三年级下册美术教案-第13课 春天的消息岭南版

美术课《春天的消息》教学设计
课题：13.春天的消息 教材版本：岭南版三年级下册
授课人： 授课地点：电教室 授课班级：三（6）班 　　授课时间：
学习领域：设计·应用 课时划分：2课时（第2课时）
教材分析： 本课以“春天的消息”为题，让学生运用明信片的设计要素进行创作，一方面让学生了解明信片的功能，另一方面体验春天的景色，寄托对春天的希望，表达对春天的热爱。在互传春天的同时，培养学生的交往能力和热爱大自然的情感，增强环保意识。
教具：多媒体课件、范画等。 学具：美术本、彩色笔等。
教学目标： 知识与技能：能根据明信片的设计要素设计一张明信片。
过程与方法：（1）在“找一找”活动中感受春天的美。
（2）在欣赏活动中，了解明信片的设计要素。
情感与态度：（1）感受春天是一个充满生机的季节。
（2）喜欢明信片。
教学要点： 1.重点：能根据明信片的设计要素，手绘设计一张明信片。
2.难点：能运用明信片的设计要素对明信片进行使用与装饰设计。
教学方法：欣赏法、讲授法、观察法，演示法等。
教学过程
教师活动 学生活动 效果
导入 1.谈话导入。
2.板书课题。 回答问题，感受春天的美。 激发学生的学习兴趣，感受春天的美
讲授新课 引导观察
（1）说说对春天的感觉。
（2）看图片，找一找春天都有那些色彩。
（3）我们可以把这么美的春天分享给我们的爸爸妈妈、同学或朋友。那么我们可以通过什么方法来分享呢？
点入主题：明信片
（4）讲述明信片的概念
2.探讨：（1）观察图片，小组讨论找出明信片的四要素。
（2）了解明信片的功能性。
（3）出示一张没有图画的明信片，让同学找出空缺的地方。
3.欣赏构思
欣赏学生作品。
教师示范完整的明信片
4.布置作业，强调设计要求。
播放音乐，教师巡视辅导，帮助学生解决学习困难。
思考并用语言描述。
找出春天的色彩。
思考应该怎样分享这么美的春天，表达对家人及朋友的情感
找出明信片的四个要素。
知道明信片四要素的功能。
找出明信片空缺的地方。
仔细观看，构思，为创作做准备
学生认真完成作业。
通过谈感受，找色彩，感知春天是一个充满生机与希望的季节。
培养学生的交往能力，知道怎么样去分享美好的事物。
了解四要素，体会明信片的装饰性
通过讲解，知道明信片四要素的用途。
激发学生运用独特的想象思维。灵活作画。
启发学生的创作思维。
创设轻松创作氛围。
展示评价 1.组织学生展示作业。
2.引导学生从以下几个方面评价作业：
（1）具备明信片设计要素。
（2）画面美观。（3）色彩丰富。
（4）有祝福语。 作品展示，找出自己作品的不足之处 互相评价，培养审美素养。
课堂小结 教师总结本堂课内容。
板书设计 课题