四年级上册美术教案-第8课 笔的世界人美版

《笔的世界》教学设计
耿　　莉
一、教学目标：
1、了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合
2、学会观察和分析笔的各部分的特点和功能，学习设计方法，能设计一款既美观又实用的笔。
3、养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力。
二、教学重点与难点
重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，能设计一新颖的笔。
难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。
三、教学流程
（一）情境导入
1．猜谜语：
大哥说话先脱帽（钢笔）
二哥说话先用刀（铅笔）
三哥说话先喝水（毛笔）
四哥说话雪花飘（粉笔）
2.了解笔的历史
笔是书写的工具，可以用来学习文化科学知识、交流信息、宣传思想、联络感情等等。笔是生活中不可缺少的_????????¨???_。?笔之问世，至今已有数千年历史。最早的笔是什么呢?
我国有文字起就有笔，那时人们在骨板和竹简木片上刻字，用的是刀称为“刀笔”，后来有人用竹条蘸油漆写于竹帛上，竹条被称为“竹笔”，再后来人们尝试用各种毛发绑在木棍上写字，逐渐的毛笔就出现了，铅笔在中国汉代就出现过，不知什么原因没有推广。_??¤???é?????_用铅条写字，西欧人用铅笔写字，公元700 年，罗马人发明了鹅毛笔，用的是一种大鸟翅膀上的羽毛，一直到16世纪中叶。_è??????°????_也就是钢笔，发明于1890年；圆珠笔发明于_????????????????¤§???_。1996年发明的中性墨水笔，由于方便实用，深受人们喜欢。
2.记录文字的工具还有哪些？
刻刀、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、签字笔、蜡笔、水彩笔 等。
现在书写的工具(多种）
将来…
小结：笔有时期性
同学们想不想设计理想中的笔和大家分享？让我们一起走进笔的世界吧！
（二）探究分析
1．笔的组成部分？
拆笔，你还有哪些发现？
(1).笔的组成部分？
笔杆 笔帽 笔尖 笔芯
(2).凹凸面的作用？
防滑 舒适
(3).文字和图案的作用？
装饰 美观 公司标志
(4).其它发现
如：米老鼠耳朵 笔帽的别扣
2.想一想，你在平时使用笔的时候 遇到过什么问题？
(1)、笔芯会漏水。
(2)、笔水不够，书写时间不够长。
(3)、笔写完字不容易干，会蹭到手上。
(4)、笔头很怕摔，摔后容易写不出字。
……
3. 你想怎样改进这样的笔，并赋予他们一些新的功能呢？
（三）拓展思路,明确要求
1. 介绍一些拥有特殊功能的笔.
2. 出示设计范图，你觉得这支笔设计的好吗？
引出设计要求
（1）.创 新
（2）.实用性（长短，造型）
（3）.可行性（不能够把所有的功能“一锅端”的设计）
（4）.标明设计图纸的功能.长度
3.设计图中要有些什么呢？欣赏书中的学生作品，了解设计图的画法。
图形、尺寸、标注、设计说明、设计者。
四、 教师示范：
1、 根据四个部分设计出笔的外形
2、 把需要增加功能的部分进行变形，添加。
3、 用图表的形式添加各部分的说明文字。
4、 涂色。
五、实践操作
1. 艺术实践：
小设计师们，请根据对笔的观察和了解，设计一支实用美观，功能又独特的笔吧！
2. 设计要求：外观新颖，功能独特
标注尺寸，书写说明
六．教师辅导
教师指出共性问题，分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。并作个别指导。 继续完成作业。
七．展示评价：
1、通过这节课你对笔有了怎样的认识？
2、如果你是消费者，你会选购哪支笔？为什么？请设计师进行介绍。
3、学生评价，这些笔还有哪些可以改进的设计？
（1）展示作业
举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。
要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。
（2）设计师介绍自己的作品。
（3）师生评价，学生间互提意见。
八．总结：
看来，孩子们都是小小设计师，艺术来源于生活，设计的魅力在于创新，服务于人类，服务于社会，提高我们生活的品质，我们想设计出更好的优秀的作品，就要学会观察，敢于实践，勇于尝试，我想，这样我们在坐的所有的同学都会成为一名优秀的设计者。
老师希望你们不仅能够设计笔，还能为自己设计一个美好的未来。并在学习和生活中大胆的展示自己的才华，勤于动脑，敢于创新，把自己的梦想变成现实。
九、课后延伸
你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。
学生发言。

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新颖 　　　　　　 　　　　　　　设计 　　　　　　　　　　实用