四年级上册美术教案-6.17 可爱的童帽岭南版

课题 《可爱的童帽》 课型 设计与应用
教学目标：
（知识与技能）：感知帽子设计与生活应用的关系，能用各种线条与色彩设计童帽的形状、装饰和花纹。
（过程和方法）：欣赏民间虎头帽，了解童帽设计的“寓意”；了解现代款式多样、用料各异的童帽；在创作与表现过程中，学会结合生活应用进行设计。
（情感与态度）：对帽子设计产生兴趣；培养关注生活、热爱生活的情感。
教学重点： 能用线与色彩设计童帽的形状和装饰花纹。
教学难点： 能用“直线和曲线、粗细疏密的线”设计表现不同的质感、不同的功能，不同的款式的童帽。
教学准备： 教具：虎头帽、草帽、人物纸样。
学具：黑色有性笔、色彩笔、剪刀，把自己喜欢的帽子带回来。
多媒体手段： FLASH课件 、音乐 课时 1课时
教师环节内容 教学手段及方式 教师活动 学生活动
导入
幻灯播放照片，吸引学生注意力，引入帽子的作用。
展示图片与实物，激发学生对帽子的兴趣。 循环播放照片，导入
引出帽子的作用：保护和装饰。
展示图片，介绍虎头帽。
介绍：是华北民间常见的童帽，民间喜欢让孩子们头戴虎头帽寓意虎头虎脑、虎虎生威。
展示实物，请一同学戴一戴，感受童帽可爱的造型。
展示课题——可爱的童帽
发现照片中的人物都戴有帽子，感受帽子在生活中的作用。
了解民间的虎头帽的寓意，对帽子的产生兴趣。
2.欣赏现代童帽的造型与款式
体验活动一：寻帽，通过听、视、触觉了解各种款式和质感的童帽。
1. 认识现代生活中各种类型的帽
1）情景：寻帽（寻找生活中常见的帽子）。
请学生学会根据不同帽子的作用分类，戴一戴。
小结：帽子有共同的特点（有帽盖和帽檐），但由于它们的功能不一样，造型特点也不一样。
2）寻找和展示现代生活奇特造型的帽（不同材质的帽、节日装扮的帽）。
让学生摸一摸帽子的质感和花纹，比较毛和草帽不同粗、细的质感。 戴上自己的帽子，认识帽子设计与功能的关系。
了解奇特造型和不同质感的帽。
3.探究帽子装饰花纹的设计
体验活动二：添画
比较、分析、示范、
引导构思
课件展示作品 1.小组体验活动
“ “帽子添画接力赛”：
小 小组接力合作，为帽子添加花纹。提醒注意游戏规则。
小结并引导发现问题：
线条如何排列和组织更美？
在学生作品中作示范：如线条要根据帽子的外形进行表现；线条有规律的组织表现质感；粗、细线的结合更具美感。
2. 引导欣赏优秀学生作品，
比较局部里线条的疏密组织，欣赏帽子最精彩的地方。
比较直线与曲线所表现的不同质感。 发现线条整齐、有粗有细更美观。
4.设计与表现
情境，激发学生创作的欲望。 1.布置作业
请同学们当“童帽设计师”，为一群“小朋友”（人物纸样）设计各类可爱的帽子。
要求：1）运用线条和色彩设计，款式可爱、活泼。
2）每组两个人物纸样，根据纸样的大小设计帽子并剪出。
每组将选出两款最受欢迎的童帽戴于“小朋友”头上。
简单小结构思过程
考虑：功能—造型—花纹、质感
5.学生设计，教师指导

提醒学生注意：
帽子的大小
大胆造型
线条注意疏密合粗细，抓住最精彩的地方表现。
鼓励学生表现帽子的质感。
绘画完后剪出帽子。 可用单色或彩色进行设计，以线条表现为主。
6.展示与评价 引导欣赏与比较，找出作品的闪光点。 1.展示各组较好的作品2款。
2.引导学生欣赏，从造型、色彩、质感的表现进行评价。
表扬与鼓励，感谢小设计师们。 小组共评出两款“最受欢迎”的童帽，展示，互相欣赏。
7.课后延伸
展示照片，鼓励同学们课后可收集生活中各种材料制作立体的童帽。