四年级上册美术教案-第5课 有趣的字母牌人美版

有趣的字母牌

课程分析
编辑指导思想：
《有趣的字母牌》涵盖了《美术课程标准》中“综合探索”学习领域的两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。在本课中，为学生创设了一种有趣的学习情境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。
在教学中，利用学生对字母牌游戏的兴趣，引导他们以小组为单位，围绕字母牌的设计制作和游戏方法等，开展各种探究活动，进行体验式教学；让学生在各种体验活动中真正动起来，使学生能在轻松愉快的教学过程中积极参与学习，乐于表现自己，敢于尝试探索，提高学生学习的积极性。
（二）学情分析：
四年级学生善于观察，乐于接受新事物，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成了一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战。
二、教学设计
课题名称 《有趣的字母牌》
科 　目 美术 年级 四年级
教学时间 1课时（40分钟）
教学目标 知识与能力目标
认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。
过程与方法
小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。
情感态度与价值观
培养学生的合作意识、设计意识和动手实践的能力，提高跨学科的综合学习能力。
教学重点 和难点 重点：学习字母牌的装饰方法。
难点：小组合作、设计制作造型别致的字母牌。
教学准备 彩色卡纸、剪刀、胶棒、水彩笔、勾线笔等。
教学过程：
教学环节 教师教学活动 学生活动 设计意图
一、激趣 引入


1、看图活动引入
师：播放图片，我们一起来猜猜看，图片中的人物在做什么？
师：那你们知道纸牌的历史吗？
纸牌大家族中的成员可多了。据说中国最早的纸牌叫叶子戏，后来出现了马吊牌、花牌、纸麻将等。扑克牌是我们最常见的一种纸牌。
今天张老师给大家带来另外一套牌，你们想知道它是什么牌么？（出示字母牌）
这些字母经过精心的加工变成字母牌，它可以变得更加有趣，对我们的学习还有帮助呢！这节课我们一起来学习《有趣的字母牌》

生：打扑克

教师播放图片，学生回答。增加学生的学习兴趣。
二、讲授 新课
三、学生
创作
四、欣赏与评价
师：说到字母牌，它的特点可多了，我们一起来找一找。
1、出示一星一椭圆两种纸牌
师：这两张纸牌哪个玩起来更方便？
师：这是我们设计纸牌的一个原则，板书：“实用”
我们常见的纸牌是长方形，你觉得还有哪些形状适合做纸牌？（生说师画）
2、出示两张字母牌
师：这两张字母牌哪张更吸引人？为什么？
小结：美观是我们设计字母牌的第二个特点。
师：那么你们有什么方法可以让我们的字母牌更好看呢？我们来回忆一下，我们常用的制作方法有哪些？

3、字母变形游戏
师：想让字母牌有趣起来的关键在于绘制有创意的字母，除了常见的字母，我们看一看字母还能产生哪些联想（ppt）。我们来看一看字母都变成了什么？
老师这里有一个纸条，看我把它变成了什么？
原来字母也可以用纸条折出来，那么哪个同学可以来添加一下，让单调的字母有趣起来？发挥你的想象力。
教师示范
师：好多同学已经跃跃欲试想制作字母牌了吧？别着急，我们还是先来说说看字母牌的制作过程吧。
写字母，用双勾法画出字母的轮廓，使字母更醒目，可以添加装饰让字母更俏皮，然后剪下来。
对比字母的大小剪好字母牌的外形，可以重复叠纸一次剪出所要字母牌的数量。
进行粘贴，根据字母牌的整体效果选择绘画装饰。
欣赏字母牌作品
师：看来字母牌的风格也有很多啊。

作业要求
小组合作，运用绘画剪粘贴等技法，有分工的制作一套有趣的字母牌。
设计游戏规则，识记单词。
师：各组的作品已经呈现出来了，有哪一个小组来展示一下你们的字母牌玩法？
在下课前，老师给你们布置一个小任务：用我们制作的字母牌还可以玩哪些小游戏，你有什么新创意？课下开动脑筋想一想设计一下，我们下节课来继续完成。

生：椭圆的牌尺寸合适便于控制，非常实用。星星的不便于洗牌
生：椭圆形、长条形等。
生第一张，比第二张醒目漂亮
生：加装饰
剪粘贴、绘画
生观察回答
字母“L”
生说制作过程教师示范
生介绍欣赏评论

根据教师提供的字母牌形状观察总结出纸牌的第一个特点“实用”
生直观观察到字母牌的第二个特点“美观”，回忆制作技法
学习字母牌的制作方法



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