三年级上册美术教案-第18课 各种各样的鞋 人美版

《各种各样的鞋》教学设计
【教材分析】
本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
【学情分析】
三年级的孩子已有了一定的美术功底，对美术课的兴趣还很浓厚。可鼓励他们利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发他们无穷的学习兴趣。
教学目标：
认知目标：引导学生仔细品味鞋的文化，了解鞋的历史及鞋的造 型特点，知道鞋与生活的密切关系。
能力目标：启发想象。用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
德育目标：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。并在课中学会与同学合作，学会爱护环境卫生。引导体会旧社会人民没有鞋穿的疾苦，激发学生珍惜今天的美好生活。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：
A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教、学具准备：
教学课件、制作材料。
教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论、示范。
教学过程：
组织教学：检查用具。
二、导入新课：
1、课堂常规提问：同学们，我们为什么要上美术课？
生答：发现美、欣赏美、创造美
引导：生活中有很多美好的东西。今天我们就去发现、研究每天我们都要穿的鞋子。看看鞋的世界有什么奥秘。（播放图片，揭示课题。）?
2、介绍鞋文化博物馆
大家知道吗？2005年红蜻蜓鞋业集团在浙江温州建立了一家鞋文化博物馆。其宗旨是:弘扬中华鞋文化，为推动中国鞋业发展和国际鞋文化交流服务。一楼为鞋文化馆、二楼为品牌馆、三楼为科技馆，全馆运用大量图片、文字、实物，采用现代高科技表现手法，系统反映中国鞋履文化几千年的历史面貌和发展过程。你们看这是馆门口陈列的一只大鞋子。今天老师就简略地带领大家按照从古至今的顺序欣赏一下中国鞋文化。大家在欣赏的时候要从：造型、色彩、装饰这三方面来观察。（板书）
（设计意图：课堂常规提问是为了让学生明确美术学科的意义，激发学习动力。告知鞋文化博物馆是初步引导学生了解鞋的文化，为国产品牌而自豪。）
三、欣赏探究：
1、欣赏古代的鞋子。
鞋子的历史相当久远。这是我国大约5000多年前人们用兽皮缝制的最原始的鞋，想想看，人们为什么要穿鞋啊？（保暖、保护脚）随着时代的发展鞋子的用料以及款式都在不断地变化：
这是商周和西汉时期的绢帛鞋，这是明朝时期的布鞋。还有清朝时期皇宫贵族们穿的鞋。可以看出，鞋已经变得更加美观实用了。
欣赏少数民族的鞋。
我国有56个民族，由于地域、风俗习惯的不同，各民族的鞋子呈现出不同的风格，这是撒拉族、彝族、白族、苗族的绣花鞋，还有地处别致的蒙古族的靴子和侗族的凉鞋。仔细看看，上面绣的是什么图案？（人们喜欢把牡丹、荷花、石榴、蝴蝶等寓意吉祥的图案绣在鞋子上，以表达对幸福生活的向往。）
了解鞋的特殊含义。
