(共114张PPT)
唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族发动频繁进攻。八载（749），哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城（在今青海省境内），久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部六万三千人损失大半；到这年冬天，所派驻龙驹岛（在青海湖中）的二千戍卒也全军覆没。十载（751）四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏（主要辖境在今云南省），结果大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在《资治通鉴·唐纪三十二》里有生动的记载：人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠（时任宰相）遣御史分道捕人，连枷送诣军所……于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。
如此摧肝裂肺的图景在历史上也是罕见的！《兵车行》这首诗，很可能就是诗人见到这样图景的当时或其后不久写的。
第一段“惨别”撼人心魄，诗人是如何描写的？
诗一开头，一个“走”字写出了“行人”被驱赶着上路，更写出了家人老小不忍亲人离去，而又不得不让亲人离去，又惟恐这一离去竟成永别的心情。多少人被征发，多少人追赶送别，诗人只写了一句“尘埃不见咸阳桥”，多么具体而又形象。这个“不见”，更“见”得“行人”之众多，送行者之众多了。更妙的是，接下去诗人从视觉转而写到听觉，巧妙地运用了动词：牵（衣）、顿（足）、拦（道）、哭，勾勒了一幅撕心裂肺的画面。艺术地概括了不义战争给人民带来的痛苦，形成了一个强烈的悬念，抓住读者的心理，自然地引出下文。
第二段解读
开头两句是诗意转换处。
本段可分三层：前六句为第一层，先叙事后抒情。叙的是服役时间过长，占去人的大半生，有怨而不伤之意，至“归来头白还戍边”，怨情稍稍加重。下文“边庭”二句有怨有愤，为本段高潮点，应当读得掷地有声。
中间四句为第二层，极言战争对农业生产造成的危害。用“君不闻”领起，是“行人”问“长者”，也是诗人诉诸读者，感情十分强烈，有指控之意。
最后两句为第三层，这是“行人”为自己也为同伴们申诉委屈，读时声调放低些，寓怨愤于嗟叹之中；读完可作稍长停顿，如乐曲中的半终止，为转换话题作铺垫。
第三段解读
前半段写秦兵家庭的困难。“长者”二句是承上启下话，当用比较柔和的调子读。“敢申恨”者，不是无恨，而是“申”亦无用，有奈何不得之意。“且如”四句当一气读出，但速度不宜快，要作低回之势，至“租税从何出”稍稍振起，因为“行人”的怨愤在这句话中表现得含蓄而又深刻。
后半段顺势说到“天下父母心”，“不重生男重生女”，简直令人悲痛欲绝，读至“生女”二句当再作低回之势，声调凄楚。
最后四句为全诗高潮所在。“君不见”一句当突然振起，有指点之意。“古来”一句道尽战场的惨景，也集中地表达了“行人”和诗人的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应加以强调，使人能想见此中情景。
《兵车行》一诗最大的艺术特点是什么？
《兵车行》具有深刻的思想内容，在艺术表现上也很突出。首先是寓情于事之中。这首叙事诗，无论是第1段的描写叙述，还是后一段的代人叙言，诗人的激切、深沉的思想感情，都自然地融会在全诗之中。其次在叙述次序上参差错落前后呼应，变化开阖，井然有序。第1段的描写为第2段的倾诉作了渲染铺垫；第2段的长篇叙言又进一步地深化了前面场面描写的思想内容，前后相互补充，相互辉映。再次，叙事、抒情和议论紧紧结合，水乳交融。如描述了“千村万落生荆杞”的荒凉景象后，就愤慨地责问“租税从何出”；在痛诉种种不幸之后，诗人又发出了生男不如生女的感叹，其中不知含有多少激愤之情。这样叙议结合，既使主题突出，又使感情回环往复，极具感染力。
这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它表现了诗人反对“开边”战争的坚定立场。“边庭流血成海水，武皇开意未已”，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多的诗人所不具有的。诗人的这种立场是一贯的，在《前出塞·其一》中他写道：“君己富士境，开边一何多。”这正是杜诗人民性之所在。
名句赏析
（l）“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”
这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到柬发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊！所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。
有人说这首诗歌章法严密，请先从形式方面来说明这个问题。
示例1：这首诗的结构方式古称“一头两脚体”。全诗共三段：第一段（即“头”）共6句（按乐句计算，下同），一韵到底；第二、三段（即“两脚”）各14句，并四次换韵。从整体看，节奏整齐而又略有变化；且各段皆自有起结，拆之则三，合则为一。
示例2：诗中多运用民歌中的顶真手法。如：“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“县官急索租，租税从何出？”这样写来，流转而下，气脉相联，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，优美动听。
示例3：诗中多处采用回应的手法，细针密线，天衣无缝。如“或从十五北防河，便至四十西营田”回应句“且如今年冬，未休关西卒”；“汉家山东二百州，千村万落生荆杞”回应句“县官急索租，租税从何出”；“况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡”回应句“信知生男恶，反是生女好”；“边庭流血成海水，武皇开边意未已”回应句“君不见青海头，古来白骨无人收”。这样回应，拓宽了诗的广度，增加了诗的厚度。从开元至天宝，从边塞到内地，从个体至群体，涉及政治、军事、经济、社会生活的方方面面，充分表现出杜诗的厚重质实的特点。
登岳阳楼
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
“洞庭天下水，岳阳天下楼。”
杜甫
名楼 风范照千古 忧乐 情怀 启后人
——
《岳阳楼记》赏析
”
“
学习目标
学习领会文章的艺术特色和思想内容。
文段一
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人之诗赋于其上，属予作文以记之。
此段写了哪些内容？有何作用？
写作记缘由。侧重滕子京谪守后的政绩。
文段二
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？
文段三
若夫霪雨霏霏，连月不开；阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
文段四
至若春和景明，波澜不惊；上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦麟游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里；浮光耀金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极。登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
文段四练习
1、文段中写到了哪些景物？这些景物渲染了一种怎样的气氛？
２、在写景时是按怎样的顺序来进行的？
写了和煦春风（触觉）、明媚的春光、万顷碧波、翔集沙鸥、游泳锦麟、青青岸芷（视觉）、郁郁汀兰（嗅觉）；浮光耀金、静影沉璧、渔歌互答（听觉）。
渲染了一种喜悦的气氛。抒发了一种喜悦的感情——以物而喜。
先空间：空中——水里——岸边；
后时间：白天——夜晚。
写景顺序：
文段五、六
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤。噫，微斯人，吾谁与归。
时六年九月十五日。
作记缘由
岳阳楼记
背景：政通人和、百废具兴
缘由：属予作文以记之
记叙
巴陵胜状
览物情异
洞庭湖全景
览物之情，得无异乎（过渡）
迁客骚人
览物之情
阴——悲
晴——喜
描写
抒情
古仁人之心
不以物喜，不以已悲
先……忧，后……乐
