人音版 初音七上 3.2.2美丽的草原我的家 教案

教案
课题 美丽的草原我的家
教学目标 1、学唱歌曲《草原就是我的家》，表现出对草原的赞美之情。
2、通过聆听和表演等音乐活动去了解蒙古的风土人情，感受蒙古音乐的风格特征，进而产生对草原及蒙古人民的喜爱之情。
3、通过合作式的学习发展学生的群体意识、合作精神和实践能力，创造性地编创与活动。
4、在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。
教学重点 在音乐活动中感受蒙古音乐，了解蒙古风土人情，引导激发学生对家乡的热爱之情。
教学难点 多声部节奏的练习与编创。
教学方法 三勤四环节
教具准备 多媒体、光盘、多媒体、钢琴
教学流程 备注
导语：1、多媒体播放《爱我中华》，与学生一起拍手进教室。 2、引导：小朋友们知道我国有多少个民族吗？我们祖国的56个民族象56朵花一样缤纷、美丽。列举几个知道的民族名称。
让学生进入愉快的音乐氛围之中，让学生通过歌词了解我们国家是一个多民族的国家，为下环节作铺垫。
二、创设情景导入
1、“比比谁的耳朵灵”：今天来了一位少数民族的小朋友，大家想不想认识他呢？不急，先来听听他的歌声吧！
播放歌曲《草原就是我的家》
2、多媒体：蒙古族小朋友做自我介绍。小朋友来自大草原，是蒙古族的小朋友。
授课内容：1、多媒体播放歌曲音乐。引导学生用自己的方式欢迎这个新朋友。再次感受蒙古的音乐。
2、你能想象描述一下大草原上的景象吗？
3、说得真好，我们随蒙古小朋友去草原游览一下吧！（展示多幅草原图配上歌曲音乐），正象歌中所唱得那样（图中配上歌词）聆听歌曲。
4、作为朗读的奖励，老师代蒙古小朋友教大家几个蒙古族特有的舞蹈动作，表达开心的心情。
5、随着歌曲做蒙古族的舞蹈动作。分组编创。
6、小组展示，其他学生配唱歌曲。巩固歌曲。
二、编创与活动
1、奇奇说：我们蒙古族人民不但能歌善舞还善于骑马、射箭、摔跤。听！（多媒体播放欢呼声）那是在举行那达慕大会呢！（播放大会画面）作简介。了解“那达慕大会”是蒙古族的人民在每年7、8月份举行的“祭神节日”中举行的射箭、摔跤、骑马大会。
2、举行我们的“那达慕大会”（媒体出示表示不同节奏的运动项目供选择）学生选择自己想参加的项目，分三组念节奏，打拍，然后三声部同时拍出。
3、更热闹，要求为节奏配上象声词。
4、比一比，哪组能拿到冠军。三声部同时读出。
三、聆听蒙古乐曲，欣赏、体验、表现。
1、庆祝大家的胜利，蒙古人民跳起了舞。（播放《挤奶舞》录象）
说说他们的动作是在做什么？并且模仿挤奶动作。
2、这些都是蒙古族人民在劳动中积累学会的技能。他们在劳动中也不忘唱歌跳舞，把劳动的动作也编进了舞蹈中。体会蒙古族人民的聪明与勤劳。
3、播放音乐，大家一起来跳一跳！学生合着音乐跳一跳，表达快乐开心的劳动心情。
练习设计：学生分组进行歌曲训练和舞蹈排练，然后进行小组之间的比赛。看那组唱、跳的更好。
课堂小结：通过本节课的学习，让学生在浓郁的情境中感受不同民族的音乐的同时，引导学生注意了解家乡的特色，激发学生对家乡的赞美，对祖国热爱。
作业布置：学生听各种不同有关草原的歌曲，从中体会到音乐的魅力和草原民族音乐的特点，提高学生音乐的审美观。
板书设计：美丽的草原我的家
词：火华 曲：阿拉腾奥勒
速度——中速； 4/4拍子 1=F
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通过导入和创设情景来吸引学生的注意力。
利用各种手段来让学生感受到大草原的心情。
和学生进行互动，让学生进行歌曲的创编。来提高学生的积极性。
教学反思：本节课是一首草原歌曲，学生们不经常听和演唱这样的歌曲。所以这首歌曲相对比较难唱，学生要在一节课里唱会唱好比较难。所以我从本节课一开始就从侧面让学生在不知不觉中感受音乐旋律熟悉音乐旋律，并在教唱时抓住重点，解决波音的问题，音准的问题，最后再从情感出发挖掘学生的内心情感，帮助学生有感情的演唱歌曲。