师引导：你们知道吗？在古代，鞋子不仅可以实用和美观外，还是身份地位的象征，同样是鞋子，猜猜看，这是给谁穿的？（ 皇帝 ）这是清代皇帝龙靴，上面绣着什么？龙可是皇帝的象征。现在我们看到得是些什么鞋？（虎头鞋）人们给孩子穿这种鞋，不仅因为好看，更主要的是把它看成是孩子的护身符，能保护孩子健康成长，这也寄托着大人们对孩子深深的爱意，所以我们要体会到父母对我们期望。什么人穿这种草鞋呢？（ 农民穿草鞋砍柴、耕地 。古时候的农民都非常贫穷，她们没有钱买布做鞋子，只好用稻草编织，但是这种鞋子穿着很不舒服的。现在的我们是无法体会那种贫苦的日子的，所以我们要珍惜现在的美好生活。说到这里老师想给你们推荐一部伊朗电影《天堂的小孩》又名《小鞋子》，讲述了一对兄妹与一双小鞋子的故事，非常感人。有人说这部电影是献给成人的童话，唤醒人们对童年遥远的记忆，进而想到贫穷生活与单纯、天真、善良、快乐之间的关系。希望课下你们能去看一看这部电影。
（设计意图：通过介绍鞋子上的图案的含义以及草鞋和电影内容的简介，激发学生热爱珍惜当今的生活，体会父母对孩子的关爱和期望。）
欣赏现代的鞋。
师：随着社会的发展，鞋子的种类和功能也日益增多，瞧！这是……下雨天穿的雨鞋，跑鞋中的钉子鞋、电暖鞋、这是在家穿的可以拖地的卫生鞋， ……
小结谈感受：看了这么多样式的鞋你们有什么感受吗？
鞋在发展过程中，因时间地域民族等的不同，产生了各种风格和样式的鞋子，体现了劳动人民的聪明和智慧。鞋的花样繁多，色彩艳丽，充满魅力，在我们穿着舒适的同时得到了美的享受。
（设计意图：引导学生认识并珍惜当代美好的生活。）

艺术实践。
揭示目标，探究制作方法：欣赏了这么多鞋子，大家想不想动手来做一双别致的鞋子呢？我们首先来研究一下鞋子的结构吧。
鞋子有鞋底、鞋面、鞋口
师示范：
所以我们可以利用这些结构来制作。先要做鞋底，我们可以将一张卡纸对折，然后画出鞋底的形状，（也可以用脚量着画出鞋底的形状）再剪下来。不过大家想一想 左右鞋底一样吗？ 剪好之后，必须将一个正放，一个反放，才能凑成一双鞋底。然后用软纸做一个鞋面，鞋底和鞋面怎样连接呢？看一下，这样就行了吗？之后我们用什么方法装饰一下？我来贴朵花装饰一下鞋底，在鞋面上再粘上一只蝴蝶结，看！好看吗？这些花和蝴蝶我都是用以前上课用剩下的碎纸做的。鞋跟怎样制作？可以用一个废旧的纸盒或有点高度的东西。如果你要做一只平底鞋就不需要做鞋跟了。
3、探究设计原理：同学们我们再来看看设计师们又是怎样来设计鞋子的呢？你喜欢哪双？为什么呢？能说说这些鞋造型有什么特点吗？（长颈鹿，鱼、狗、孔雀等）
（板书造型新颖、装饰别致、色彩美观）
4、动手制作：
动手之前先看一下作业要求：
1、利用多种材料与同学合作，设计、制作一款自己喜爱的鞋。
2、制作中使用工具、材料注意安全。注意要合理地使用纸张。
（设计意图：引导学生从造型、装饰、色彩三方面进行设计。并学会与同学合作节约使用纸张，树立环保意识。）
展示评价：
看到到同学们做的这么多漂亮的鞋，老师突然想开一家鞋店，把咱同学设计的鞋子都放到鞋店里来，好吗？请把你们制作的鞋子拿到上面来。老师的鞋店开业了，请你们到我的鞋店看看好吗？来，到前面来，最喜欢哪双鞋子？为什么？这双鞋是谁做的？能介绍一下吗？
同学们设计的太棒了，老师都很喜欢，其实我们不但可以用这些材料来制作，还可以采用绘画的方法来设计鞋，可以试一试哦。
（设计意图：引导自评、互评。让学生学会赞美同伴的作品，并正确认识别人对自己的评价。）
课后拓展，欣赏鞋型的工艺品。
同学们，学习了这一课你们有收获吗？
鞋子不仅是我们走路的工具，还能保护我们的脚，美化我们的脚.我们还可以把鞋子制成美丽的工艺品，装饰美化我们的生活。你们看艺术家们还运用鞋的造型设计了好多工艺品呢，瞧！玩具、笔筒、烟灰缸、钥匙扣。美就在我们身边，希望你们能开动脑筋，用自己灵巧的双手设计更多美观实用的生活用品！
（设计意图：在欣赏的同时激发学生的创新思维。）
下课常规：
师： 同学们， 我们上完美术课可以做什么？
生：美化自己，美化环境，美化生活。