议论
总结
构思
语言
艺术风格
思想意义
历史渊源
时代色彩
后世影响
精巧的构思
写阴晴二景
抒悲喜两般情
叙缘由事
议古今忧乐情怀
站立“忧乐”处，回看记楼文，
当有“会当凌绝顶，一览众山小”
之感。
层层蓄势
借题发挥
骈句整齐
散句灵活
精美的语言
如三四两段
如第一文段
骈散结合
如二五两段
历史渊源
屈原：路漫漫其行修远兮，吾将上下而求索。
杜甫：戎马关山北，凭轩涕泗流。
安得广厦千万间，大庇天下
寒士俱欢颜！
孟子：乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦 忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者， 未之有也。
义名：守职而不废，处义而不回，
临难而不苟免，见利而苟得。
时代色彩
庆历革新后，范仲淹、欧阳修、滕子京等改革官员先后被贬谪偏远之地。但众人忧国忧民之志不改。范仲淹满怀激情地写下的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，既是其人生理想的追求，也是他对积极进行改革的这个政治阵营的精神的总结《岳阳楼记》中体现的这种思想，实际上就是庆历之际一大批忧国忧民的知识分子思想的结晶。
后世影响
顾炎武： 天下兴亡，匹夫有责。
左中棠： 为救国而发起洋务运动。
谭嗣同：有心杀贼，无力回天。死得其所，
快哉快哉。
我自横刀向天笑 ，去留肝胆两昆仑。
周恩来： 为中华之崛起而读书！
自宋以降，范仲淹的《岳阳楼记》以博大的“忧乐”情怀直与屈原的爱国精神相勾通，于是，岳阳楼裹携着迁谪文学的丰厚积淀，在古仁人志士的心中，树立起了民族精神的最高峰。全文仅369字，但内容博大，哲理精深，气势磅礴，语言铿锵，不愧为千古绝唱。
结语
（1）下列不属对偶句的一项是
A、北通巫峡，南极潇湘 B、日星隐耀，山岳潜形
C、朝晖夕阴，气象万千 D、衔远山，吞长江
（2）下列句子读音停顿有误的一项是
A、若夫/霪雨/霏霏。 B、予尝/求/古仁人/之心。
C、然则/何时/而乐耶。 D、微/斯人，吾/谁与归。
（3）《岳阳楼记》开头提到“滕子京谪守巴陵郡”，结尾以感叹句“噫！微斯人，吾谁与归？”结束全文。这样写的用意是什么？
多谢各位老师和同学们！
再见。
先忧后乐精神，范仲淹的《岳阳楼记》里写着，‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’；求索精神，屈原说，‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’；牺牲精神，谭嗣同有诗‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’；敢于革命的精神，毛主席的‘为有牺牲多壮志，敢教日月换新天’，多么豪迈！多有气势！
语
不
惊
人
死
不
休
杜甫（712—770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵。祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。怀有远大的政治理想，但因奸臣李林甫当权，他24岁应试不第，漫游各地，与李白、高适等一流大诗人往还酬唱，34岁开始在长安寓居近十年。755年，自京赴奉先县，得知幼子已饿死，而皇室贵族还过着荒淫逸乐的生活，强烈的阶级对比，使诗人留下了“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的千古绝唱。一度任剑南节度参军，检校工部员外郎，世称杜工部。他是我国唐代伟大的现实主义诗人，代表作：“三吏”、“三别”。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。以古体、律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。有《杜工部集》。
1、“文如其人，言为心声”
２、语言、语调、音乐、动作等因素
理性的把握
感性的表现
首联共写了几种景物？
风、天、猿、渚、沙、鸟
急
高
哀
清
白
飞
急风、高天、哀猿、清渚、白沙、飞鸟，
各给人什么感觉？设身处地想想。
“巴东三峡巫峡长，
猿鸣三声泪沾裳”
飞鸟，你们想象一下，应该是一种什么处境的鸟？
孤独痛苦的鸟
鹰击长空
鸟鸣山更幽
活力和朝气
悠闲自在
风 急：要读得很凄寒，似乎在牙齿间颤抖
着读出这两个字；
天 高：调子要很高并带拖腔，冲上去，描绘得
很辽远，但内心很孤单渺小；
猿啸哀：要有欲哭的调子；
鸟飞回：要想，我杜甫孤独漂泊，远离家乡，
我多么想回家呀，我已是晚年了，我还有
回到家的那一天吗？
看到落木，我们想到什么？
生命的短暂。杜甫生于是７１２年，卒于７７０年，活了５８岁，写这首诗时是７６７年，５５岁，也就是去世前三年写的。
如果说“落木萧萧”是有生命短暂之感的话，那么，“不尽长江”呢？
颔联
把上下两句联系起来分析，你觉得用了什么表现手法？
对比衬托
历史时间越是绵长悠久，人的生命越显得短暂。
有人说这里有八苦，你发现了没有？
万里之外
悲凉之秋
长久的，不断的
漂泊，流浪
岁月不饶人
多病之躯
独自一人
登高
颈联：
如读“万里悲秋常作客”，要心中眷念着家乡，“万”、“悲”、“常”都要重读，如“万”，开口要大，腔调要拖长，以描绘迢遥万里之状；读“常作客”要倍感身世凄凉。“百年多病独登台”，要深感自己老病孤独，孤苦伶仃，形单影只，无所依傍。“百”、“多”、“独”都要重读。如“独”字要读得特别痛苦。
造成杜甫的愁苦的最根本的原因是什么呢？
艰难苦恨繁霜鬓
潦倒新停浊酒杯
动宾结构
动宾结构
尾联
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台
喜也喝酒 忧也喝酒
但是老人却不能喝酒了，不能喝酒，这愁闷可怎么了却、怎么疏解呢？
我们读的时候，也应该把这种有愁不能解的深沉苦闷表达出来。
“艰难”要读得稍慢、稍低；“苦恨”要快、要高、要特别重； “繁霜鬓”又要稍缓，但声音不能低；当读“新停浊酒杯”时，要把欲罢不能的情绪表达出来。
写
景
首联
仰望
云天秋风
俯视
江水渚洲
颔联
仰望
无边落叶
俯视
不尽江水
（扩大了视野）
抒情
颈联
悲秋作客
多病登台
尾联
苦恨霜鬓
新停酒杯
何谓“沉郁顿挫”？
“沉郁”指思想内容。“沉”即“深”，指内容的深刻、深广、深厚。“郁”即“积”，指内容的真实、凝重、含蓄。
“顿挫”则指艺术形式，字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折、节奏的徐疾相间、音调的抑扬顿挫、旋律的跌宕起落，形成了“顿挫”这种动人心魄的音乐美。
练习
1、首联两句中，“渚清沙白鸟飞回”既有“渚清沙白”这样的______描写，也有“鸟飞回”这样的_____描写，整句属于_________的写法。而“哀”字写猿啸声哀，但也微微透露出作者愁苦的思绪，这里采用的是_______写法。颔联两句中，“萧萧”写出了________的形态，“滚滚”写出了___________的气势，这两句意境更加 ________，感情更加___________。整首诗充分体现了杜甫_______ 的风格。 2、根据“艰难苦恨繁霜鬓”句，联系杜甫的身世遭遇，你认为杜甫的“艰难苦恨”包含着哪些感情？
练习
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
１、作者登楼为什么会流泪？可看出作者怎样的思想感情？ ２、颔联写的是在岳阳楼上看到的洞庭湖广阔无边、水势浩瀚的雄奇壮观阔大景象，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，两者对于表达中心思想分别有什么作用？
练习
蜀 相
杜 甫
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
练习
江 汉
杜甫
江汉思归客，乾冲一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心扰壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（1）这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
（2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。
练习
孤 雁
杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云？
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
