二年级下册数学教案-3.3 探索规律 西师大版

探索规律
教学目标
通过观察、猜测、思考、推理等过程，让学生体验到事物内部或者事物之间是有规律的，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。
让学生经历探索、发现规律的过程，激发学生探索的欲望和兴趣。
教学重、难点
找出图中的规律，归纳总结并表达出各种规律的重复排列，特别是每种规律的第一组。
教法与学法
教师通过创设教材情景，通过教师谈话引导与学生讨论，发现规律、解决问题。从而教学本课的内容。
学生通过观察、思考、讨论交流来学习本课的内容。
师生齐准备
情境图、课件、课后练习题
教学过程
情境导入
师：同学们，联欢会有很多精彩的节目和漂亮的灯笼、小花、彩旗，喜欢联欢会吗？
出示一张关于联欢会的动态幻灯片，请同学们观察情境图中的人和物。
师：同学们，你们有什么发现？请仔细观察。
生1：小朋友们在跳舞。
生2：一个男生挨着一个女生在跳舞。
生3：灯笼、彩旗、小花都是有规律的排起来的。
师：对，里面的人和物都是按照一定的规律排列的。
这一节课老师就跟着大家一起探索这里面的规律吧！
探究新知
出示一排红黄相间的小旗。
师：观察小旗的排列，你发现了什么规律？
学生独立思考。
生1：小旗的排列是1面黄、1面红；又1面黄，1面红……
生2：是按照1面黄、1面红为一组重复排列的。
教师给予集中点评，特别是对第二种表达进行赞美和表扬。
再来看看美丽的小花吧。
出示一组红、紫相间排列的小花。
师：仔细观察小花的排列规律，你有什么发现？
生：按照红色和黄色为一组进行重复排列。
3、师：灯笼和小朋友的排列也有类似的规律吗？
小组合作讨论、交流要求：
1、请先自己找出规律并圈出重复的部分。
2、与小组内同学交流、分享你找到的规律。
3、练习用这句话汇报：
我发现（ ）的规律是：按_ _ _ _ _ _为一组重复排列。
像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。
大胆闯关
第一关 圈一圈
请同学们独立思考，然后举手回答，并说出为什么要这样圈。
第二关 猜一猜
请同学们独立思考，然后和同学们一起分享自己的想法。
生1：我是按照颜色的规律来观察的，所以最后一个图形的颜色应该是绿色。
生2：我是按照形状来观察的，所以最后一个图形应该是三角形。
第三关 填一填
学生独立完成数学书第49页例题2，然后再交流自己的填法。
第四关 创造规律
小组合作，尽情发挥你们的创造力吧。
你们能用学习的知识发出有规律的声音或做出有规律的动作吗？
欣赏生活中的规律美
出示几张关于按照一定规律重复排列的图片，请同学们欣赏，然后说说观察到的规律是什么。
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么？
课后活动：1、继续寻找生活中的规律美。
2、用所学的数学规律知识设计一幅图画，看谁设计得更美。