人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 大家来唱》教学设计

《哦，十分钟》——教学设计
学 科 音乐 姓 名 年 级 四年级
课题 《哦，十分钟》
教学目标 1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，用歌声表现出快乐的情绪。
2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。
3、让学生学会合理安排课间十分钟，通过休息能更加有精神的投入学习。
重点难点 重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的情绪。
难点：带休止的切分节奏的演唱，及个别音的音高。
教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动

一、组织教学
二、综合训练
三、新 授
四拓展小结
放音乐《哦，十分钟》
师生问好
1导入新课：同学课间都做些什么?
2出示图片让学生说出他们在做什么？
3给出答案并让学生用打节奏的方式来做做这些运动
4出示课件带休止符的切分节奏
播放《哦，十分钟》
谁能说说这首歌曲的情绪？
3、再次聆听感受歌曲分为几个部分？情绪有什么不同？
4、谁能有感情的读歌词？
5、老师有节奏的朗读歌词并让学生模仿，说出两种不同的感受
6、教唱歌曲
老师范唱第一部分旋律
教师引导学习第一部分旋律。
找出5534 5 0 出现了几次？
（3） 提示有一次5- 是长音
（4）完整演唱第一乐段旋律
（5）指导第一乐段歌词演唱
（6）完整播放歌曲 提示学生注意聆听第二部分旋律
（7）弹琴教唱第二部分旋律
（8）找出难点带休止符的切分节奏
（9）找出反复跳跃记号，对比两段歌词结尾的相同与不同反复教唱
（10）完整演唱歌曲
1指导学生分组创编课间游戏时刻
2分组展示
3教师小结
听音乐进入教室
师生问好
踊跃回答各种游戏运动
学生根据节奏来分组击打再一起击打
认真学习切分音节奏
认真聆听
开心、活泼
情绪活泼
优美抒情
学生读歌词
学生模仿老师有节奏的朗读感受不同情绪
学生聆听
学唱第一部分旋律
找出旋律出现四次
唱一唱
带着欢快情绪演唱。
填词演唱第一乐段
轻声哼唱仔细听第二乐段的演唱
学生轻声哼唱
反复演唱切分节奏
两段歌词切分音相同音高不同的特点
用不同情绪完整演唱
利用课前准备的毽子球绳子等分组创编并展示