18奇妙的建筑 教案

《奇妙的建筑》教学设计
教材版本：岭南版《美术》小学第五册
教学年级：小学三年级
学习领域：设计.应用
课 时：一 课时
教学目标：
1、通过欣赏大师的建筑，认识建筑的外观和结构美、艺术美、特点、文化背景等。
2、学会观察建筑的外形特点，运用想像力发现大自然与建筑设计的内在联系，大胆模仿生物的样子设计出有趣的建筑；培养学生想象力，观察力，创造力。
3、通过学习感受建筑带来的奇特美妙的感觉，培养对建筑艺术的喜爱之情，对大自然的热爱。
教学重点：
生物外形与建筑外形的联想 ，观察分析建筑的外观和结构。
教学难点：
如何表现奇特的建筑。
作业要求：
基本要求：设计一 个具有奇特外形（与平时我们所见的不同）的建筑。 较高要求：造型奇特，表现的较细致。
教学活动设计
课堂准备 学生将带有小组名称的卡片贴在黑板上。
一、课堂导入
谈话导入 ，引入主题：仿生设计
板书课题
二、课堂发展
1、看一看、说一说
播放幻灯片：一 系列建筑图片（附文字介绍）
师生一起欣赏和感受这些建筑所具有的独特美感，教师启发学生对这些建筑进行丰富的联想。
2.请同学们欣赏课文中提供的具有代表性的建筑，并回答：
这些建筑谁最独特？独特在哪里？
学生发挥自主探究能力，各抒己见。（给小组加分奖励）
通过观察建筑的外形与结构，培养学生的观察力，引导学生发挥想像力。
板书： 外形
结构
色彩
3.欣赏学生作品
4.想一想、谈一谈
学生谈谈自己最喜欢的建筑物是什么样子的？假设自己是建筑师，你准备设计一组怎么样的建筑物？启发学生从以下几方面来展开联想：
（1）联系学生自己的生活体验，想像自己所向往的生活环境中的建筑物的样子。
（2）从自然界中一些物象启发进行联想，如设计水果形的房子、蔬菜形的房子……
（3）例如：将海洋馆设计成海洋生物的形状，将科技馆设计成宇宙飞船的形状……
（4）我最喜欢什么动物？我会用什么样的花纹和色彩去表现它的花衣裳？
小组讨论自己将要设计的奇妙建筑。
5.展示教师准备的设计
样稿用于启发学生，同时鼓励学生更开阔的运用各种自然、生活中的事物设计，而不要受到老师范画的限制。
三、创作指导
学生创作 教师巡视指导，给予适当意见。
评价展示
给予肯定意见，说出需要改进的地方，自评与他评相结合。
从构思、线条表现、色彩表现等方面着手，让学生成为评价的主体。
五、课后延伸
世界奇特的建筑还有很多，它的知识是无穷无尽的，你们在平时要多看多想，希望将来你们中间会有人十分钟爱设计，并设计出些漂亮奇特的建筑。
板书设计
奇妙的建筑
仿生设计
模仿(水果、蔬菜.......)外形
结构
色彩
变形—— 几何图形组合