二年级下册数学教案-7.3 整理与提高 解决问题沪教版

解决问题
方塔小学 谢炎
教学目标：
1、掌握三位数连加的两步计算，知道连加的运算顺序。
2、通过利用所学知识解决简单实际问题，逐步提高应用的意识和解决问题的能力。
3、结合情景，让学生亲身感受学习数学和运用数学的乐趣。
教学重点：1、三位数连加的计算方法以及递等式的书写格式。
2、选择合适的条件去解决问题。
教学难点：在实际情景中，设计合理的方案去解决问题，积累解决问题的经验。
教具准备：PPT课件、练习纸、火车图片等
教学过程：
一、创设情境，感受新知
1、谈话引入
小朋友们喜欢春游吗？你们春游的时候是怎么去的呢？
小胖他们学校要去森林公园春游了，看！
媒体出示：主题图
二、自主探究，解决问题
1、搜集信息，提出问题
（1）从这张主题图上，你可以获得哪些信息呢？
师根据学生回答出示：
一年级去了125人，二年级去了167人，三年级去了163人
红色列车限载：192人，蓝色列车限载：288人
（2）什么叫“限载”？
（3）提出问题
根据我们获得的这些信息，你可以提出哪些数学问题呢？
（4）组织交流，提炼出一下问题
问题1：三个年级一共需要买几张车票？（三个年级一共有多少人？）
问题2：两列火车一共有多少张座位？
问题3：座位多还是同学多？多几人？（座位够不够？）
……
小结：我们小朋友提出了很多问题，今天我们就一起来解决我们小朋友提出的问题。
（5）揭示并板书课题：解决问题
2、解决问题
（1）问题1：三个年级一共需要买多少张票？
要解决这个问题，我们需要哪些条件？你是怎么想的？
① 怎样列式？
125 + 167 + 163 算式中的三个数分别表示什么？
② 这是一道怎样的算式？（补充板书：连加）
③ 回忆连加的运算顺序，并板书：从左到右
④ 学生用递等式独立计算。
⑤ 交流核对，说一说先算什么，再算什么?
根据学生回答补充板书：
125 + 167 + 163
= 292 + 163
= 455 （张）
答：三个年级一共需要买455张票。
小结：我们在解决问题的时候，要看清楚问题，根据问题选择合适的条件去解决问题。
（2）问题2：两列火车一共有多少个座位？
师：到了考验你们的时候，看看你们能不能找到合适的条件来解决这个问题？
①生独立列式计算后交流。（你是怎么想的？）
②根据学生回答板书：
192 + 288 = 480（个）
答：两列火车一共有480个座位。
小结：我们小朋友真棒，可以独立解决问题了，刚才我们解决了两个问题，知道了学生的总数和座位的总数，相信接下来你们解决问题的速度会越来越快！
（3）问题3：座位多还是同学多？多几个？
引导学生思考：座位多还是同学多应该怎样表示比较合适？多几人的算式怎样列？
座位数 同学数
480 > 455
480－ 455=25（个）
答：座位多，多25个。
（4）乘车方案
根据班主任的意见，两列火车，以年级为单位上车，同年级的同学在同一列火车上，请小朋友设计一下，使大家都能上车。
① 安排座位最关键的要求是什么？
② 自主探究，拿出准备好的图片，动手操作，设计乘车方案。
操作要求：将每个年级放到相应的颜色的列车上。
③ 交流方案。
方案1：一、二年级乘蓝色列车，三年级乘红色列车
方案2：一、三年级乘蓝色列车，二年级乘红色列车
方案3：二、三年级乘蓝色列车，一年级乘红色列车
④ 这些方案可行吗？
师生共同探究方案一的可行性。
⑤ 学生独立探究可行的方案。
小结：什么样的方案是可行的？
三、拓展应用，巩固新知（机动）
小朋友们来到了森林公园，开始游玩了，以下是老师做的一个统计：
激流勇进
快艇
一年级
75人
50人
二年级
84人
83人
三年级
59人
104人
（1） 请你根据这张表格，提出一个连加的数学问题，并解答。
（2） 交流核对。
四、小结
今天我们一起根据主题图提出了很多数学问题，并通过自己的努力解决了这些问题。今天你学会了什么？你有哪些收获呢？
你对自己今天的表现满意吗？
附教材内容：