二年级下册数学教案- 6.2.2 三位数减三位数连续退位减法冀教版

教学设计
基本信息 名称 三位数减三位数连续退位减法
执教者 张潇楠 课时 1
所属教材目录 ?冀教版二年级下册第58-59页
教材分析 本节课是在学生学习了三位数加法和不退位三位数减法的基础上进行的，本节课的教学素材是绿色环保，三位数进位加法是加法的竖式计算中重要部分，也是学生的难点。
学情分析 学生思维活跃，大多数学生课堂上能积极的思考，部分学生有良好的语言表达能力，在一些题的讲解和分析上上都有自己的想法。同时，班内也有认真倾听但默默无闻的学生，课堂上需要老师的鼓励。
教学目标 知识与能力目标 掌握三位数进位加法的笔算方法，能正确进行计算。
过程与方法目标 结合具体事例，经历自主尝试计算三位数进位加法的过程。
情感态度与价值观目标 在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得自主学习的成功体验，培养自信心。
教学重难点 重点 理解“哪一位上加满10，要向前一位进1”的道理。
难点 连续进位的加法
教学策略与 设计说明
教师引导 学生展示讲解
教学资源与工具设计 多媒体课件
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图 目标达成情况
课前计算练习
一、创设情境，提出问题
二、层层递进，解决问题
课堂练习，巩固新知
四、课堂小结，知识提升 14+60
14+69
要求列竖式
出示“绿色环保”主题进行简短德育教育
观察表格，自己提出问题
师：哪位同学可以解决这个问题 ？
师：每名学生在数学本上列出算式并尝试用竖式计算。
交流学生列出的算式和竖式计算的过程，学生代表发言，教师板书。
提问：能不能说说自己是怎样算的并将道理讲给大家？（重点在满十进位）
提出：所以，当个位、十位都满十时，我们竖式计算的方法是？
提出问题：三个年级一共捡了多少饮料瓶？
如何解决这个问题？
师生共同列出算式。（使学生明白：个位上的数满十进1，十位上满十也进1，以此推广，百位满十也进1）
练习一：课本练一练1，
做完后师生共同查看，找出板演的问题
练习二：练一练第4题
指导学生学会审题，指导什么？要求什么？
如何解决这个问题？
自己在练习本上列出算式，用竖式计算。别忘了单位和答哦！
练习三：数学冲浪
根据学生的解法，教师适当的进行补充
师：本节课你学了什么？有哪些收获？哪些环节让你印象深刻？
? 学生代表说计算方法。
学生说信息
学生代表1发言，发言列算式。
学生在本上列式计算
学生代表2说自己的算式和竖式计算
学生代表3说道理
总结：哪一位上相加满十，要向前一位进1.
(多几名学生说算理)
学生上台板演，其他学生自己做在本上。
同桌交换，互评，举手示意正确率

学生1说说从题目中知道的数学信息。以“我知道了.......”开头
学生2：“要想解决这个问题.......”的模式说
学生说解法 复习两位数加法，利用知识迁移
锻炼学生的语言表达能力和捕捉数学信息的能力
这个是本节课学习连续进位的基础，多让学生说一说是怎样想的，怎样算的，掌握算理。
将算理总结成规律，方便学生的理解和记忆
师生共同完成
学生说算理的过程，就是学生理解进位的算法的过程
课堂练习是对本节课知识的检验，上台板演能发现问题，帮助学生提高。
举手示意帮助教师了解本节课学生知识掌握程度
在解决问题时，让学生说不仅锻炼学生的表达能力，更是对题目信息的梳理，方便问题的解决。
数学冲浪的设置是指导学生用加法的笔算方法进行推算，是知识的灵活应用。
课堂小结

布置作业
练一练2、3题
板书设计
教学反思
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