四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋冀美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第13课 各式各样的鞋冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 86.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 14:58:56 | ||
图片预览
文档简介
《各种各样的鞋》教学设计
【课题】《各种各样的鞋》
【课 时】一课时
【教学目标】
1知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
【教学重点】
初步了解鞋的历史与文化，了解各种鞋的结构和款式感受鞋的装饰美。学习利用各种材料进行鞋的创意设计与制作。
【教学难点】
鞋子的创意及不同材料的选择与利用，体现审美性和实用性。
【教学方法】
讲授法? 观察法? 示范法
【教学准备】
课件、剪刀、双面胶、彩纸、纸盒及生活中一切可利用的材料。
【教学过程】
过程 教 学 活 动 教学意图
教 师 学 生
组织教学
语言组织教学
准备上课
稳定学生情绪
导入新课 创意广告片导入新课
老师这里有一个很有趣的广告，请同学们来欣赏一下。
这是什么产品的广告啊？
今天我们这节课学习的内容就与鞋子有关。就让我们一起进入鞋的世界，共同来欣赏、研究、制作:各种各样的鞋（板书）
学生观看视频。
学生回答：鞋子。 激发学习兴趣，导入课题。
探究式学习活动 了解鞋的历史，感受古今鞋
1.了解鞋子的发展变化
课件播放鞋发展变化的配乐短片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。
看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？
2.课件游戏：巧搭配。
请你给人们挑选合适的鞋，说一说你为什么这样挑选。
总结：人的脚大同小异，保护和装饰脚的鞋却千变万化。鞋的变化与发展离不开时代的变化，以及人们审美喜好和生活需求的改变。
3.启发谈话。
提问：你有什么样的鞋？你最爱穿哪双？为什么？
请学生看自己脚上的鞋子分析鞋的结构。
小结：鞋的用途、材质和造型是根据人们的使用需求而制定的，美观而实用的鞋会受到大家的欢迎。
4.欣赏创意鞋。
以图片的方式展示几双创意鞋。
你最喜欢哪双创意鞋，最吸引你的地方是哪里？
板书；造型新颖、装饰别致、色彩美观。
这些创意都很奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师
知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途。
鞋样式多、可以保护脚、美化生活、鞋的变化大等。
学生在游戏中讨论出：少数民族——绣花鞋，为了表现节日的喜庆气氛；登山鞋——登山者，为了防滑与轻便；皮靴——穿冬装者，为了腿部保暖；穿西装的人——皮鞋，能展示男士绅士的形象；老年人——老头鞋，为了舒适与安全。
学生自由谈话。
学生回答。
（鞋口，鞋面，鞋帮，鞋底，鞋跟）
学生欣赏创意鞋图片。
激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
调动情绪，激发学习兴趣，启发学生善于思考，注意观察生活。
联系生活，引导学生从用途材质和造型上感知鞋的丰富性。
了解鞋的基本结构，款式和材料。
启发学生能从生活中发现美，激发学生表现美的欲望。
教师示范 1.教师示范。
播放教师利用废旧材料进行示范并讲解制作的过程视频。
2.教师展示几双创意鞋作品,请学生们说一说哪双鞋最有创意，你知道它是怎么制作的吗？
3.启发学生进行鞋的创意.
你们想不想也来个创意？下面就请同学们根据手中现有的材料看看能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。
教师请两个小组同学说说创意。
学生欣赏观察教师示范的创意鞋制作过程。
学生欣赏教师展示的创意鞋，说出制作方法。
小组研究讨论，小组派一名代表说说本组的想法和做法。
通过课件的展示、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重难点。
学生既展示自己的说法，互相进行启发，开阔创意思路，。又可以锻炼学生的口头表达能力。
创新实践
动手实践，制作创意鞋
同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？
老师想开一个创意鞋店，店面都已经装修完了，但鞋子还没有，你们能帮帮老师吗？我想请咱们班同学每人做一双创意的鞋子，拿到老师的店里来卖，好不好？
课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。
教师强调制作的时候要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。
设计制作活动：
⑴交流创新的设计思路。
⑵选择制作材料（巧用材料）。
⑶制作。
⑷完成作品。
在实践中加深理解，启发学生大胆创新设计，认真细致制作，培养学生动手实践能力
培养学生的安全意识和讲究卫生的习惯。
展示评价 请学生把制作的鞋子拿到前面的展台进行展示。
老师鞋店开业了，请你们到我的鞋店参观好吗？说说最喜欢那双鞋子？为什么？这双鞋是谁做的？能介绍一下吗？
请同学评出最佳创意奖
（如果作品较多，老师先评选出几件作品，再让学生在这几件作品中选出最佳创意奖）。
学生评价、评选出最佳创意奖。 通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
