2020-2021学年度北京课改版第6章《燃烧的学问》6.1探索燃烧与灭火基础训练

第6章《燃烧的学问》6.1探索燃烧与灭火基础训练
一、选择题：
1、浓硫酸所贴的危险化学品标志是（　　）

2、在电影《烈火英雄》中，消防员采用关闭油罐阀门的方法来灭火，该方法的灭火原理是（　　）
A．清除可燃物 B．降温至着火点以下
C．隔绝空气 D．降低着火点
3、垃圾分类，可以提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用。2020年6月，吴江各小区进行了垃圾分类的普及。旺仔牛奶的红色易拉罐应该投放在（　　）

4、下列对生活和生产中的做法或出现的现象解释正确的是（　　）
A．踩瘪的乒乓球用开水烫泡--分子的大小随温度的升高而增大
B．木柴着火，浇水灭火--降低木柴的着火点
C．把煤加工成蜂窝煤--增大与空气的接触面积，使其充分燃烧，减轻污染
D．面粉加工厂严禁烟火--防止面粉燃烧，造成浪费
5、认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法不正确的是（　　）
A．实验桌上少量酒精着火时可用湿布盖灭，是因为降低了酒精的着火点
B．空气中混有可燃性气体，在有限空间里遇明火可能发生爆炸
C．用煤炭烧锅炉时不断鼓入空气，可使煤炭燃烧更剧烈、更充分
D．森林起火时，可在大火蔓延线路前砍掉一片树木，建立隔离带灭火
6、中学生应有一定的安全常识。发现火险或遇火灾时，下列做法不正确的是（　　）
A．液化气泄漏起火时，首先关闭阀门
B．炒菜油锅内着火，立即盖上锅盖灭火
C．室内起火时，立即打开所有门窗通风
D．被困时，用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
7、如图是探究可燃物燃烧条件的实验，得到了以下实验事实：
①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
②通空气时，冷水中的白磷不燃烧；
③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；
④通空气时，热水中的白磷燃烧。
其中能证明可燃物必须达到着火点才能燃烧的实验事实是（　　）
A．①② B．②④ C．①④ D．③④
8、如图所示，将白磷和红磷分装于Y形试管的2个支管中，管口系牢小气球，将2个支管同时伸入相同深度的热水中。下列说法不正确的是（　　）
A．b、c两处均不燃烧
B．红磷不燃是因为没有接触氧气
C．此实验能验证燃烧所需的条件
D．管口小气球可防止生成产物污染环境
9、2020年5月12日是我国第12个全国防灾减灾日，主题是“提高灾害防治能力，构筑生命安全防线”。认识燃烧原理可以利用和控制燃烧减少火灾。下列说法正确的是（　　）
A．只要达到可燃物燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧
B．工厂锅炉用煤加工成粉末状，可使煤燃烧更剧烈、更充分
C．室内起火，应该迅速打开所有门窗通风
D．水能灭火，主要是因为水蒸发吸热，降低了可燃物的着火点
10、用如图所示装置探究燃烧的条件，有关该实验的说法正确的是（　　）
A．该实验使用了相同的可燃物
B．该实验只能得出燃烧需要氧气这一结论
C．该实验的现象是铜片上的白磷不燃烧，红磷燃烧
D．该实验说明燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
11、对比实验是科学探究的重要方法。利用如图实验探究燃烧的条件，当温度升高至60℃过程中，仅①燃烧；继续升高至260℃过程中，又仅③开始燃烧。下列分析不正确的是（　　）
A．①燃烧可证明白磷是可燃物
B．对比③④可知无烟煤的着火点比红磷的高
C．对比①②可知燃烧需要可燃物与氧气接触
D．对比①③可知燃烧需要使温度达到可燃物的着火点
12、古代取火方法有“木燧”（钻木取火）、“金燧”（聚焦太阳光取火）和“石燧”（撞击固体产生火星取火）。下列说法正确的是（　　）
A．三种取火方法的原理均是使可燃物的温度达到着火点
B．“木燧”能够取火只是因为“木”是可燃物
C．真空环境也可采用“金燧”取火
D．“石燧”通过固体撞击产生火星，提供了可燃物
13、下列做法与吹灭蜡烛的灭火原理相同的是（　　）
A．用水浇灭炭火 B．砍隔离带灭火
C．灯帽盖灭酒精灯 D．关闭气阀熄灭燃气灶
14、如图所示的实验不能探究的燃烧条件是（　　）
A．有可燃物
B．与氧气接触
C．温度达到可燃物的着火点
D．无法判断
15、下列关于燃烧现象的解释或分析错误的是（　　）
A．图a中将煤球变成蜂窝煤后再燃烧，其目的是增大煤与氧气接触面积
B．图b中火柴头斜向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图c中因金属丝导热使烛芯部温度降至着火点以下，火焰熄灭
