5.4童心是小鸟 教案

《童心是小鸟》教案
教学目标：
1.让学生在聆听、感受、实践的过程中学习歌曲，引导学生体验音乐，享受音乐。
2.引导学生在律动中自主学习、合作交流，体验歌曲的欢乐情绪。
3.能在学会歌曲，并且唱出三拍子的韵味。
教学难点：
通过律动的不停叠加，引导学生自主学习，体验音乐情绪，最后学会歌曲。
教学重点：
用放松的自由的学习状态，让学生自我感受。
教学工具：
PPT 电子琴
教学过程：
一、导入
1.师：今天，老师带来了一个小堂鼓，咱们先热热身，请根据老师击鼓的声音来拍击身体部位，可以是手、腿、肩膀等。
（击鼓面、鼓边，速度忽快忽慢）
2.师：真不错，那么接下来，咱们把鼓换成一段音乐，请同学们跟着这段音乐来拍一拍
二、感受音乐节拍、节奏
1.师：真不错，同学们都能用自己的方式来感受音乐，那么，让我们再仔细听听音乐，让拍击的节奏更加稳定一些。
2.师：这么欢快的音乐，坐着是不是太拘谨啦？让我们站起来吧。好，这次让我们站着用动作体会音乐带给你的感受。
3.师：大家可以根据音乐的变化，让你动作也产生一定的变化，咱们再试试。
4.师：真不错！现在，让你的脚步也随着音乐移动起来，大家向右转，跟着你前面的同学走起来。
5.师：要注意，一定要跟随音乐来移动哦，仔细听！咱们再来一次。
6.师：看来同学们都有一双灵敏的耳朵。那么这一次，咱们加点难度，请你每听完一个乐句，就改变一个方向，咱们统一，没听到一个乐句就向左转一次，好吗？试试。
7.师：哦，看来有些同学还没有准确的听出一个乐句哦，在认真听听看。
8.师：那么同学们有没有听出来前半首乐曲和后半首乐曲的乐句有什么不一样吗？
（前半首比较规则，后半首不规则）
9：师：真的是这样诶，你们真厉害。
三、两两合作
1.师：既然后半首的乐句不规则，咱们就给它增加点儿乐趣，请一位同学和老师合作一下，大家看仔细哦！（和学生合作）看明白了吗？现在请依次1 2报数。请1的同学向前跨一步站在2的前面，好，大家统一向右转，跟着音乐一起来试试。
2.师：很不错哦，如果你们的耳朵能更认真的听音乐，我想会更好的，再试试。
3.师：好，接下来我们前半首仍旧是一个乐句换一个方向走，后半首两位同学合作，怎么样？（好）
（学生律动，师演唱）
四、演唱歌曲
1.师：其实啊，刚刚一直伴随着我们的这首歌曲，也是刚刚老师唱的这首歌，叫《童心是小鸟》，现在让我们来看看歌词，一起唱一唱。
2.师：这个地方的歌词空了半拍，我们吸口气就可以带过去了，就像这样。同学们，唱的时候再放松一点，我们再来一次。
3.师：让我们一边唱着歌，一边随着歌曲动起来吧。
五、拓展
1.师：刚才的乐曲大家听出来是几拍子的了吗？（三拍子）
对的，三拍子乐曲一般会带给我们欢快的感受，并且带有一点点舞蹈性，会让你忍不住跳起来。今天我还带来了三拍子的歌曲，你们听听。
2.师：课后我们还可以再去搜集一些三拍子的歌曲听一听，感受一下。