二年级下册数学教案-6.1 认识时分西师大版

认识时分
一、教学内容：西师版二年级下册76页例1、77页例2、例3.及相关练习
二、教学目标
1?通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道60分=1时。1时=60分。
2?在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3?在观察、认识钟面的活动中，培养观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4?体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
三、学情分析
学习本课之前学生已经初步认识钟面，会认几时、几时半、大约几时。而根据生活经验会认识部分钟面时刻。
四、重点难点
重点：认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
难点：理解建立1时（60分）及1分的时间观念。
五、教学过程：
1、感受一分钟：(1)站立一分钟:引出“分”（板书）(2)感受一下一分钟（播放一分钟音乐）
(3)1分钟能干些什么？从活动中感受1分钟有多长
①数数 ②击掌 ③写字 ④拍球
说刚才你在1分钟里做了什么？（生自由汇报）
一分钟能完成几道口算?学生自报出所做题的道数。
4×5= 87-45= 2×6= 27+49=
16+28= 8×6= 29-17= 5×6=
7×8= 24+26= 7×6= 55-5=
12÷6= 64÷8= 9×3= 7×6=
(课件出示) 一个运动员1分钟可以跑400米； 1分钟，电脑计算量等于60个人不停的计算一年；……1分钟，有近20个婴儿出生
2、回顾旧知，还原钟面
体验了一分钟，说一说钟面上都有些什么呢？
钟面上有时针、分针、秒针，数字（1到12，这12个数字）
认识秒针，最细、最长。有一些竖线。（有格子，大格、小格。）1大格（像1-2之间就是1大格。像3-4之间也是1大格）数一数钟面上有几个大格？
最小的格子就是1小格。1个大格有几个小格？钟面上共有多少个小格呢？
3、认识钟面分钟
演示走分针1小格
请看分针现在所指示的时间就是一分钟，瞧瞧分针走了多少？（1小格。）
小结：所以分针走1小格的时间是1分。（板书）齐读一遍
分针从12走到1是多少时间？（5分钟）
分针走一大格的时间是5分。一起说说。（分针从12走到……）
分针这样走（15小格）是多少时间？怎么想的？
走一个大格5分，走了三个大格，3x5=15.或者数或用乘法快速算
出示30分、45分等
师：（出示钟表）说出这个具体是多少时间？为什么？（预设：因为钟面上一共有60个格子，所以走了一圈就是60分）
一起来说：分针从12走到12，走了多少小格？也就是60分。
这60分就是1时（板书）
4、认识时
分针走一圈的时候，时针走了多少，请你瞧一瞧（展示）
说（出示课件）刚才时针在哪里？现在呢？分针走一圈，时针走了多少？所以时针走一大格就是1时。
分针走的时候时针也在走，分针停了时针也停了，也就是说60分等于1时（板书）（齐读）
在国际上用英语字母h和min来表示时和分。h就是小时的英语hour的缩写、min就是英语分针minite的缩写。
让时针走一走。（出示时针从1走到2）时针走了（1）大格，就是（1）时
（出示几时几时的钟面，让生理解时针走几格是几时）
师：一分钟很短，60个一分钟才是1时，说明1时比1分钟长多了，想象一下（出示1时）
早读课下课10分钟，加上我们的一节课40分钟，再加上课间10分，就是60分钟，也就是1时。
师：1时能干些什么吗？比如：我们的期末考试时间就是1时，从白沙车站坐车到我们鹅公的时间大约就是1时……
5、练习
快速抢答王，请知道答案的孩子快速站起来回答问题后并坐下去。
（1）钟面上一共有（）个大格，每个大格分为（）小格，钟面上一共有（）小格
（2）分针走一小格是（）分，分针从1走到2是（）分，分针走一圈是（）分
（3）时针是用来计（ ）的，时针走一大格是（ ）时，分针是计（）的，分针走一小格是 （）
在( )里填合适的单位名称“时或分”
我们一节课的上课时间是40（ ）
小朋友每天的睡眠时间大约9（ ）。
小学生上午在校时间约4（ ）
小亮吃饭用了20（ ）。
小芳口算20道口算题，大约用了3（ ）
中央电视台新闻联播的时间是30（ ）。
课间休息的时间是10（ ）。
看一集电视连续剧的时间大约是1（ ）
看它记录下的这一重要时刻：在2010年10月1日18时59分57秒，“嫦娥二号”卫星在西昌卫星发射中心发射。（找时间单位），最后一个时间单位是？（秒）这将是我们下一节课将要学习的内容。
6、课堂小结
收获了什么？谁来说一说？
六、板书设计
认识时、分
60分=1时
60min=1h