二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识西师大版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-5.1 除法竖式的认识西师大版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 138.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 06:34:08 | ||
图片预览
文档简介
《除法竖式的认识》
教学目标：
初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，使学生感知有余数除法的意义。
教学重难点：
掌握除法竖式的写法，理解除法竖式中各部分的含义。
教学过程：
一 课前交流(ppt-1)
分享我的假期生活。
孩子们，刚刚结束的这个寒假你是怎么过的呢？谁愿意来分享一下呢？
看来孩子们这个寒假过的可真精彩呀！罗老师的寒假是这么过的。（出示图片）我呀跟着抖音上学做饭，这是我做的咖喱饭，炫彩小汤圆，双色饺子，草莓土豆泥!收获最大的，要数这一个石头画。我们一家人在五桥桥洞下，捡了一些石头，然后我用丙烯颜料在上面画画 ，喜欢吗？如果谁能第一个答对下面这道抢答题，那么下课后我将送他一个这样的石头。
我家的座机号码就隐藏在这7道除法算式中。下面给大家一分钟时间，请你在草稿本上依次写出答案。
还没有写完的同学请停笔了，你的计算速度有待提高哦！
下面请**（第一个写完的）为我们揭晓答案。7723698
（设计意图：复习表内乘法口诀，游戏活跃课堂气氛。）
二、情境导入(ppt-2)
我这有12枝花，需要平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝呢?
（设计意图：借助情景，引导学生进入本节课的主题，并让学生体会数学源于生活，使学生感受数学与生活的联系，从中体会探究的乐趣）
出示情景图，抽生读题。（尽量读出已知条件和问题）。(ppt-3)该怎么计算呢？请你把算式写在草稿本上。
抽生汇报12÷3=4,(ppt-4)
为什么你要用除法计算呢？（因为要求每个花瓶插几枝花，就是求把12平均分成3份，每份是多少？）
谁来说一说除法算式中的12,3,4分别叫什么？（被除数，除数，商）
过渡(ppt-5)
加法算式，减法算式都可以用竖式计算，那么除法算式可以写成竖式吗？（可以）请同学们猜一猜12÷3=4的竖式怎么写？试着在草稿本上写一写
巡视后展示
你认为谁的书写更好呢？今天我们就一起来学习《除法竖式的认识》
板书课题 《除法竖式的认识》ppt-6
自学时间
全班齐读自学要求后开展小组合作。ppt-7
(ppt-8) 巡视后抽一小组代表发言。要求一手拿题单，一手指着课件的竖式汇报。
他汇报的怎么样，你还有补充或者不同意见吗？
追问：你们小组对这个竖式还有不明白的地方吗？其他小组呢？
（为什么有两个12，为什么4写在个位，0是怎么来的）
主板书时间
带着这些问题，我们一起来学习除法竖式的书写和计算。首先在横式下面空一行，大概对着除号的位置，按横式书写的顺序写上被除数12，再写除号，再在除号的左边写上除数3。（书写的同时编注被除数，除数，商。）
请孩子们跟着老师书空一遍，边写边说12除以3.
下面就来学习怎样计算。
想12除以3,商几呢？（4）
你是怎么算的（三四十二），恩，口算出的商4写在除号的上面，质疑把4写在十位上还是个位上？（商应该写在个位）
为什么要把4写在个位呢？
（4枝花，是4个一，一是个位的计数单位，所以应该对着个位写。）
这就是计算的第一步。板书一商
二，（遮盖被除数12）3个花瓶，每个花瓶分4枝花，分了多少朵花？（考虑画花或者实物代替）
（12）怎么算出来的（3乘4等于12）
那么我们就把3乘4的积12写在被除数的下面。
这个12表示——3乘4的积 板书二乘。
现在我的手里还有花吗？
我的12朵花减去你们分了的12朵，等于0。这里的0就表示全部分完，没有剩余（板书） 所以计算第三步就是“减”板书三减。
追问：如果这里不是0，是1或者是2，说明什么呢？（没有分完，还有剩余）。对，这种有余数的除法将在第二课时和大家见面。
(PPT-9) 来，我们一起来回顾除法竖式的计算步骤。
课件动画展示。（口述：先正确列式，再计算“一商二乘三减，）
通过刚才的学习，你会用竖式计算了吗？（会）
PPT-10） 请看70的试一试。请你按照“一商二乘三减”的步骤进行计算，算好后和同桌两个互相说一说“我先算的（）除以（）商（），再算（）乘（）得（），最后算（）减（）得。
巡视后抽学生汇报，课件同步播放。
做对的孩子请把掌声送给你自己。
PPT-11 接下来我们来帮小猴分桃。
PPT-12出示课件，我读或抽生读题（因班级而定）
提问：要求什么？就是求？
要求可以分给几只猴子，就是求45里面有几个5？你会做吗？
请你独立完成在题单上第二部分的方框里。
展示两个学生的作业（正确，错误，书写美观等）
大家掌握的很不错，下面我们来做游戏，（我说横式，你写竖式，看谁又快又对。先示范。
三.巩固练习71页2题
四.拓展我来挑战。
五．谈收获
板书设计：
教学目标：
初步学会除法竖式的写法，会列竖式计算表内除法，使学生感知有余数除法的意义。
教学重难点：
掌握除法竖式的写法，理解除法竖式中各部分的含义。
教学过程：
一 课前交流(ppt-1)
分享我的假期生活。
孩子们，刚刚结束的这个寒假你是怎么过的呢？谁愿意来分享一下呢？
看来孩子们这个寒假过的可真精彩呀！罗老师的寒假是这么过的。（出示图片）我呀跟着抖音上学做饭，这是我做的咖喱饭，炫彩小汤圆，双色饺子，草莓土豆泥!收获最大的，要数这一个石头画。我们一家人在五桥桥洞下，捡了一些石头，然后我用丙烯颜料在上面画画 ，喜欢吗？如果谁能第一个答对下面这道抢答题，那么下课后我将送他一个这样的石头。
我家的座机号码就隐藏在这7道除法算式中。下面给大家一分钟时间，请你在草稿本上依次写出答案。
还没有写完的同学请停笔了，你的计算速度有待提高哦！
下面请**（第一个写完的）为我们揭晓答案。7723698
（设计意图：复习表内乘法口诀，游戏活跃课堂气氛。）
二、情境导入(ppt-2)
我这有12枝花，需要平均插在3个花瓶里,每个花瓶插几枝呢?
