的表现方法，独立完成面具。
1、确定面具外形
2、对面部五官进行夸张变形。
3、添加花纹装饰
教师巡回指导。
学生作画
用学到的知识实践绘画。
培养学生的动手能力。
评价拓展环节
1、展示评价
外形是否有特点
五官是否进行夸张和变形
是否添加了花纹
2、拓展延伸
收集不同的废旧材料表现面具。
学生作出评价
学生课后收集材料
最后实践评价和拓展
培养学生的评价能力
培养学生自主学习的意识。
达标检测
教学目标 测试题目内容
知识与技能 对面部五官进行夸张变形。
过程与方法 学生实践完成作品，并运用所讲知识。
情感、态度和价值观 观察面具和真人的不同特点，发现夸张变形和颜色丰富带来的美感。
选择绘画的表现方法，完成一幅特点突出的面具。
1、确定面具外形。
2、对面部五官进行夸张变形。
3、添加花纹装饰。
个性化
教学 学有余力的学生可以将花纹画的更丰富，颜色涂完整。
学习有困难的学生只需要将面部五官进行夸张、变形并表现出来。
课
堂
教
学
过
程
结
构
设
计 教学过程结构：
一、出示面具引出课题。
二、出示课件用语言讲述面具的文化。
三、示范并讲解面具的突出特点。
四、绘画实验巩固和运用知识。
五、评价与展示检查知识。
板
书
设
计
《大树的故事》
面部外形各异
五官夸张变形
颜色丰富有变化
教
学
反
思 本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。我是以造型表现去表现的，因为它显示了原始艺术丰富的想象力和精湛的技艺。特别是我国的不同民族和地区，有着多种面具。把这些面具不同的文化背景介绍给学生，可以促使他们多方了解世界不同民族的艺术。面具这种装饰艺术表达的内容很广泛，表现形态的千奇百怪，能充分调动学生的学习积极性，学生在学习活动中充满了无穷的乐趣。教学中首先通过展示不同国家、不同民族、不同材质、不同造型表现手法的面具。它们在形态与神态的表现上给人的感觉多样，有的滑稽怪诞、有的粗犷奔放、有的质朴天真……这帮助学生了解面具的多样风格，了解多种表现方法。通过绘画步骤的教学给学生提供了制作面具的基本方法。
学习工具 8k素描纸、油画棒或炫彩棒、记号笔