8摆花样 教案
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文档简介
人民美术出版社二年级上册第8课 摆花样
学习领域：设计 . 应用 课时：1课时
一.学情分析
本课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。本课设计意图是引导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合，培养学生的设计能力和美化生活的能力，使学生在拼摆的过程中，充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验到创作的乐趣。通过造型活动还让学生认知到，生活中的多种材料都可以用来美化生活，并达到不同的艺术效果。
二.教学目标
1.知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
三.教学重点和难点
1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。
四.教学准备
各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针、果壳、瓶盖、水彩笔、糖果等。
五.教学过程设计
（一）.视频导入
欣赏里约奥运会中国队团体花样游泳小短片，思考花样游泳美不美，美在哪里。学生思考并回答。
花样游泳是融入舞蹈和音乐的一项优美的水上竞技项目，并有“水中芭蕾”之称。运动员们用自己的身体摆出各种造型的花样。虽然我们不能像她们一样在水中摆花样，但是我们可以用其它的方式来摆出各种造型。今天就让我们一起来学习《摆花样》吧！
（二）.讲授新课
1.看一看。
引导学生观察各组带来的物品，说一说它们的形状和颜色，发现其形与色的美。
2.摆一摆。
大家说的都很好，可是它们混在一起显的很凌乱，谁有办法把它们安排得好看一些？
让学生试着将自己的物品摆一摆简单的图形。总结如何摆才好看的方法。
3.再看一看。
出示各种花样图片，引导学生分析这些作品用了哪些材料，哪些方法。
总结：摆放有规律、颜色有搭配、素材多元化。
（三）.艺术实践
利用身边能够找到的各种物品，按照一定规律摆出富有创意的花样。
（四）.展示评价
小组评出最好的作品，再分组展示作品，说一说用了哪些材料和拼摆方法。再全班评选出最有创意的作品。
（五）.课外拓展
1.想一想。
除了拼摆有规律的花样，我们还能用手中的材料拼摆出其它什么花样呢？引导学生欣赏具象的拼摆作品。
2.试一试。
小组的合作，利用手中的材料拼摆不同的具象图案。
3.展示
说一说你们组拼摆的什么图案，用了哪些材料。评选出最靓作品。
（六）.课堂总结
在我们的生活中，可以见到从花坛的布置、美食的造型到团体操、队列表演等方面，都运用了这种平面的排列组合的构成艺术。只要你善于观察，你会发现生活中处处充满艺术。同时，只要你乐于创作，你可以尽情的用艺术美化你的生活。
（七）.板书设计
摆 花 样
方法：摆放有规律
颜色有搭配
素材多元化
学习领域：设计 . 应用 课时：1课时
一.学情分析
本课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。本课设计意图是引导学生注意发现身边的日常生活用品所具有的外形、色彩的美，选择恰当的物体进行排列组合，培养学生的设计能力和美化生活的能力，使学生在拼摆的过程中，充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验到创作的乐趣。通过造型活动还让学生认知到，生活中的多种材料都可以用来美化生活，并达到不同的艺术效果。
二.教学目标
1.知识与技能：初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物体进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2.过程与方法：通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列、组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3.情感、态度和价值观：培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
三.教学重点和难点
1.教学重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
2.教学难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。
四.教学准备
各种各样长短不同，大小不一，形状各异的生活中常见的物品，如曲别针、果壳、瓶盖、水彩笔、糖果等。
五.教学过程设计
（一）.视频导入
欣赏里约奥运会中国队团体花样游泳小短片，思考花样游泳美不美，美在哪里。学生思考并回答。
花样游泳是融入舞蹈和音乐的一项优美的水上竞技项目，并有“水中芭蕾”之称。运动员们用自己的身体摆出各种造型的花样。虽然我们不能像她们一样在水中摆花样，但是我们可以用其它的方式来摆出各种造型。今天就让我们一起来学习《摆花样》吧！
（二）.讲授新课
1.看一看。
引导学生观察各组带来的物品，说一说它们的形状和颜色，发现其形与色的美。
2.摆一摆。
大家说的都很好，可是它们混在一起显的很凌乱，谁有办法把它们安排得好看一些？
让学生试着将自己的物品摆一摆简单的图形。总结如何摆才好看的方法。
3.再看一看。
出示各种花样图片，引导学生分析这些作品用了哪些材料，哪些方法。
总结：摆放有规律、颜色有搭配、素材多元化。
（三）.艺术实践
利用身边能够找到的各种物品，按照一定规律摆出富有创意的花样。
（四）.展示评价
小组评出最好的作品，再分组展示作品，说一说用了哪些材料和拼摆方法。再全班评选出最有创意的作品。
（五）.课外拓展
1.想一想。
除了拼摆有规律的花样，我们还能用手中的材料拼摆出其它什么花样呢？引导学生欣赏具象的拼摆作品。
2.试一试。
小组的合作，利用手中的材料拼摆不同的具象图案。
3.展示
说一说你们组拼摆的什么图案，用了哪些材料。评选出最靓作品。
（六）.课堂总结
在我们的生活中，可以见到从花坛的布置、美食的造型到团体操、队列表演等方面，都运用了这种平面的排列组合的构成艺术。只要你善于观察，你会发现生活中处处充满艺术。同时，只要你乐于创作，你可以尽情的用艺术美化你的生活。
（七）.板书设计
摆 花 样
方法：摆放有规律
颜色有搭配
素材多元化