（设计意图：借助情景，引导学生进入本节课的主题，并让学生体会数学源于生活，使学生感受数学与生活的联系，从中体会探究的乐趣）
出示情景图，抽生读题。（尽量读出已知条件和问题）。(ppt-3)该怎么计算呢？请你把算式写在草稿本上。
抽生汇报12÷3=4,(ppt-4)
为什么你要用除法计算呢？（因为要求每个花瓶插几枝花，就是求把12平均分成3份，每份是多少？）
谁来说一说除法算式中的12,3,4分别叫什么？（被除数，除数，商）
过渡(ppt-5)
加法算式，减法算式都可以用竖式计算，那么除法算式可以写成竖式吗？（可以）请同学们猜一猜12÷3=4的竖式怎么写？试着在草稿本上写一写
巡视后展示
你认为谁的书写更好呢？今天我们就一起来学习《除法竖式的认识》
板书课题 《除法竖式的认识》ppt-6
自学时间
全班齐读自学要求后开展小组合作。ppt-7
(ppt-8) 巡视后抽一小组代表发言。要求一手拿题单，一手指着课件的竖式汇报。
他汇报的怎么样，你还有补充或者不同意见吗？
追问：你们小组对这个竖式还有不明白的地方吗？其他小组呢？
（为什么有两个12，为什么4写在个位，0是怎么来的）
主板书时间
带着这些问题，我们一起来学习除法竖式的书写和计算。首先在横式下面空一行，大概对着除号的位置，按横式书写的顺序写上被除数12，再写除号，再在除号的左边写上除数3。（书写的同时编注被除数，除数，商。）
请孩子们跟着老师书空一遍，边写边说12除以3.
下面就来学习怎样计算。
想12除以3,商几呢？（4）
你是怎么算的（三四十二），恩，口算出的商4写在除号的上面，质疑把4写在十位上还是个位上？（商应该写在个位）
为什么要把4写在个位呢？
（4枝花，是4个一，一是个位的计数单位，所以应该对着个位写。）
这就是计算的第一步。板书一商
二，（遮盖被除数12）3个花瓶，每个花瓶分4枝花，分了多少朵花？（考虑画花或者实物代替）
（12）怎么算出来的（3乘4等于12）
那么我们就把3乘4的积12写在被除数的下面。
这个12表示——3乘4的积 板书二乘。
现在我的手里还有花吗？
我的12朵花减去你们分了的12朵，等于0。这里的0就表示全部分完，没有剩余（板书） 所以计算第三步就是“减”板书三减。
追问：如果这里不是0，是1或者是2，说明什么呢？（没有分完，还有剩余）。对，这种有余数的除法将在第二课时和大家见面。
(PPT-9) 来，我们一起来回顾除法竖式的计算步骤。
课件动画展示。（口述：先正确列式，再计算“一商二乘三减，）
通过刚才的学习，你会用竖式计算了吗？（会）
PPT-10） 请看70的试一试。请你按照“一商二乘三减”的步骤进行计算，算好后和同桌两个互相说一说“我先算的（）除以（）商（），再算（）乘（）得（），最后算（）减（）得。
巡视后抽学生汇报，课件同步播放。
做对的孩子请把掌声送给你自己。
PPT-11 接下来我们来帮小猴分桃。
PPT-12出示课件，我读或抽生读题（因班级而定）
提问：要求什么？就是求？
要求可以分给几只猴子，就是求45里面有几个5？你会做吗？
请你独立完成在题单上第二部分的方框里。
展示两个学生的作业（正确，错误，书写美观等）
大家掌握的很不错，下面我们来做游戏，（我说横式，你写竖式，看谁又快又对。先示范。
三.巩固练习71页2题
四.拓展我来挑战。
五．谈收获
板书设计：