（1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。试以第二、四联中任意一联为例，分析其表现手法与艺术效果。 （2）全诗通过孤雁这一形象表达了诗人怎样的思想感情？
旅夜书怀
杜 甫
1、这是一首什么类型题材的诗？
1、这是一首什么类型题材的诗？
羁旅感怀诗。
背景分析： “旅夜书怀”顾名思义就是旅途中夜里抒写自己的情怀。唐代宗广德二年（764年）春天，杜甫携家人再次回到成都，给严武做节度参谋，生活暂时安定下来。但不料第二年四月严武忽然死去，他不得不再次离开成都草堂，乘舟东下，在岷江、长江一带飘泊，这首诗是杜甫乘舟行经渝洲、忠州时写下的。当时的杜甫已53岁，且常年有病，国家时局不稳，自己生活没有着落，又行无定踪，因此一路上他心情十分沉重，这首诗集中表现了他的这种心情。
2、诗中选用了哪些意象来描写诗人的眼中之景的？能用一句话概括一下诗的内容吗？
细草、微风、岸、危樯、舟、星、平野、月、大江。
月夜江中行舟的所见（景物）所感（怀）
3、“ 细草微风岸，危樯独夜舟”句中全是意象，但又是怎样做到“融情入景”的？
诗人坐在顺江东下船中，凭月色可以依稀看到岸边细草在微风中摇动，望一望船上的桅杆高耸夜空。我们可以从诗人对细草微风的感知中看到他夜愁不寐，从危樯独夜的意境中察知他漂泊中的危难感和孤寂心，这就是“融情入景”的自然体现。
“垂”，垂挂天际，表示“星”与“平野”的相对位置，描写出天空、原野的悠远空阔；“涌”形容大江涌动东流的状况。形象、生动地描绘了江上的夜景。唯有在广阔的原野上才可感到“星垂”；唯其“星垂”，才能见出原野的广阔。而唯有感觉月在“涌”，才能感知江水在流动；也只因江水的流动，才能感到仿佛月在涌动。“星垂”、“月涌”中两个传神的动词，塑造了一个宏阔非凡宁静孤寂的江边夜境。
4、“星垂平野阔，月涌大江流。”句中哪两个动词用得传神，有什么作用？请具体说明。
5、联系尾联“飘飘何所似，天地一沙鸥”，第二联描写宏阔、宁静的江边夜境运用了什么表现手法，有什么作用？请具体说明。
第二联两句写景雄浑阔大，大气非凡。因为这首诗是写诗人暮年多病漂泊的凄苦情景的，因而诗中的辽阔平原，浩荡大江，灿烂星月，表明天地之大，自己的归宿所在，尚不可知。联系尾联，可见第二联如此写景，是为了反衬作者多病孤苦的形象和凄苦难受的心情。
参见陈子昂《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下” 句之意境。
这两句写景的诗句，历来为人们所称道。无垠的星空，平旷的原野，浩渺的月光，奔流的江水，看上去是那样的雄浑阔大，让人心旷神怡，难怪有人认为这两句诗是“开襟阔远”（浦起龙《读杜心解》），甚至有人认为是写出了作者“喜悦”的感情（见《唐诗论文集 杜甫五律例解》）。其实只要联系本诗写作背景和全诗的意境不难看出，这两句诗是在以乐景写哀情，作者正是以自然的辽阔无边反衬一叶可怜小舟的孤单与渺小，面对茫茫的宇宙，想想坎坷的过去，望望无光的未来，何处才是自己的归程，怎不悲从中来？
6、你能理解“名岂文章著，官应老病休。”这两句诗的含义和所寓的情感吗？
杜甫一生确以文章著名，却不想仅靠文章著名，很想在政治上有所建树，但面对现实又无可奈何。他为自己以文章声望了此终生而可惜，因而，他借诗向世人表明：有谁知道我的志向并不在文章上面呢？ 杜甫在成都幕府时确年老多病，但杜甫不服老也不辞病，他不能忍受人们以“老”“病”为由排斥轻贱他。表面上说“我的官职想必该是因老病而休吧！”言外之意是：排斥我，使我辞官而去的那些人，心里是明白我辞官的真正原因的。这一联抒发了作者的愤懑之情。
7、“天地一沙鸥”运用了什么修辞手法 其作用是什么
比喻。作者用悲愤的心情描写了空阔天地间，孤影飘零，无一处可为归宿的沙鸥，比喻老病一身，一生都在江湖中飘泊，无处寄身的自身。以沙鸥自况，乃自伤飘泊之意。这跟他刚离成都时写的“万事已黄发，残生随白鸥”（《去蜀》）语意相同。
以形象比喻作结，鲜明深刻地传达了诗人深沉的感慨。天地虽大，却无自己安身之处，景色辽阔，却反衬出诗人孤寂而悲愤的心境。“一沙鸥”照应“独夜舟”，对比鲜明，比喻贴切。
8、应该用怎样的语调来读这首诗？
“旅夜”书“怀”，有感而生。这首诗是感叹身世之作。前一层写旅夜风景，其实是寓情于景，为下文抒怀作对照铺垫，应当读得缓慢一些。后一层直抒胸臆，飘泊四方，居无定所，要读出压抑感。
艺术特色。
A、寓情于景 ，以“乐”景衬哀情
B、景、人对照，以显哀情
C、设问、比喻，直抒胸臆
D、意象选取、“炼”字精妙
咏怀古迹五首（其三）
杜甫
1、这是一首什么类型题材的诗？
1、这是一首什么类型题材的诗？
咏史怀古诗
【“咏史怀古诗”的特点与鉴赏】
后代作家临古迹、思古人、叹古事，因现实的原因或借古讽今、或因古抒怀、或感慨今昔。
诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：或是对历史作冷静的理性思考，或是把史实和现实相对照，或是感慨个人遭遇，或是抨击统治昏庸和社会时弊，或是只抓住历史的影子，故意借题发挥。
在技法上通常是或借古讽今、或因古抒怀；有以景衬情的，有古今对比的，有侧面烘托的，有用典的。
2、本诗咏的是哪一个古迹，哪一段历史？
凭吊的是昭君出生地，感慨的是昭君出塞那段历史。
昭君出塞、身死他乡的悲剧是历代文人常常咏叹的题材。其中杜甫的《咏怀古迹（其三）》最为深刻感人，并被誉为咏昭君诗之绝唱。尽管柔柔弱弱的王昭君，没有叱咤风云，并不威风凛凛，然而诗歌那苍凉悲壮的意境，仍能使我们强烈地感受到那段凄婉哀怨的历史。今天，就让我们一起去追溯历史，走进杜甫的《咏怀古迹》，感受王昭君这一形象永恒的艺术魅力。
3、《咏怀古迹》简介
（1）诗体：一组七言律诗，共五首；
（2）内容：这五首是咏古迹怀古人进而感怀自己的诗。作者于代宗大历元年（公历７６６年），先后游历了宋玉宅、庾信故居、昭君村、先主庙、武侯祠等古迹，对于古代的才士、国色、英雄、名相，沉表崇敬，写下了《咏怀古迹》五首，以抒情怀。
（3）主旨：借古迹古人抒发自己的心怀。
4、思考：这首诗写的什么内容？请在原文中找出点明主旨的那个词语。
怨恨
5、这首诗写的是昭君的怨恨，但是不是一开始就写她的怨恨？写了什么？其中哪一个字最传神，有什么作用？请具体说明。
“群山万壑赴荆门”，写了群山起伏，连绵不绝；水在万壑中争流，奔腾不息，直奔荆门山。“赴”本是一个普通的字眼，但在此作者用拟人的手法把迤逦不绝的千山万壑陡然间写活了，既有飞动之势，又有变幻之姿。
6、开篇不写昭君，却描绘了这样一幅图画，目的何在？
引出歌咏对象昭君。
【讨论】明代评论家胡震亨认为，这么气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？
地灵人杰，正是因为有了如此雄奇的山水，钟灵毓秀，才孕育出昭君这样美貌的、不平凡的女子。清人吴瞻泰认为：诗人就是要借高大山川的雄伟气象来烘托、抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得惊天动地。可见，作者在此是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美。这是其一。其二，作者在引出昭君之前特意用了这么一个内涵厚重的句子做铺垫，也说明了在作者的心目中，生长在这里的昭君决不只是一个明眸皓齿、秀发冰肌的弱女子，而是一位具有大山般坚强性格的奇伟女性。所以，画面的底色用的不是阴柔的秀丽而是阳刚的伟岸，是较为和谐的。
7、颔联对仗很工整，怎样对仗的？效果如何？
“一去”对“独留”，“一”与“独”同义互文，将昭君生前的寥落、死后的孤寂，写得入骨三分。可见，昭君是多么孤独！“紫台”对“青冢”，一个富丽繁华，一个荒凉冷落，对比多么悬殊！“连”对“向”，“连”字写出塞之途，“向”字写思汉之心，。“朔漠”对“黄昏”，“朔漠”即北方的大漠，“黄昏”一般指时间，而在这里似乎更主要指空间，即和无边的大漠连在一起的，笼罩四野的黄昏的天幕，何等的空旷凄清！它是那样的大，仿佛能够吞食一切、消化一切，但是独有一个墓草长青的青冢，它吞食不下，消化不了，为什么？青冢有恨啊！一年年、一天天，向人们展示着千古的悲哀！
就这么两句工整的对偶，内涵却相当丰富：上句写她生前的不幸与孤苦，下句写她死后的孤寂与冷落，两相对照中写尽了昭君一生的悲剧。
【讨论】昭君在汉宫尚未跻身宫妃之列，不过是后宫中一位待诏的宫女，而嫁到“朔漠”却封为阏氏（相当于汉皇后），还有什么不幸和怨恨可言呢？
不能用现代的眼光看历史。由于当时民族观念的局限，中原人对周边少数民族是耻于同类的，更何况远嫁匈奴呢？据《后汉书》记载：昭君远嫁匈奴以后，非常思念故乡，然而多次上书希望回故乡看看，都未能如愿。即使她侍奉的匈奴王死了，她还要按照当地的习俗再嫁给匈奴王的儿子，直至最后身死他乡。我们姑且不论这种回乡无望的绝望对她的打击有多大，就是那种与华夏伦理纲常相悖的习俗使其无法接受的痛苦，也足以摧折人心！
