四年级下册美术教案-5.14 成群的动物岭南版（表格式）

课 题 《成群的动物》 上课班级
教学目标 知识与能力 学习用对折剪、叠剪法一次剪出两个以上重复的动物形象，并运用疏密排列、色彩对比的方法组织画面构图。
过程与方法 A：在欣赏中，体验多个重复形象所构成的形式美和情趣美；B：在尝试中，体验剪纸艺术技法的巧妙与剪纸纹饰的特点；C：在展示中，体验合作与创造的乐趣。
情感态度与价值观 在学习活动中感受剪纸艺术的美和动物的形态美，激发学生对生活的热爱和环保意识的培养。
教学重点 正确掌握对折剪、叠剪法，剪出多个重复动物形象并进行画面构图的艺术处理。
教学难点 抓准动物形体特征，大胆折剪、叠剪出多个造型夸张的动物形象。
教具准备 剪刀、卡纸、胶水
教法运用 讲授法、演示法
学法指导 联想学习法
基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图
导入新课（检查预习） 导入 1、观看动物图片，感受大草原。2、提问。师：这些成群的动物有什么特点？（样子相似；动物成群结队、团结一致，更好地防范敌人、互相帮助。 ）3、出示课题。 观看图片 吸引学生注意，导入课堂。
初学新课（初步探究） 讲授新课比一比：参考教材范例，引导分析动物变成剪影的变化。师：真实动物与剪影动物的造型有什么区别？ 生：剪影：外形简单、概括归纳。 2、想一想：欣赏《万马奔腾》，探索创作内容和表现方法。 师：如何用剪纸的手法复制出这些成群的动物？请看书第34页。生：对折剪、叠剪（板书：技法：对折剪、叠剪）3、试一试：运用对折剪法剪出多个重复的动物形象。（教师下发已折好的，带动物外形的纸）4、看一看：画中这些剪纸动物有什么特点？师：动态怎样？排列得怎样？色彩怎样？生：造型夸张、疏密有度、色彩对比强。（板书：造型夸张、疏密有度、色彩对比强） 师：动物身上有哪些剪纸花纹？生：几何形、锯齿形、月牙形、波浪形。 比一比，真实动物与剪影动物的造型区别。想一想，如何用剪纸的手法复制出这些成群的动物？试一试，掌握对折剪法。看一看，范例作品有什么特点？练一练，感受剪纸花纹的美。 1、认识剪影的概念。 2、认识对折剪、叠剪技法。3、感受剪纸艺术的美：造型夸张、排列疏密、色彩对比强、画面生动
观察发现（深入探究） 三、观察与发现1、教师示范剪纸步骤并演说过程，并提出注意事项：（1）先剪里面再剪外面。（2）张贴要平整。（3）注意安全使用剪刀。（4）收拾好纸屑。2、说说剪纸作品的制作步骤和运用的两种技法。板书：对折（多层纸叠着）——铅笔起稿——大胆剪（先剪里面再剪外面）——组合画面 观察动物形体，学习对折剪、叠剪。分析剪纸作品的制作步骤。 深入探究对折剪、叠剪两种剪纸技法。
学 习 探 讨（合作学习） 四、讨论与创作1、小组讨论：根据所学到的步骤剪纸制作一群动物，讨论分工合作。2、小组合作完成作品。要求：（1）小组合作，运用对折、叠剪技法复制成群的动物。 （2）注意造型夸张、疏密有度、色彩对比强 。 （3）剪刀使用注意安全，下刀要准。 （4）收拾好纸屑。3、教师巡视指导。 创作成群的纸动物。 1、学习复制动物的剪纸方法。2、提高动手能力。
课堂小结（梳理归纳） 五、分享与评价 1、提出评价目标：A：复制的动物形体和装饰纹样美不美？B：运用了哪种剪纸技法？ C：画面内容是否生动有趣、切合主题？你在剪的过程中遇到什么问题？2、各小组展示合作成果，共同分享成功的乐趣。（集体评、互评、个人评）3、中国剪纸艺术是中国民间艺术 ( https: / / baike. / doc / 5399213-5636699.html" \t "_blank )中的瑰宝，剪纸动物还能动起来。今天的课我们不仅学会了两种剪纸技法，还学到了？（①剪纸能培养我们认真严谨、一丝不苟的学习态度。②动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。 ） 点评作品，展示最好的作品。 通过学生互评，提高评价水平及语言表达能力。
作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点）
思考怎样将制作好的成群动物动起来 成群的动物画面：造型夸张、疏密有度、色彩对比强技法：对折剪、叠剪步骤：对折（多层纸叠着）——铅笔起稿——大胆剪（先剪里面再剪外面）——组合画面
教学反思 本节课的教学之所以取得很好效果，得益于把握正确的教材观，能对教学资源进行优化整合，教师示范得当；能尊重学生的学习主体地位，为学生提供自主探究学习的机会；能营造民主、和谐的学习氛围，积极引导学生自主学习、探究发现、合作交流。