(共11张PPT)
数学人教版四年级上册
第4课时 商是一位数的笔算除法（3）
第6单元 除数是两位数的除法
）
140
20
）
280
50
）
565
80
做一做
）
140
20
140
7
0
）
280
50
250
5
30
）
565
80
560
7
5
复习导入
140本故事书，每班30本，可以分给几个班？
140÷30=
商应该写在哪位上？
）
140
30
4
120
20
被除数的前两位不够除，要看前三位。
答：可以分给3个班，还剩2本。
4 20
……
30×4=120<140，
所以应商4。
做一做
做一做
复习导入
学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？
197÷28=__________
怎样能很快想出商？
）
1 9 7
28
1 6 8
30
6
2 9
）
1 9 7
28
1 9 6
7
1
答：可以坐7排，还剩1人。
29里面还有1个28
）
1 9 7
28
1 9 6
7
1
7 1
……
他算得对吗？请帮他验算一下。
探索新知
（ ）里最大能填几？
20×（ ）<85
40×（ ）<316
70×（ ）<165
50×（ ）<408
60×（ ）<206
90×（ ）<643
30×（ ）<282
80×（ ）<505
4
7
2
8
3
7
9
6
基础训练
王老师还有196元，要买39元一本的词典，可以买多少本？还剩多少元？
196÷39=_______
4
）
196
39
156
40
40
商4小了。
5
）
196
39
195
1
40
改商5。
5
）
196
39
195
1
答：可以买5本，还剩1元。
5 1
……
基础训练
这药我一天要吃12粒。
一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？
拓展训练
商场打折卖衣服，29元买一件，49元买2件，王叔叔带了185元去买衣服，他最多可以买多少件？还剩多少钱？
想一想
拓展训练
这节课你有什么收获？还有什么疑问吗？
课堂小结
谢谢
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第3课时 商是一位数的除法（3）
【教学内容】
1.商是一位数的笔算除法。（除数接近整十数）
2.教科书第76页的例3。
【教学目标】
1.使学生学会“四舍”“五入”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。
2.培养学生的迁移能力和抽象概括能力。
3.使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。
4.培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
【重点难点】
教学重点:使学生学会用“四舍” “五入” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。
教学难点:掌握试商的方法。
【教学准备】
图片。
【复习导入】
1.（ ） 里最大能填几？
30×（ ） <75 40×（ ） <180
2.在里填上“＞”或“＜”。
35×4138 42×5230
3.下面各题应该商几？
91÷20 84÷40 198÷20 215÷30
【新课讲授】
1.出示例3。
（1）一个笔袋21元，84元可以买多少个？
问:怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？如何计算？
学生列式:84÷21=
（2）提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论。
第一种思考:
84里面有几个21，即21×（ ） =84，因为十位和个位数字相对都较小，学生一眼较容易看出4，所以84÷21=4。如果数字大一些就不大容易看 ，这时我们可以尝试别的方法。
第二种思考:
如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
21最接近20，把21看作20来试商，这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21×4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。
2.反馈练习:
（1） 64÷21 68÷34 92÷23
引导学生观察三道题的除数的个位数。
提问:这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？
归纳小结:当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。
（2）完成例2下面的“做一做”的第1题。
3.出示例3（2）小题。
一个台灯62元，430元可以买多少个？
430÷62=6……58
归纳:如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。
4.学生试做:
练习:198÷23 215÷34 552÷63
提问:你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？
5.小结：用“四舍”或“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。
【课堂作业】
1.板演:
46÷23 153÷51 300÷74
293÷31 294÷42 200÷63
2.练习十四的1、2、3、4题
【课堂小结】
提问：这节课你学习了什么新知识？
小结：会用“四舍五入”的方法把除数看作整十数来试商。
【课后作业】
完成《创优作业100分》本课时的练习。
第3课时商是一位数的除法（3）
1.除数个位是1、2、3、4的两位数，一般情况下，我们可以用“四舍”的方法，把除数个位上的数舍去，看作整十数来试商。
2.除数个位是5、6、7、8、9的两位数，一般情况下，我们可以用“五入”的方法，把除数个位上的数舍去，看作整十数来试商。
1.从学生实际出发。数学和学生实际生活紧密结合，从学生实际已有的认知结构出发，来设计课堂教学。学生已有了除数是整十数的除法，在此基础上引导，让学生自己发现探索三位数除以两位数的计算方法。
2.重视学生主动学习。学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得了解决问题的多种方法。在此基础上教师又引导学生对多种方法进行评论，然后选择合理的方法解决问题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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除数接近整十数的除法（五入法试商）
填空。
1.244÷78把78看作（ ）来试商，想244中有（ ）个（ ）。
2.312÷39在试商时把39看作（ ），商是（ ）。
二、计算。
（1） （2） （3）
三、学校食堂购进154千克大米，每天需要用35千克，这些大米够用多少天？还剩多少千克？
四、小陈去超市购物，牛奶买1件要28元，买2件只需要48元，小陈带了188元，最多可以买几件牛奶？还剩多少钱？
参考答案：
1.80；3；80 2.40；7
6；7；8
4天；14千克
四、7件，16元
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