8、昭君的确很不幸，但她的不幸究竟是怎样造成的？诗中哪一句对此作了形象的表述，运用了古诗中常用的哪一种表现手法？
颈联上句“画图省识春风面”对此做了交待。这句诗用了一个典故。
9、昭君的悲剧是由毛延寿造成的吗？
不是。有人曾为毛延寿鸣不平，写过这样两句诗：“意态由来画不成，当时枉杀毛延寿”。金圣叹也曾对此发表评价，大意是：毛延寿这班小人之所以得售其奸，昭君之所以抱恨终身，难道不是你皇上自己造成的吗？搜罗那么多良家妇女充斥后宫专供你皇上一人受用，你连亲自挑选之劳都不肯费，也未免太过分了。可见，昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的。
10、“环珮空归月夜魂”中的“空”如何理解？
从字面上看，作者认为，既然大错已经铸成，你的魂灵归来也是徒然的。深入一想，昭君虽骨留青冢，但魂灵早已在月明之夜回到生她养她的父母之邦，可见其怀念故国之心是多么强烈啊！像这样一个女子，竟然沦落到如此下场，怎不令人伤心感慨？一个“空”字，将诗人的悲愤之情、伤悼之意传达得淋漓尽致。
【小结】显而易见，这两句与上两句前后呼应，交叉衔接。正因为元帝“省识春风面”，才有昭君“一去紫台连朔漠”的悲剧；正因为昭君“空归月夜魂”，才有其“独留青冢向黄昏”的凄凉。总之，对昭君悲剧的根源做了明确揭示。
11、既然昭君的悲剧是由元帝的昏庸糊涂造成的，她对元帝持何态度？
“怨恨”两字点明全篇主旨。至此，作者好像恍然大悟：怪不得千百年来琵琶所演奏的总是从匈奴传来的撩人愁思的胡音胡调，原来那正是昭君永远在诉说着她不得生还故乡的怨恨！读到这里，我们的耳边是否又会响起那深沉、幽怨的琵琶声？
【小结】诗歌的主旨虽写昭君的“怨恨”，但一开始并未直接写，而是从咏江山之奇绝引出咏佳人之奇美，入题。接着写昭君的悲剧及其根源，为点明“怨恨”做铺垫，最后才明确点出昭君之“怨”，将感情推向高潮。
12、《咏怀古迹（其三）》题为咏怀，可里面只写了昭君的怨恨，并无作者个人情怀的抒发，这是不是与标题“咏怀”二字不符？
联系写作背景就可知道，作者曾在十年前因上疏救宰相房王官触怒唐肃宗而受排挤遭贬。自己一片赤诚，尽忠进谏，皇帝却不分忠佞，无辜贬斥自己，当然怨恨，但又不能明说。所以诗题叫《咏怀古迹》，显然作者在咏叹昭君不幸的同时也在感慨自己的不幸，在表达昭君千载之怨的同时也在暗中表达自己的深沉怨恨。
客 至
1、这首诗写了什么内容？全诗的情感基调是怎样的？
这是一首洋溢着浓郁生活气息的纪事诗。从作者的自注：“喜崔明府相过。”可以看出作者喜客的心情。
客 至
杜甫
1、这是一首什么类型题材的诗？
1、这是一首什么类型题材的诗？
田园山水诗
关于山水田园诗
古代诗人以山水田园为审美对象，把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，创造出一种田园牧歌式的生活，借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
意象特征：山水草木、鸟语花香、田园风光、农家生活。
情感特征：或表达对现实的不满；或表达对宁静平和生活的向往；或表达自己从容闲适的生活态度。
2、诗中的抒情主人公是一个怎样的形象？他在干什么？诗中哪些词语有所暗示？
2、诗中的抒情主人公是一个怎样的形象？他在干什么？诗中哪些词语有所暗示？
一位正在家中准备设筵迎客的农家老翁。
打扫、开门、准备酒菜、招呼。
但见、扫、开、肯与……呼取……。
3、诗人选取了哪些意象描写了设筵引客时所见的田园之景？
3、诗人选取了哪些意象描写了设筵引客时所见的田园之景？
舍、春水、群鸥
4、诗的开篇为什么要写景？句中哪两个词语的选用有开阔意境的功效。请具体说明。
4、诗的开篇为什么要写景？句中哪两个词语的选用有开阔意境的功效。请具体说明。
“舍南舍北皆春水 ”把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。“皆”字暗示春江水势涨溢的情景，给人江波浩渺，茫茫一片之感。群鸥“日日”到来，点出环境清幽僻静，增添了隐逸的色彩，为下文的“迎客”作了渲染铺垫。
“但见”二字表现了诗人什么样的心情？
“但见”含弦外之音：群鸥固然可爱，而不见其他的来访者，不是也过于单调么！“但见”寓情于景，表现了作者在闲逸的江村中的寂寞心情。这也为贯穿全诗的客至而心喜的心情巧妙地作了铺垫。
明确：开篇写景点明客人来访的时间地点和来访前作者的心境。
5、颔联采用了什么修辞手法？前后两句的关系是什么？表达了作者什么样的心情？
对偶。上句说，长满花草的庭院小路，还没有因为迎客打扫过。下句说，一向紧闭的家门，今天才第一次为你崔明府打开。寂寞之中，佳客临门，一向闲适恬淡的主人不由得喜出望外。这两句，前后映衬，情韵深厚。前句不仅说客不常来，还有主人不轻易请客意，今日“君”来，更见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。后句的“今始为”又使前句之意显得更为真切。
4、颈联中“无”、“只”二字是否矛盾？为什么？
不矛盾。它们展现了真实而质朴的乡村生活，使我们仿佛看到作者延客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语：远离街市买东西真不方便，菜肴很简单，买不起高贵的酒，只好用家酿的陈酒，请随便进用吧！家常话语听来十分亲切，我们很容易从中感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉意，也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。字里行间充满了款曲相通的融洽气氛。
5、尾联中诗人请邻翁共饮作陪从写法上看有什么作用？
“客至”之情到此似已写足，如果再从正面描写欢悦的场面，显然露而无味，然而诗人却巧妙地以“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽馀杯”作结，把席间的气氛推向更热烈的高潮。诗人高声呼喊着，请邻翁共饮作陪。这一细节描写，细腻逼真。可以想见，两位挚友真是越喝酒意越浓，越喝兴致越高，兴奋、欢快，气氛相当热烈。就写法而言，结尾两句真可谓峰回路转，别开境界。
杜甫《宾至》、《有客》、《过客相寻》等诗中，都写到待客吃饭，但表情达意各不相同。在《宾至》中，作者对来客敬而远之，写到吃饭，只用“百年粗粝腐儒餐”一笔带过；在《有客》和《过客相寻》中说，“自锄稀菜甲，小摘为情亲”、“挂壁移筐果，呼儿问煮鱼”，表现出待客亲切、礼貌，但又不够隆重、热烈，都只用一两句诗交代，而且没有提到饮酒。反转来再看《客至》中的待客描写，却不惜以半首诗的篇幅，具体展现了酒菜款待的场面，还出人料想地突出了邀邻助兴的细节，写得那样情彩细腻，语态传神，表现了诚挚、真率的友情。这首诗，把门前景，家常话，身边情，编织成富有情趣的生活场景，以它浓郁的生活气息和人情味，显出特点，吸引着后代的读者。(共108张PPT)
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9.“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”两句景物描写有何作用？
答：_____________________________________________
答案：孤城落日，衰草连天，有着鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。
7.“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，表明了作者怎样的感情？“横行”一词有何妙处？
答：_______________________________________________
答案：作者的感情是复杂的：一方面，对将军们破敌卫国，建立功勋，寄予希望；另一方面，又为他们骄恣蛮干，邀功求赏，深抱隐忧。意味着将军们恃勇轻敌。
4.这首诗具有浪漫主义风格，试举出两种表现手法，并概括其艺术效果。
答：_______________________________________________
答案：大量运用神话传说和夸张的描写，表现了李凭的箜篌声具有“惊天地而泣鬼神”的艺术效果。
12.最末二句，诗人深为感慨道：“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”提到李将军有何用意？
答：________________________________________________
