4巨人和小矮人历险记 教案
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文档简介
4.《巨人和小矮人历险记》教案
一、教学目标
(一)知识与技能
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
（二）过程与方法
能用大小对比和夸张的手法去表现画面。
（三）情感与态度
学会从不同的角度去看待事物，培养学生发现美、感受美、享受美的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度
2.难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
三、教学准备
老师：课件图片、范画、剪贴画。
学生：画笔、画纸。
四、教学方法
讲授法、讨论法、欣赏法
五、教学过程
（一）视频播放，激趣导入
教师：小朋友们，今天老师想给大家看一个有趣的视频，你们想一起看看吗？
教师：哪位小朋友说一说，你们看到了什么？
教师：大家是不是感觉非常神奇而有趣呢？那么今天就让我们一起走进第4课《巨人和小矮人历险记》。（板书）
2.出示学习目标，学生齐读。
（二）教授新课
教师：小朋友们，今天老师还带来了两位小朋友，你们看，这是一对双胞胎姐妹，姐姐叫小美，妹妹叫小丽，她们遇到了难题，姐姐小美想成为一名巨人，而妹妹小丽成为一名小矮人，怎么样才能让她们一个变成巨人，一个变成小矮人呢？小美小丽听说我们班的小朋友特别聪明，于是想让你们帮助她们解决难题，你们有信心吗？
教师拿出道具：现在，老师就请两位同学利用老师手上的道具来帮助小美小丽，谁愿意上讲台来发挥你的聪敏才智？
学生摆贴道具。
教师：哇，这两位同学真聪明，小美小丽终于解决了她们的难题了，你们看，两个同样大小的双胞胎姐妹，一个变成了巨人，一个变成变成了小矮人，你们知道为什么吗？
学生回答。
教师：小朋友们回答的真好，是啊，小美小丽之所以能变成巨人和小矮人，那是跟她们的环境变大变小，通过对比出来的，接下来，老师还有更有趣的图片给小朋友们一起欣赏呢！
1.教师出示图片，学生欣赏、观察。（在欣赏过程中引出夸张，板书。）
2.教师：大家发现没有，这些图片里面的素材都是在我们身边所能见到的事物，只要我们从不同角度去观察，通过大小对比、夸张的手法，画面就会变得十分有趣。假如是你，你想把自己变大或者变小呢？想发生什么新奇、有趣的事情呢？
小组之间互相讨论，请学生代表回答。
3.教师：同学们的想法真棒呀！接下来，我们再看看画家和其他小朋友是怎么表现的。（出示作品）
（三）作业布置
1.教师：接下来同学们看看老师画的巨人和小矮人：
（1）教师出示范画，讲作画步骤，示范。
（2）出示评价标准：
①构图饱满；
②能通过大小对比、夸张的手法表现画面；
③想象力丰富，新奇，人物表情、动作夸张又有趣。
（四）学生绘画，老师播放音乐图片，巡视指导。
（五）学生作品展示，学生欣赏、互评
小结：同学们，这节课你收获了什么？发现了什么？
（六）布置作业
1.继续完成这幅画，给自己的画面上添上更多的精彩；
2.把自己的画通过讲故事的形式分享给你身边的朋友或者父母吧
（七）总结
老师：小朋友们，这节课我们一起学习了《巨人和小矮人历险记》，学会了运用大小对比、夸张的手法去表现画面。这节课小朋友们的表现也非常棒，老师非常高兴遇见可爱的你们。
六、板书
4、巨人和小矮人历险记
大小对比 夸张
一、教学目标
(一)知识与技能
感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。
（二）过程与方法
能用大小对比和夸张的手法去表现画面。
（三）情感与态度
学会从不同的角度去看待事物，培养学生发现美、感受美、享受美的兴趣。
二、教学重难点
1.重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度
2.难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。
三、教学准备
老师：课件图片、范画、剪贴画。
学生：画笔、画纸。
四、教学方法
讲授法、讨论法、欣赏法
五、教学过程
（一）视频播放，激趣导入
教师：小朋友们，今天老师想给大家看一个有趣的视频，你们想一起看看吗？
教师：哪位小朋友说一说，你们看到了什么？
教师：大家是不是感觉非常神奇而有趣呢？那么今天就让我们一起走进第4课《巨人和小矮人历险记》。（板书）
2.出示学习目标，学生齐读。
（二）教授新课
教师：小朋友们，今天老师还带来了两位小朋友，你们看，这是一对双胞胎姐妹，姐姐叫小美，妹妹叫小丽，她们遇到了难题，姐姐小美想成为一名巨人，而妹妹小丽成为一名小矮人，怎么样才能让她们一个变成巨人，一个变成小矮人呢？小美小丽听说我们班的小朋友特别聪明，于是想让你们帮助她们解决难题，你们有信心吗？
教师拿出道具：现在，老师就请两位同学利用老师手上的道具来帮助小美小丽，谁愿意上讲台来发挥你的聪敏才智？
学生摆贴道具。
教师：哇，这两位同学真聪明，小美小丽终于解决了她们的难题了，你们看，两个同样大小的双胞胎姐妹，一个变成了巨人，一个变成变成了小矮人，你们知道为什么吗？
学生回答。
教师：小朋友们回答的真好，是啊，小美小丽之所以能变成巨人和小矮人，那是跟她们的环境变大变小，通过对比出来的，接下来，老师还有更有趣的图片给小朋友们一起欣赏呢！
1.教师出示图片，学生欣赏、观察。（在欣赏过程中引出夸张，板书。）
2.教师：大家发现没有，这些图片里面的素材都是在我们身边所能见到的事物，只要我们从不同角度去观察，通过大小对比、夸张的手法，画面就会变得十分有趣。假如是你，你想把自己变大或者变小呢？想发生什么新奇、有趣的事情呢？
小组之间互相讨论，请学生代表回答。
3.教师：同学们的想法真棒呀！接下来，我们再看看画家和其他小朋友是怎么表现的。（出示作品）
（三）作业布置
1.教师：接下来同学们看看老师画的巨人和小矮人：
（1）教师出示范画，讲作画步骤，示范。
（2）出示评价标准：
①构图饱满；
②能通过大小对比、夸张的手法表现画面；
③想象力丰富，新奇，人物表情、动作夸张又有趣。
（四）学生绘画，老师播放音乐图片，巡视指导。
（五）学生作品展示，学生欣赏、互评
小结：同学们，这节课你收获了什么？发现了什么？
（六）布置作业
1.继续完成这幅画，给自己的画面上添上更多的精彩；
2.把自己的画通过讲故事的形式分享给你身边的朋友或者父母吧
（七）总结
老师：小朋友们，这节课我们一起学习了《巨人和小矮人历险记》，学会了运用大小对比、夸张的手法去表现画面。这节课小朋友们的表现也非常棒，老师非常高兴遇见可爱的你们。
六、板书
4、巨人和小矮人历险记
大小对比 夸张