人音版四年级音乐上册（简谱）第3课《演唱 哦，十分钟》教学设计

哦，十分钟
教材分析：
歌曲是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲。歌曲通过形象的语言描写了孩子们平日课间十分钟的真实情景，曲调活泼、欢快、生动，表现了孩子们在学习后自由欢快的心情。第一段节奏紧凑，曲调反复出现“?XX??XX?|?X???0|?”这一节奏型，鲜明地表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的真实写照。第二段音调转为抒情，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。唱出了孩子们对课间十分钟由衷的欢迎。
?教学目标：
⒈知识目标：感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。
⒉能力目标：学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、打等多种音乐实践活动中体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生的歌唱能力。
?3．情感目标：反复跟着琴声视唱曲谱及旋律，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。
教学重点：准确地演唱歌曲《哦〃十分钟》。
教学难点：?感受歌曲欢快、活泼的情绪，四分、八分休止符及大切分节奏的掌握。
教具准备：课件、电子琴。
课时：1课时
教学过程：
组织教学，师生问好歌
设计意图：让学生准确的掌握师生问好歌旋律及柯尔文手势音阶，在日常的音乐课中得到知识的巩固。
导入
创设情境：
师：同学们，刚刚结束的课间十分钟你们都玩什么游戏？
生：回答各种游戏……
三、歌曲新授
（一）、课件出示图片，观赏其他学校的小朋友在课间十分钟都在干些什么，出示课题《哦，十分钟》。
（二）、完整初听歌曲。
听一听，想一想，这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快地）
（三）、课前发声练习
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啊 啊 啊
（四）、分析歌曲调式调性。
师：同学们，这首歌曲为什么调？
生：D大调。
师：这是一首几几拍的歌曲？
生：四二拍。
师：谁来解释一下歌曲拍号？
生：以四分音符为一拍，每小节两拍。（及时给予鼓励）
师：我们以前学过的《柳树姑娘》为几几拍？请说出拍子的强弱规律。
生：回答拍号。
师：今天我们学的这首歌曲为二拍子的歌曲，它具有的强弱规律为强、弱。（在板书上用实心圈代表强拍，空心圈代表弱拍）
（五）学唱歌曲，感受新知。
1.师自弹自唱，生聆听；
师：听完这首歌曲动听吗？
生：动听。
2.再次聆听歌曲，体会旋律；
3.师弹唱曲谱，生随琴声学唱；
4.让生用“La”模唱歌曲旋律；
5.结合歌曲曲谱，讲解休止符及切分音的唱法；
6.师弹唱曲谱，生视谱填词演唱歌曲；
7.生跟歌曲范唱轻声哼唱；
8.生跟琴声完整演唱歌曲；
9.让生单独表演歌曲。
四、课堂小结：课间十分钟时间非常宝贵，让我们像歌词中描写的去做，然后去接受下节课新的知识。
五、师生再见歌