答案：汉代威震北边的飞将军李广，处处爱护士卒，使士卒“咸乐为之死”。这与那些骄横的将军形成多么鲜明的对比。诗人提出李将军，既紧扣全篇主旨，又给读者留下无穷回味，意义尤为深广。诗歌以李广终篇，意境更为雄浑而深远。
1.诗歌前两句俯仰古今，其目的是抒发作者什么样的思想感情？
答：______________________________________________
答案：诗人怀古伤己，抒发知己难遇，生不逢时之感（或抒发孤独悲伤之情）。
校园电视台要做一期“走进自然怀抱”专题节目，请你为这期节目写一段文质兼美的“导语”。
答：_______________________________________________
参考答案：示例一：远离尘世的喧嚣，追求纯美的舒适，走进自然，亲近生命。
示例二：春有春的温静，夏有夏的热情，秋有秋的沉稳，冬有冬的肃穆，四季轮回，大自然以她博大的胸怀拥抱你我，走进自然，亲近生命。
一、积累运用
1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.怆然（ｃｈｕàｎɡ） 赏赐（ｃì）
绝域（ｙù） 海隅（ｙù）
B.青霭（ǎｉ） 特殊（ｓｈū）
逶迤（ｗéｉ） 众壑（ｈè）
C.樵夫（ｊｉāｏ） 锦瑟（ｓè）
瀚海（ｈàｎ） 女娲（ｗā）
D.神妪（ｙù） 芙蓉（ｒóｎɡ）
江娥（é） 惘然（ｗǎｎɡ）
【解析】选D。A.“隅”读ｙú；B.“逶”读ｗēｉ；C.“樵”读ｑｉáｏ。
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2.对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 金伐鼓下榆关 伐：攻打，动词。
B.大漠穷秋塞草腓 穷：深。
C.山围故国周遭在 故：过去的，原来的，形容词。
D.吴丝蜀桐张高秋 张：弹奏，动词
【解析】选A。伐：击，敲，动词。
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3.下列句中加点的词语古今意义最接近的一项是（ ）
A.男儿本自重横行
B.天子非常赐颜色
C.李凭中国弹箜篌
D.石破天惊逗秋雨
【解析】选D。A项，古义：纵横驰骋，勇战疆场。今义：行动蛮横，倚仗势力做坏事。B项，古义：荣耀、面子、褒奖。今义：由物体发射、反射或透过的光波通过视觉所产生的印象。C项，古义：即国中，诗中指京城长安。今义：中华人民共和国的简称。
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4.下列各句中加点的虚词解释不正确的一项是（ ）
A.独怆然而涕下 连词，表修饰关系
B.青，取之于蓝，而青于蓝 连词，表转折关系，却
C.某所，而母立于兹 代词，你的
D.黑质而白章 连词，表修饰关系
【解析】选D。连词，表并列关系。
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5.补写出下列名句名篇的空缺部分。
（1）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。_______________________，望帝春心托杜鹃。_____________________，________________。此情可待成追忆？______________________。
（2）战士军前半死生，___________________。……君不见沙场征战苦，_____________________。
庄生晓梦迷蝴蝶
沧海月明珠有泪
蓝田日暖玉生烟
只是当时已惘然
美人帐下犹歌舞
至今犹忆李将军
6.为纪念改革开放30周年，《辽宁日报》近期推出了“百姓亲历”栏目，该栏目下有“聆听历史的回声，触摸时代的脉搏”两句话。同样，中央电视台也推出了“图说天下”栏目，请你按照以上句式，也为这一栏目写两句话。
答：_______________________________________________
答案：示例1：回放无声的历史，追寻激荡的情怀。
示例2：展现图片的精彩，倾听历史的回声。
7.阅读下列材料，回答问题。
一款网络游戏登上了武汉小学教材，走进了小学课堂。上课时老师会教学生们怎么注册这款游戏，怎么使用游戏里的功能。学生要完成老师布置的任务。
当地媒体报道称，该游戏进教科书标志着其安全性获得了湖北省中小学教材审定委员会的肯定，本来反对孩子玩游戏的一些家长也就此打消了疑虑。
而网友们对此则议论纷纷，赞成与反对的声音都有。
（选自《南方都市报》2009年3月31日，有删改）
(1)请用一句话概括以上材料的内容。（不得超过20字）
答：_____________________________________________
(2)对以上报道你是如何看待的？请简述。（不得多于30字）
答：_____________________________________________
答案：(1)“网游”登陆小学生教材,是喜是忧
（2）①这是网络时代的教育进步，与时俱进；②这很荒唐，小学生自制力不强，推荐游戏给孩子们极有可能产生负面影响。③玩游戏是孩子的天性，推荐好游戏比孩子们自己去找坏游戏要好。（以上几种说法，只要言之成理即可）
8.下面是从一封信中摘取的一段话，其中有四处用词不当，请指出并加以改正。
大伯的信和特产俱已收到，看到这些家乡特产，我又忆及大伯对我一贯的关心和爱戴，真是不胜感激。至于您托我为您的犬子毕业联系工作一事，我定会鼎力相助，请您放心。俗语云：“来而不往非礼也。”过几日，我将托人惠赠给您一件礼物，相信您会喜欢。
（1）将___________改为______________；
（2）将___________改为______________；
（3）将___________改为______________；
（4）将___________改为______________。
答案：（1）爱戴 爱护（2）您的犬子 令郎（3）鼎力相助
尽力而为（4）惠赠 敬赠
9.“帷飘白玉堂，簟卷碧牙床”采用了何种修辞手法？这样写有什么效果？试作简要分析。
答：_______________________________________________
答案：比喻。帷幕、簟席都是织纹细密而质地轻软的物件，把细雨比成帷幕、簟席，既体现出细雨的密致形状，也描画了细雨随风飘洒的轻灵姿态。
10.试简要分析两首诗在艺术手法和创作风格上有什么不同？
答：______________________________________________
答案：《微雨》的妙处在于借人的感受进行侧面烘托。而《细雨》的手法全属正面铺写，发挥了比喻及想象的功能，联想丰富，意境优美，更多浪漫情味。
11.除夕之夜，诗人不写大红灯笼而写“寒灯”，这一意象渲染了什么样的气氛？表达了作者什么样的心情？
答：________________________________________________
答案：“寒灯”两字，渲染了旅馆的清冷的气氛，表达了诗人内心的凄寂。
12.沈德潜评论第三句说“作故乡亲友思千里外人，愈有意味”。为什么说“愈有意味”？请作具体分析。
答：_____________________________________________
答案：诗中写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，其实，是写诗人思念自己的故乡和亲人。这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，因而“愈有意味”。(共11张PPT)
苏格拉底之死
柏拉图
学习目标：
了解苏格拉底在服毒就死之前的心态和情绪，从中获得有益的人生启示。
了解传记的基本特征，
体会传记作品在写作方面的特色。
柏拉图
古希腊唯心论哲学家和思想家，柏拉图学派的创始人，苏格拉底的弟子，亚里士多德的老师。对柏拉图一影响最大的是苏格拉底。建立了欧洲哲学史上第一个客观唯心主义体系。其中心是理念论。他的著作和思想对后世有着十分重要的影响。有《辩诉篇》、《理想国》、《斐多》。
苏格拉底
苏格拉底是古希腊唯心主义哲学家，是西方思想的鼻祖之一，被历代的思想家们奉为圣贤，就像中国的孔子一样。他是第一个把人的问题当作哲学的主题的人，他认为哲学的目的在于“认识自己”，在于教导人们过道德的生活，认识普遍的规范。倡导“知德合一”说，认为“美德即知识”，“作恶即无知”，鼓吹灵魂不灭和灵魂轮回。因此，苏格拉底的学说的要义，是一生为善，追求一个道德人生。只有这样，一个人才能在死后获得安宁和快乐。
写作背景：
公元前399年，雅典民主派掌权，由于苏格拉底及其门徒攻击民主政治以及民主派的领袖人物，被民主政府以不信神和诱惑青年的罪名判处死刑。在监狱关押期间，苏格拉底的朋友们拼命劝他逃走，并买通了狱卒，制定了越狱计划，但他宁可死，也不肯违背自己的信仰。
