二年级下册数学教案-7.2 整理与提高 万以内数的读写及大小比较沪教版
文档属性
| 名称 | 二年级下册数学教案-7.2 整理与提高 万以内数的读写及大小比较沪教版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 42.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 06:34:43 | ||
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文档简介
万以内数的读与写
姜薇薇
教学内容：二年级第二学期P61-62
1、掌握万以内数的读法和写法，会正确地读和写出万以内的数，知道万以内数的组成。
2、结合生活中万以内的数进行读数写数，初步感受多位数，培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。
教学重点：正确读写万以内的数
教学难点：中间或末尾有零的数的读写
教学准备：多媒体课件，练习纸
教学过程：
创设情景 ，引入新课
1. 引入万以内数的概念：
上节课我们已经学习了万以内数的认识与表达，今天这节课老师要跟同学们一起来了解万以内数的读与写。
2. 出示这些数
4673、5408、4007、8674、6158、8740、3000、5070、7600、2087
二. 操作体验， 探索新知
（一）读法
1．分类：
（1）媒体上有这么多数，请同学们仔细观察这些数，能不能根据数的特点把它们分成两类？（小组讨论）
（2）反馈：请学生进行分类，并要求说明分类的理由。
（3）大黑板贴出： 4673 5408
8674 4007
6158 8740
3000
5070
7600
2087
（这些数可分成两类，一类数当中没有零，另一类数中有零。）
2．没有零的数的读法
（1） 没有零的这些数怎么读呢？请同学们自己轻声读一读这些数。
（2） 读后汇报，请个别学生读这3个数。
（3） 为什么你们能这么快地读出这些数？有什么好方法呢？
（4） 教师在学生基础上小结：从高位读起，按照数位顺序读：千位上是几就读几千 ……）
（5） 集体读这3个数
3、有零的数的读法
（1）那么这些有零的数还能不能再分呢？
（可以分为：中间有零、末尾有零、中间和末尾都有零）
（2）探讨末尾0的读法：8740、3000、7600
小结：所以我们发现末尾不管有几个0，都不读。
（3）探讨中间0的读法：5408、4007、2087
为什么你们能这么快地读出这些数？有什么好方法？
小结：中间有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
（板书：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0）
（4）中间和末尾都有零
出示：5070 请学生读数
（5）读这些数：
中间有零（女生） 末尾有零（男生） 中间末尾都有零（集体）
（6）集体记这些结论：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
4、练习：
五岳是中国的五大名山。
东岳泰山海拔1545米，
西岳华山海拔2160米，
南岳衡山海拔1290米，
北岳恒山海拔2017米，
中岳嵩山海拔1440米。
（先自己读，再师生互动读。）
（二）写法
1、教师媒体出示：
上海徐汇区进入规模空前的市政建设阶段，动迁居民总量约达三千二百（
）户。今年以来，徐汇区组织一千零三十（ ）名精兵强将，深入重点动迁基地，攻克动迁“天下第一难”。据统计今年已动迁完成居民二千零六（ ）户，其中世博配套道路等重大工程动迁完成一千零四十二（ ）户。
（1）这些数据都是用汉字表示的，你能用阿拉伯数字写出这些数吗？
（2）练习纸上让学生尝试写
（3）学生汇报，媒体演示出写法
2、 你是怎样写数的，写数时要注意什么？（小组讨论）
3、 教师小结：写数时，按照数位顺序表，几千就在千位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。
4、练习：老师在旅游的时候，看到了一家有趣的店，这家店里的每个物品的价格里肯定有数字8，我们一起来看看好吗？
出示六个价格
八千八百零八 八千八百八十 八千零八十
_____________ ______________ ___________
八千零八 八千八百八十八 八百零八
______________ ______________ ___________
学生写数，汇报交流。
三．练习
1、小丁丁做的对吗？请你做做小老师：
（1）八千零四 写作：804 （ ）
（2）8030 读作：八千三十 （ ）
（3）四千三百五十 写作：4350 （ ）
2、选择题：
（1）读作九千零八十的数是（ ）
A 980 B 9080 C 9008 D 9800
（2）下面数中只读一个零的数是（ ）
A 5003 B 5300 C 5030 D 530
四、小游戏
1. 老师这里有4个数字： 2、5、0、0、
（1）请你再写：一个零也不读出来的四位数
2500 5200
（2）请你写出：只读一个零的数，看谁写的最多？
2005 2050 5002 5020 502 205（读出这些数，验证对与错）
2. 这四个数字我再填一个0; 2、5、0、0、0