在师评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。
小结拓展 课堂小结，课后拓展
这节课我们用灵巧的双手，创作出一双双新鞋，独特的鞋子的作品，有些作品的设计，可以赛过了设计师的作品，希望同学们在以后的生活中能够更多的发现美，感受美，并用我们的双手去创造美。
拓展：到生活中去寻找利用鞋造型表现的艺术品
培养学生学会到生活中寻找美得艺术意识。
【课题】《各种各样的鞋》
【课 时】一课时
【教学目标】
1知识与技能：简单了解古今有关鞋的文化、种类与作用，了解鞋的创意及制作过程，尝试采用多种材料制作鞋。
2过程与方法：能用不同的材料、不同的方法制作出外形各异的鞋，体现出创意性、功能性与观赏性。
3情感态度与价值观：在学习和了解有关鞋的文化、种类、制作的过程中，激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
【教学重点】
初步了解鞋的历史与文化，了解各种鞋的结构和款式感受鞋的装饰美。学习利用各种材料进行鞋的创意设计与制作。
【教学难点】
鞋子的创意及不同材料的选择与利用，体现审美性和实用性。
【教学方法】
讲授法? 观察法? 示范法
【教学准备】
课件、剪刀、双面胶、彩纸、纸盒及生活中一切可利用的材料。
【教学过程】
过程 教 学 活 动 教学意图
教 师 学 生
组织教学
语言组织教学
准备上课
稳定学生情绪
导入新课 创意广告片导入新课
老师这里有一个很有趣的广告，请同学们来欣赏一下。
这是什么产品的广告啊？
今天我们这节课学习的内容就与鞋子有关。就让我们一起进入鞋的世界，共同来欣赏、研究、制作:各种各样的鞋（板书）
学生观看视频。
学生回答：鞋子。 激发学习兴趣，导入课题。
探究式学习活动 了解鞋的历史，感受古今鞋
1.了解鞋子的发展变化
课件播放鞋发展变化的配乐短片：从原始人的鞋一直到现代人的鞋。
看了从古到今这么多鞋子，你有什么感受要说？
2.课件游戏：巧搭配。
请你给人们挑选合适的鞋，说一说你为什么这样挑选。
总结：人的脚大同小异，保护和装饰脚的鞋却千变万化。鞋的变化与发展离不开时代的变化，以及人们审美喜好和生活需求的改变。
3.启发谈话。
提问：你有什么样的鞋？你最爱穿哪双？为什么？
请学生看自己脚上的鞋子分析鞋的结构。
小结：鞋的用途、材质和造型是根据人们的使用需求而制定的，美观而实用的鞋会受到大家的欢迎。
4.欣赏创意鞋。
以图片的方式展示几双创意鞋。
你最喜欢哪双创意鞋，最吸引你的地方是哪里？
板书；造型新颖、装饰别致、色彩美观。
这些创意都很奇妙，他们都是设计师们受到生活中其他事物的启发，找到了创作的灵感，于是就制作出了这些新奇的鞋子。你们相信吗，老师也是个创意大师
知道鞋的历史和变化，知道鞋与生活的密切联系，了解不同类型的鞋有不同的用途。
鞋样式多、可以保护脚、美化生活、鞋的变化大等。
学生在游戏中讨论出：少数民族——绣花鞋，为了表现节日的喜庆气氛；登山鞋——登山者，为了防滑与轻便；皮靴——穿冬装者，为了腿部保暖；穿西装的人——皮鞋，能展示男士绅士的形象；老年人——老头鞋，为了舒适与安全。
学生自由谈话。
学生回答。
（鞋口，鞋面，鞋帮，鞋底，鞋跟）
学生欣赏创意鞋图片。
激发学生热爱传统文化、热爱生活、勇于创新的意识，提高学生的审美情趣。
调动情绪，激发学习兴趣，启发学生善于思考，注意观察生活。
联系生活，引导学生从用途材质和造型上感知鞋的丰富性。
了解鞋的基本结构，款式和材料。
启发学生能从生活中发现美，激发学生表现美的欲望。
教师示范 1.教师示范。
播放教师利用废旧材料进行示范并讲解制作的过程视频。
2.教师展示几双创意鞋作品,请学生们说一说哪双鞋最有创意，你知道它是怎么制作的吗？
3.启发学生进行鞋的创意.
你们想不想也来个创意？下面就请同学们根据手中现有的材料看看能进行什么样的创意？请打开自己的材料盒。
教师请两个小组同学说说创意。
学生欣赏观察教师示范的创意鞋制作过程。
学生欣赏教师展示的创意鞋，说出制作方法。
小组研究讨论，小组派一名代表说说本组的想法和做法。
通过课件的展示、教师的启发示范，学生体验感悟后解决重难点。
学生既展示自己的说法，互相进行启发，开阔创意思路，。又可以锻炼学生的口头表达能力。
创新实践
动手实践，制作创意鞋
同学们的想象真奇妙，那我们的创意能不能变成现实呢？
老师想开一个创意鞋店，店面都已经装修完了，但鞋子还没有，你们能帮帮老师吗？我想请咱们班同学每人做一双创意的鞋子，拿到老师的店里来卖，好不好？
课件播放背景音乐，教师在学生做的过程中进行指导，并把几个小奖杯分别奖励给各方面突出的学生，以示激励。
教师强调制作的时候要注意使用剪刀的安全性，废纸废料不要乱扔。
设计制作活动：
⑴交流创新的设计思路。
⑵选择制作材料（巧用材料）。
⑶制作。
⑷完成作品。
在实践中加深理解，启发学生大胆创新设计，认真细致制作，培养学生动手实践能力
培养学生的安全意识和讲究卫生的习惯。
展示评价 请学生把制作的鞋子拿到前面的展台进行展示。
老师鞋店开业了，请你们到我的鞋店参观好吗？说说最喜欢那双鞋子？为什么？这双鞋是谁做的？能介绍一下吗？
请同学评出最佳创意奖
（如果作品较多，老师先评选出几件作品，再让学生在这几件作品中选出最佳创意奖）。
学生评价、评选出最佳创意奖。 通过教学活动提高学生的自信心，培养学生的创造性，勇于展示自己的个性。
在师评与互评的过程中交流感受，提高审美情趣和鉴赏能力。
小结拓展 课堂小结，课后拓展
这节课我们用灵巧的双手，创作出一双双新鞋，独特的鞋子的作品，有些作品的设计，可以赛过了设计师的作品，希望同学们在以后的生活中能够更多的发现美，感受美，并用我们的双手去创造美。
拓展：到生活中去寻找利用鞋造型表现的艺术品
培养学生学会到生活中寻找美得艺术意识。