思考题：
课文中主要描写了哪些人？他们将要面临的场景是什么？
这些主要描写的人物在这一特殊时刻是怎样的心态和情绪的？
传记中的艺术创作：
把人物放在特定的环境中，然后在描写人物的心态和情绪方面加以细节的描写，以此来反映人物的真实面貌，生动地展示人物形象，这样能使传记中的人物更逼真，更富感染力。
在你们的成长经历中，谁对你影响最大？他(她)的哪件事、哪些话、与之有关的哪幕场景给你留下了深刻的印象？(共24张PPT)
我的回忆(节选)
孙中山
教学目的
一、帮助学生了解一般传记、自传及回忆录的区别和回忆录的特点。 二、让学生在了解时代和社会背景的基础上，了解孙中山的人生轨迹和内心情感世界，从中获得有益的人生启示。 三、让学生尝试人物传记的写作。
一般传记、自传的区别
自传与一般传记的区别：
从形式看，自传没有传记完整，传记一般记录传主的一生经历。自传由于作者就是传主，因此不可能写出自己完整的一生。
从方法上看，自传比传记更自由，主观性更强，客观性相对较弱。传记恰好相反。
回忆录
回忆录是传记的一种特殊形式，是作者回忆自己的生平或生平中的某一阶段，它是作者的亲身经历，其中必然包含自传的成分。
回忆录的特点
回忆录同一般的传记或自传相比，有几个不特点：
回忆录涉及的生活面一般比较广阔，回忆录同当代社会生活总是紧密地联系在一起，时间上没有很大差距。
回忆录的形式极为自由，有些作者完整和连贯地叙述比较长的一段时间中的经历，也有的回忆生活中的某些互不相干的片段。
由于回忆录是作者的亲历、亲见、亲闻，所以一般比较真切，常包含许多轶事、对话和细节。
作者简介
1866年11月12日(清同治五年十月初六)出生于一个农民家庭。
孙中山是中国近代民主革命的伟大先行者。名文，幼名帝象；字德明，号日新，后改逸仙；在日本从事革命活动时曾化名中山樵。广东香山(今中山市)翠亨村人。
孙中山幼时即参加生产劳动，了解人民的深重疾苦。在青少年时代受到广东人民斗争传统的影响，向往太平天国的革命事业。1879年(光绪五年)，孙中山随母赴檀香山。先后在檀香山、广州、香港等地比较系统地接受西方式的近代教育。1894年，孙中山上书直隶总督、北洋大臣李鸿章，提出“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”的改革主张，但未被接受。1894年11月，孙中山从上海去檀香山，为挽救危亡，振兴中华，组织兴中会，以“驱除鞑虏，恢复中国，创立合众政府”为誓词。1896年10月，孙中山详细考察欧美各国的经济政治状况，看到西方社会存在的一些弊端，研究了多种流派的政治学说，并与欧美各国进步人士接触，产生了具有特色的民生主义理论，三民主义思想由此初步形成。
生字词
皈( guī )依 薪( xīn)饷(xiǎng)
胡髭( zī ) 踝(huái)骨
昭(zhāo)雪 间 (jiàn)或
祸福未卜( bǔ ) 扰(rǎo)攘(rǎng)不安
多音字
qiàn 纤夫
纤
Xiān 纤弱 纤维
解
jiě解放
jiè押解
xiè浑身解数
形近字
汕 (shàn)汕头
讪(shàn)搭讪 讪讪
髯(rán)美髯
髭(rán)胡髭
髻(jì)发髻
汕 (shàn)汕头
讪(shàn)搭讪 讪讪
成语
晴天霹雳
臭名昭著
盛情难却
无地自容
无足轻重
从课文中了解孙中山这段时期的人生轨迹:
本文线索就是孙中山逐渐走上民主革命道路以及在逃亡过程中地点的转移。1885年以后，于广州学医五年；1892年打算于澳门开业，受民主进步思想感染加入少年中国党；1894年于广州建立哥老会，草拟请愿书，打算发动广州起义，失败后被通缉，逃脱；在神户、火奴鲁鲁、旧金山、欧洲，一面躲避追捕，一面学习西方的民主革命经验；回国后宣传革命道理，得到美国军事家咸马里将军的支持；在“南京”游轮上有一金姓人打算出卖孙中山，被说服后惭愧自尽；在广州，孙中山用救国思想说服缉拿他的青年官吏。
弃医从政
加入少年中国党
呈送请愿书
广州之役
逃亡日本和美国
伦敦被绑架
回国革命
索购首级
索购者自尽
索购者被杀
索购者感慨离去
为何在20世纪初会有很多人放弃自己的专业而从文或从政(比如鲁迅和孙中山)
“大医医国，其次医人。”(《国语》)在当时的时代背景下，有自尊和警醒的中国人不满足于掌握某一谋生的专业，他们的目标是解救中国和全体国人。因此孙中山弃医从政，以推翻帝制为己任；鲁迅弃医从文，以笔代刀，直指中国落后麻木的社会弊端。
在这篇回忆录中作者除了叙述了自己某段时间的经历，其中还有很多细节描写。你认为哪些经历最重要，哪些细节最能突出作者的性格品质
刚学医毕业的孙中山面对甲午战争失败的耻辱在广州建立了哥老会，并上书请求对日的反抗斗争。其间虽处境危险，屡遭迫害，但孙中山却坚定地走上了中国的救亡之路而且在逃亡中从未停止过救国的行动。在巴黎游历时，于一次演讲中与咸马里将军相遇。咸马里被作者的思想主张和斗志感动，同意作军事顾问。这衬托出孙中山救国主张的正确和革命决心的坚定。在“南京”轮船上作者与那个要出卖自己的人的对话描写最细腻。其中人格的对比更衬出孙中山无私为公的精神和磊落沉着的气概。在广州时，本要捉拿作者归案的两个官吏在两个小时的争论后居然被作者说动，放弃了逮捕行动，可见作者所持的救国观点只要是有良知的中国人都会赞同。
这篇回忆录中涉及的作者的几次险些被抓又最后幸免的经历有何不同
在前面的逃亡中，作者大多得以幸免全仰仗朋友的帮助，即与作者志同道合的朋友的保护。后来的经历有所不同，如用大国小家的道理说服出卖者，用救国的道理说服来逮捕他的青年官吏。这恰恰证明了作者民主救亡的道理是逐渐被国人所接受的，而且人群范围不光是战友、朋友，包括一切有良知的爱国之人，甚至是清朝的官吏们。
课文中三次提到“天命无常”，你能找到吗？这表现了作者怎样的信念？
第一次：第三页第三行
第二次：第四页中间部分
第三次：第七页倒数第六行
要救国民于水火之中就必须逆封建时代所谓的“天道”而行，先推翻旧制度的束缚才能改革中国社会的现状。“天命无常”是作者对封建旧制度的反抗宣言。
当孙中山在广州郊区避难时，听说有两个欲杀他的士兵反而被打死，这意味着什么
这意味着暗中保护孙中山的人很多，也就是，理解并支持孙中山政治主张的人越来越多。
文中的“他是一个好人，致力于行医”一句有何用意
明指孙中山的职业，实际上指他从事的救民于水火中的推翻帝制、寻求民主道路的思想及行动。两个清政府的官吏称他为“好人”，即表现对孙中山思想的认同。
全文几乎都在描述孙中山艰难的逃亡经历，为什么文章结尾处作者会说：“我的生命现已无足轻重”
因为作者在逃亡过程中一面学习西方的民主思想，一面宣传适合于拯救中国的民主思想，使这种思想在国民中逐渐扩大，从而被越来越多的人所接受。作者从来没有顾惜过个人生命，当他看到革命者的队伍逐渐扩大起来的时候，他才欣慰地感到自己身上的重任减轻了，个人生命也就无所谓了。
课后作业
1．结合孙中山回忆录中的遭遇和作为，联系课上介绍的时代背景，谈谈辛亥革命成功推翻帝制的社会原因和个人努力方面的原因。 2．结合一个单元的关于传记文学的知识写一篇传记，可以是评传、自传或回忆录。(共81张PPT)
梦游天姥吟留别
唐 李白
梦游天姥吟留别
李白：字太白，号谪仙，唐代杰出大诗人，人称诗仙，是浪漫主义诗歌的集大成者；代表作有《将进酒》、《梦游天姥吟留别》、《赠汪伦》、《行路难》等等。与杜甫合称“李杜”。
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
李白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览，并好行侠。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒开当途。
梦游天姥吟留别
海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。
我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。脚著谢公屐，身登青云梯。半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。洞天石扉，訇然中开。青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。
世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
吟： 是诗体名称，属于歌行体。
特点：
1、篇幅较多，容量大。
2、平仄没有近体诗那样严格。
3、用韵较灵活，可以一韵到底，也可以几句转一韵。4。以七言为主，杂有长短句式。
留别：
是自己要走了，写诗赠给留住在此地的朋友。
海客
瀛洲
天姥
越人
微茫
明灭
五岳
赤城
拔、掩
实在
雄伟
衬
托
对
比
突出
梦游天姥吟留别