请你写出：一个零也不读出来的五位数，会不会写？
25000 52000
五、总结
今天这节课学习了什么内容？你有什么收获吗？
六、板书
万以内数的读与写
没有零 有零
4673 末尾有零
6158 8740、3000、7600
8674 中间有零
5408、4007、2087
中间与末尾都有零
5070
姜薇薇
教学内容：二年级第二学期P61-62
1、掌握万以内数的读法和写法，会正确地读和写出万以内的数，知道万以内数的组成。
2、结合生活中万以内的数进行读数写数，初步感受多位数，培养学生的推理、分析能力和知识的迁移的能力。
教学重点：正确读写万以内的数
教学难点：中间或末尾有零的数的读写
教学准备：多媒体课件，练习纸
教学过程：
创设情景 ，引入新课
1. 引入万以内数的概念：
上节课我们已经学习了万以内数的认识与表达，今天这节课老师要跟同学们一起来了解万以内数的读与写。
2. 出示这些数
4673、5408、4007、8674、6158、8740、3000、5070、7600、2087
二. 操作体验， 探索新知
（一）读法
1．分类：
（1）媒体上有这么多数，请同学们仔细观察这些数，能不能根据数的特点把它们分成两类？（小组讨论）
（2）反馈：请学生进行分类，并要求说明分类的理由。
（3）大黑板贴出： 4673 5408
8674 4007
6158 8740
3000
5070
7600
2087
（这些数可分成两类，一类数当中没有零，另一类数中有零。）
2．没有零的数的读法
（1） 没有零的这些数怎么读呢？请同学们自己轻声读一读这些数。
（2） 读后汇报，请个别学生读这3个数。
（3） 为什么你们能这么快地读出这些数？有什么好方法呢？
（4） 教师在学生基础上小结：从高位读起，按照数位顺序读：千位上是几就读几千 ……）
（5） 集体读这3个数
3、有零的数的读法
（1）那么这些有零的数还能不能再分呢？
（可以分为：中间有零、末尾有零、中间和末尾都有零）
（2）探讨末尾0的读法：8740、3000、7600
小结：所以我们发现末尾不管有几个0，都不读。
（3）探讨中间0的读法：5408、4007、2087
为什么你们能这么快地读出这些数？有什么好方法？
小结：中间有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
（板书：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0）
（4）中间和末尾都有零
出示：5070 请学生读数
（5）读这些数：
中间有零（女生） 末尾有零（男生） 中间末尾都有零（集体）
（6）集体记这些结论：中间有一个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管有几个0都不读。
4、练习：
五岳是中国的五大名山。
东岳泰山海拔1545米，
西岳华山海拔2160米，
南岳衡山海拔1290米，
北岳恒山海拔2017米，
中岳嵩山海拔1440米。
（先自己读，再师生互动读。）
（二）写法
1、教师媒体出示：
上海徐汇区进入规模空前的市政建设阶段，动迁居民总量约达三千二百（
）户。今年以来，徐汇区组织一千零三十（ ）名精兵强将，深入重点动迁基地，攻克动迁“天下第一难”。据统计今年已动迁完成居民二千零六（ ）户，其中世博配套道路等重大工程动迁完成一千零四十二（ ）户。
（1）这些数据都是用汉字表示的，你能用阿拉伯数字写出这些数吗？
（2）练习纸上让学生尝试写
（3）学生汇报，媒体演示出写法
2、 你是怎样写数的，写数时要注意什么？（小组讨论）
3、 教师小结：写数时，按照数位顺序表，几千就在千位上写几……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写0。
4、练习：老师在旅游的时候，看到了一家有趣的店，这家店里的每个物品的价格里肯定有数字8，我们一起来看看好吗？
出示六个价格
八千八百零八 八千八百八十 八千零八十
_____________ ______________ ___________
八千零八 八千八百八十八 八百零八
______________ ______________ ___________
学生写数，汇报交流。
三．练习
1、小丁丁做的对吗？请你做做小老师：
（1）八千零四 写作：804 （ ）
（2）8030 读作：八千三十 （ ）
（3）四千三百五十 写作：4350 （ ）
2、选择题：
（1）读作九千零八十的数是（ ）
A 980 B 9080 C 9008 D 9800
（2）下面数中只读一个零的数是（ ）
A 5003 B 5300 C 5030 D 530
四、小游戏
1. 老师这里有4个数字： 2、5、0、0、
（1）请你再写：一个零也不读出来的四位数
2500 5200
（2）请你写出：只读一个零的数，看谁写的最多？
2005 2050 5002 5020 502 205（读出这些数，验证对与错）
2. 这四个数字我再填一个0; 2、5、0、0、0
请你写出：一个零也不读出来的五位数，会不会写？
25000 52000
五、总结
今天这节课学习了什么内容？你有什么收获吗？
六、板书
万以内数的读与写
没有零 有零
4673 末尾有零
6158 8740、3000、7600
8674 中间有零
5408、4007、2087
中间与末尾都有零
5070