D．图d中的现象可知，金属镁燃烧的火灾不能用二氧化碳灭火
二、填空题：
16、燃烧是人类最早利用的化学反应之一但它却是一把双刃剑。
（1）据报道，江苏响水县某化工厂发生的特大爆炸事故，是由于硝化废料处理不当，发生级慢氧化引发自燃导致的。请从燃烧条件的角度分析，缓慢氧化引发自燃现象的原因： 。大火无情，重在防范。在生活中，能有效预防火灾的措施有 。（填序号，下同）
①不乱拉乱接电线、电源电器
②建立定期防火检查，更换灭火器药剂
③控制、隔离易燃物
④家庭装修不用或少用易燃材料
（2）可燃物在有限的空间里极速燃烧可导致爆炸，下列混合物遇明火不会发生爆炸的是 。
a．煤气和空气????? b．N2和O2??c．面粉和O2??d．H2和CO
（3）请根据燃烧的条件或灭火的原理解释以下成语的化学含义。
①煽风点火： 。②釜底抽薪： 。
（4）在点燃的条件下，某反应的微观示意图如图所示，请把图中A、B框中的微观粒子补画齐全。该反应属于 反应（填基本反应类型）。
17、火的利用推动了人类文明的进程，观察图：
选择序号回答（1）～（3）：①与氧气接触②温度达到着火点③有可燃物
（1）图一所示实验现象，说明燃烧应具备的条件是 ；
（2）图二烧杯中蜡烛渐渐熄灭，说明燃烧应具备的条件是 ；
（3）图三铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明燃烧应具备的条件是 ；
（4）图三实验中所用药品的保存方法正确的是 （选填图四中的字母编号）。
18、如图1装置是研究可燃性粉尘浓度、颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度是用燃烧产生的最大压力来衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。
回答下列问题：
（1）装置中燃烧的蜡烛的作用是 ，可燃性粉尘燃烧越剧烈，传感器显示的压力越
（填“大”或“小”）。
（2）要完成可燃性粉尘浓度对燃烧剧烈程度的影响，需进行多次对比实验，操作中再保证其他条件不变的情况下，要控制每次实验 不同；从图3看，可燃性粉尘浓度过大时，传感器显示的压力并不大，其原因是
（3）分析图2中的图象，解释其原因 。
19、化学兴趣小组利用手持技术（利用传感器和数据采集器实时测量技术）测量模拟建筑火灾现场中氧气含量、二氧化碳浓度和温度的变化。验证建筑火灾逃生策略的合理性。
如图l所示，在圆简形透明塑料实验容器中底部3个点（K1、K2、K3）分别放置甲、乙、丙3根高低不同的蜡烛：如图2所示，在3根烛芯一定距离都依次放置氧气传感器（a1、a2、a3）、温度传感器（b1、b2、b3）和二氧化碳传感器（c1、c2、c3）。点燃蜡烛后，盖上实验容器顶盖后，采集3根蜡烛火焰附近相关数据。
（1）实验获取?3?根蜡烛熄灭的时间如表?1?所示，并提取每根蜡烛在这三个时间火焰附近的含氧量如表?2
所示。
表?13?根蜡烛熄灭的时间
蜡烛 甲 乙 丙
熄灭时间/s 106 164 199
表?2?熄灭时不同高度所测的含氧量%
熄灭时间/s 低处（a3） 中处（a2） 高处（a1）
106 19.8 19.1 18.5
164 18.9 17.7 x
199 18.6 17.1 16.5
①三支蜡烛熄灭的先后顺序是 。
②表?2?中，x?可能是 （填序号）。
A．17.9? ??B．17.2??? C．16.1
③蜡烛熄灭时，含氧量均不为零。请据此对燃烧条件的表述做进一步的细化： 。
④纵看表?2?数据， （填“低”“中”或“高”）处氧气含量下降最慢。
（2）实验获取温度和二氧化碳浓度随时间变化曲线依次如图?3和图4所示。
由此可知，点燃蜡烛后二氧化碳浓度由低处到高处逐渐变 ，原因是 。
（3）从以上分析，建筑火灾时，人员应低下身子沿墙壁或贴近地面逃生，依据是 。
参考答案
一、选择题：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A B C A C B B B D
11 12 13 14 15




C A A A B




二、填空题：
16、答案：（1）缓慢氧化放出的热量使得可燃物的温度达到其着火点；①②③④；
（2）：bd；
（3）氧气充足时燃烧更旺； 由于隔离了可燃物，所以不能继续燃烧。
（4）；化合。
17、答案：（1）③；
（2）①；
（3）②；
（4）AB。
18、答案：（1）引燃，使可燃性粉尘达到着火点；大；
（2）鼓入的可燃性粉尘量；可燃性粉尘浓度过大，导致氧气浓度较小，燃烧不剧烈放出热量少；
（3）可燃性粉尘颗粒越小，与氧气的接触面积越大，可燃性粉尘燃烧的越剧烈，放出热量越多。
19、答案：（1）①甲→乙→丙
②B
③可燃物温度达到着火点并与一定浓度的氧气接触才能燃烧
④低
（2）大；蜡烛燃烧放热使生成的二氧化碳密度明显变小而上升到高处
（3）①低处含氧量较高；②低处二氧化碳浓度较低；③低处温度较低。