入梦
醒觉
梦境
飞度
长嗟
月夜
清晨
白昼
黄昏
所见所闻所行
所见所闻
所见
所闻
所见所闻
清幽
雄伟
秀美
神异
（承上启下）
梦游天姥吟留别
行乐……
心愿
（承上而叹）
自由自在
原因
不慕权贵
点明题旨
梦游天姥吟留别
一、解释下列加点词：
我欲因之梦吴越：
栗深林兮惊层巅：
虎鼓瑟兮风为马：
失向来之烟霞：
安能摧眉折腰事权贵：
势拔五岳掩赤城：
烟涛微茫信难求：
二、默写出李白要求“民主自由”的名言警句
代神游天姥山的愿望
使……惊，使动用法
演奏
代上文神异的景象
低头；服侍
超过
的确、确实
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？
梦游天姥吟留别
梦游天姥吟留别
感谢各位
光临指导
梦游天姥吟留别
蜀 道 难
李 白
李白(701--762)
字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想，在他身上都有体现。“功成身退”是支配他一生的主导思想。
此曲只应天上有
请欣赏音乐：
《蜀道难行》
噫吁唏，危呼高哉！
蜀道之难，难于上青天。 蚕丛及鱼凫，开国何茫然。 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜。 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！ 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。 所守或匪亲，化为狼与豺。 朝避猛虎，夕避长蛇； 磨牙吮血，杀人如麻。 锦城虽云乐，不如早还家。 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！
噫吁唏，危呼高哉！
西当太白有鸟道，
可以横绝峨嵋巅。
黄鹤之飞尚不得过，
猿猱欲度愁攀援。
下有冲波逆折之回川。
上有六龙回日之高标，
地崩山摧壮士死，
然后天梯石栈相钩连。1
栈道1
然后天梯石栈相钩连。2
青泥何盘盘，
百步九折萦岩峦。
剑门关
夫 当 关
万 夫 莫 开
词类活用
猿猱欲度愁攀援
使人听此凋朱颜
砯崖转石万壑雷
侧身西望长咨嗟
通假字
所守或匪亲
文言句式
蜀道之难，难于上青天
（愁：为动用法，译为“为……发愁”）
（凋：使动用法，译为“使……凋谢”）
（转：使动用法，译为“使……滚动”）
（西：名词作状语，译为“向西”）
（匪：同“非”）
（介词结构后置）
重要实词
危乎高哉（形容词，译为“高”）
不与秦塞通人烟（名词，山川险要的地方）
可以横绝峨嵋巅（动词，可译为“横渡，横穿”）
上有六龙回日之高标（动词，译为“迂回，绕道”）
锦城虽云乐（云：动词，说；乐：动词，可译为“享乐”）
重要虚词
难于上青天（介词，译为“比”）
开国何茫然（多么）
黄鹤之飞尚不得过（尚且）
但见悲鸟号古木（只）
嗟尔远道之人胡为乎来哉（为什么）
写作年代
这首诗大约作于唐玄宗天宝初诗人在长安之时。《唐摭言》第七卷中有如下记载：“李太白始自西蜀至京，名未甚振，因以所业贽谒贺知章。知章览《蜀道难》一篇，扬眉谓之曰：‘公非人世之人，可不是太白星精耶 ’”书的作者王定保是唐末进士，活了八十多岁，一生只有此作，其说当有根据。再验之于诗，亦可证明此说可靠：其一，诗中写蜀道，先提太白山，次说青泥岭，再说剑阁，最后说到锦城即成都，这些都是由长安入蜀的必经之地，而且被排列得如此有序，决非偶然；其二，诗中又多次出现“西”字，如“西当太白”“问君西游”“侧身西望”，如果诗人当时不在长安，就不会这么说。
开篇：一显主旨句
一叹 高 ： 难 行
蜀道之始
蜀道高峻
二叹 险： 可 畏
景物凄清——
山恶水险
以“何时还”起
二显主旨句 照应
三叹战祸之烈：
申戒
剑阁险要
人祸之惨——以“ 早还家”结
结尾：三显主旨
三，l．分三层：第一层叙述蜀国长期闭塞的状况、已寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述；第二层描述秦蜀之间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意。第三层叙述蜀道来由。第二问：表现人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
2．此题涉及点面结合的写法和夸张的运用，也表现了诗人想象的丰富和奇特。①“上有”四句写的是“面”即蜀道的整体形象；“青泥”四句写的是“点”，即青泥岭的情况，这是点面结合。②“六龙回日”“扪参历井”是诗人的想像。
全诗最后一段写剑阁，对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义
在风云变幻，险象丛生的惊险氛围中，最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道，群峰如剑，连山耸立，削壁中断如门，形成天然要塞。因其地势险要，易守难攻，历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”的语句，目的在于劝人引以为鉴戒，警惕战乱的发生，并联系当时的社会背景，揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻”，这既是描写蜀道猛兽，又是影射政治黑暗的双关语句，表达了对国事的忧虑与关切，为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。
诗的寓意
关于这首诗的寓意，历来解释纷纭，莫衷一是。
一说：剑南节度使严武欲加害于房、杜甫，这首诗系为担心房、杜安危而作。此说出自唐末范摅所著《云溪友议》一书，为《新唐书·严武传》所采用，但不足信。按：严武镇蜀共两次，时间都不长。第一次自肃宗上元二年(761)冬至宝应元年(762)夏，如真有此事，则当发生在此期间，但除范说外，没有其他史料可以证明这一点，从杜甫这期间的诗作中也找不到佐证。至于第二次镇蜀，已在代宗广德二年(764)之后，这时李白已经故去(房亦病卒)，如真有此事，也跟李白无关了。
一说：为讽刺章仇(Ｚｈāｎｇ Ｑｉú，复姓)兼琼而作。此说出自宋沈括《梦溪笔谈》，也缺乏根据。按：章仇兼琼在唐玄宗开元二十七年(739)至天宝五载(746)期间曾任剑南节度使，是个善于媚上取宠的人，没有反叛中央朝廷的行径。
一说：为讽谏唐玄宗在安史之乱中幸蜀而作。此说出自元萧士(ｙūｎ)《分类补注李太白集》的注语中，其说甚详，各句均依此作了解释。主要之点是，仿杜甫《北征》中以“君”称唐肃宗(如“恐君有遗失”“君诚中兴主”)之例，认为这首诗中“问君西游”的“君”指的是唐玄宗。这就纯属臆测了。
明人胡震亨在《李诗通》对以上三说曾予批驳，且自创新说云：
中 “兼琼在蜀，无据险跋扈之迹可当斯语(按：指‘所守或匪亲，化为狼与豺’而言)。而严武出镇在至德(唐肃宗第一个年号)后，玄宗幸蜀在天宝末，与此诗见赏贺监(指贺知章)，在天宝初者，年岁亦皆不合。则此数说似并属揣摩。愚谓《蜀道难》自是古相和歌曲，梁、陈间拟者不乏，讵必尽有为而作 白蜀人，自为蜀咏耳。言其险，更著其戒，如云‘所守或匪亲，化为狼与豺’。风人之义远矣。必求一人一时之事以实之，不几失之凿乎 ”(文中着重号系编者所加。)
我们认为胡震亨的说法很有道理，“言其险，更著其戒”七字尤其下得精确，如据文直解并联系安史之乱前后蜀地动乱频仍的情形，就可以看出诗人的用意很可能正是这样。跟那些用“一人一时之事”来解诗的做法相比，胡的见解确实高明得多。
总结
神话传说：五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。
虚写映衬：黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。摹写神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。
借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。
运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。
李白正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。
唐以前的《蜀道难》作品简短单薄，李白对这一乐府古题有所创新和发展，他运用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等参差错落，长短不齐的句式，形成极为奔放的语言风格；韵脚也不断变化，适合表现自由不羁的气魄，描写蜀中险要环境，一连三换韵脚，极尽变化之能事。这对他表现丰富奇特的想像和笑傲现实的浪漫主义精神也起到了相辅相成、相得益彰的作用。
谢 朓 楼
【谜面】
桃 红
【谜目】
遥对唐代诗人一
【谜底】
？
诗中无敌，酒里称仙，
才气公然笼一代；
殿上脱靴，江头披锦，
狂名直欲占千秋。
蓬莱文章建安骨
青莲居士谪仙人
◆谗起七言，千古才人千古恨
◆狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
宣州谢朓楼饯别校书叔云
一读课文，理解词句
要求：
1、结合注释，逐句理解课文的大意（不懂的词句可与周围同学讨论）。
2、把课文译成现代白话文。
翻译方法：
1、直译为主。文白对应，一一落实。如：“弃我去者”译成：舍弃我逝去的昨天。
2、“者”“之”等文言词语不保留。
3、部分单音节词扩展成双音节词。如“弃我去者，昨日之日不可留”中的蓝色字分别扩成“舍弃”“逝去”“挽留”。
综上所述，第一句可译成：舍弃我逝去的昨天已不可挽留。
朗诵听读比较
再读课文，把握感情
要求：
1、研读各句中的加点词，结合作
者的生平、写作背景，揣摩作者的
思想感情。
2、用简要的语言概括出作者感情变化过程。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
李白
①弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
③蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
④俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。
⑤抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
⑥人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
①无可奈何、 →②③④豁达自信、
→ ⑤⑥ 、 。
三读课文，表现感情
四读课文，欣赏品味
要求：
1、选出你最欣赏的句子，说说理由。
2、与同桌作交流。
如对文章最后一句作赏析，具体过程为：
“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”（先引用诗句），人生在世，不能活得称心如意，不如明朝散发，驾舟漂流江湖。（再解释或翻译诗句）
作者妙用范蠡lí “驾扁舟，泛五湖”的典故（接着研究句式、修辞、用典、表现手法或词语特点）表示与黑暗现实决绝。格调慷慨悲凉，虽有无限哀伤苦闷，却并不消极无力，感情激昂奔放，脍炙人口。（最后概括作者感情，总体评价）
赏析思路：
可从语言和立意两方面加以赏析。
☆ 欣赏歌曲
总结课文
要求：
请简要总结作者的思想感情
和本文的语言特色。
拓展延伸：
朗读李白诗歌中的名句，说说分别表现了作者怎样的思想？
1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》
2、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》
3、人生得意须尽欢，莫使金樽zūn空对月。 《将进酒》
4、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿hāo人（见识浅陋的人）。 《南陵别儿童入京》
5、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 《梦油天姥吟留别》
课后作业：
继续收集李白诗歌中的名句，并谈谈体会。
课文歌曲.wma
李白的可贵之处在于，尽管他精神上饱受着苦闷的重压，有无限的哀伤，但并没有因此放弃对理想的追求，诗中仍贯注着豪迈慷慨的情怀。
思想情怀
与感情的多变相对应，结构上腾挪跌宕。
语言色调明亮。如“长风万里”,“酣高楼”，“青天”，“明月”等，涤荡着一股清越之气，昂扬着一种豪迈之情。
艺术特色
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
诗的开头二句是破空而来，体现他的诗中发兴无端的特点。不写叙别，不写楼，却直抒郁结，道出心中烦忧。长短结合，今昔对比，郁闷之情喷薄而出，反映李白对朝政的日趋腐败和个人的遭遇愈趋困窘，所引起的强烈精神苦闷。
突然一转创造出新的境界。借“长风万里送秋雁”的壮美景色，抒畅饮高楼的豪情逸致。既点饯别主题也展示了诗人豪迈阔大的胸襟。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，
中间小谢又清发。
承高楼饯别分写主客双方。赞美李云的文章风格刚健，自己的文章清新秀丽，充满着豪放自信乐观的情调。
进一步渲染双方的豪兴。“欲上青天揽明月”，不仅是诗人酒酣之时的兴之所至，更是他崇高理想和远大抱负的真实流露。这两句笔酣墨饱，淋漓尽致地把“长风万里”的境界推向 了昂扬的情绪高潮，烦忧在这想象中似已烟消云散。
俱怀逸兴壮思飞，
欲上青天揽明月。
抽刀断水水更流，
举杯消愁愁更愁。
然而，诗人从幻想中回到现实里，就更强烈地感觉到理想与现实的矛盾：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁” ，诗人的愁思汹涌，恰似谢眺楼前滚滚东流的宛溪水，刀斩更流，酒浇更愁，诗人极欲摆脱忧愁，可又无计可除。“抽刀断水水更流”的起兴，把心中深重的烦愁生动地表现出来。此两句写饯别时的感叹，为全诗的又一大转折。
放浪不羁、倔然不仕，表示与黑暗现实决绝，对应了首句。格调慷慨悲凉，虽有无限哀伤苦闷，却并不消极无力，感情激昂奔放，脍炙人口。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟
谗起七言，千古才人千古恨
天宝初，李白奉诏入京，供奉翰林。他用诗赞美杨妃美貌如花，娇俏动人，只有汉宫中的赵飞燕可比。传说高力士却故意在杨玉环面前挑拨，李白在朝廷就呆不下去，玄宗终于“赐金放还”，李白就结束了不到两年的待诏翰林生活，他的第一次从政也就此宣告失败。
狂到世人皆欲杀
李白晚年因接受唐肃宗的弟弟永王李璘的邀请，加入其幕府，并为其写过一些歌功颂德的诗歌。后李璘兵败被杀，李白也受到牵连，身陷囹圄，流放夜郎，当时的处境是“世人皆欲杀”。
谢朓，南北朝时齐朝诗人。
在文学史上，他的诗有“继汉开唐之功”。狂傲的李白也“一生低首谢宣城”。
李白曾多次来宣城，登此楼凭吊，赋诗抒怀。故该楼又被为“谢公楼”、“谢眺楼”。
韵译：
弃我逝去的昨日已不可挽留，
乱我心绪的今日多叫人烦忧。
长风万里吹送秋雁南来时候，
对此情景正可开怀酣饮高楼。
你校书蓬莱官，文有建安风骨，
我好比谢朓，诗歌亦清发隽秀。
我俩都怀逸兴豪情，壮志凌云，
想攀登九天，把明月摘揽在手。
抽刀吹断江水，江水更猛奔流，
想要举杯销愁，却是愁上加愁。
人生在世，不能活得称心如意，
不如明朝散发，驾舟江湖漂流。
此联上下联说的均是李白平生最为人拍手称道叫绝的地方，因为“诗中无敌，酒里称仙”，所以他获得了两个非常美的名字，知道吗？ 能谈谈对他这两个美名的理解吗？“殿上脱靴”，知道这个传说吗？由此可见他是一个怎样的人呢？不向权贵低头，铁骨铮铮，我行我素、纵情诗酒，狂放豪侠。
酒是李白生命的一个部分，他要用酒来化解心中苦闷，来表达他“不摧眉折腰事权贵”的铮铮铁骨和不与世俗同流合污的狂傲豪放。李白“斗酒诗百篇”，酒入豪胸，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。如果说唐诗是中国古代文化史上的高峰的话，那么，李白无疑就是站在这座高峰之顶的巨人。尊李白为酒仙，尊李白为诗仙，李白当之无愧。
因为他不““不摧眉折腰事权贵”因为他“狂名直欲占千秋”，他的人生很不得意，常遭贬谪，因此他又获得了另外一个美称，知道吗？
掌握李白的三个美名就掌握了他的为人、经历和作品创作的主题，在他的作品中不难看出他作为“诗仙”的自信、“酒仙”的豪放和“谪仙”的苦闷。(共17张PPT)
掌握课文中出现的重要文言实词和文言句式；掌握与课文有关的文体文学常识。
认知目标：
技能目标：
情感目标：
学习本文叙事写人的手法以及文章的艺术结构；分析掌握苻坚、谢安两个人物的性格特点。
感受“肥水之战”的历史意义和价值，对其中的人物能做出正确的评价；认识“人心向背决定战争胜败的”道理
走进作者
■司马光（1019年——1086年），字君实，号迂叟，北宋史学家，陕州夏县涑水乡（今山西夏县）人，世称涑水先生，进士出身，历任馆阁校勘、同知礼院、天章阁待制兼侍讲、知谏院、御史中丞、翰林院学士兼侍读等职。
熙宁三年（1070年），他因与王安石政见不同，坚辞枢密副使，以端明殿学士出知永兴军（今陕西西安市），次年改判西京御史台，退居洛阳，专事著史15年。哲宗即位，高太后临政，召司马光入主国事，任命为相（尚书左仆射兼门下侍郎）。身后追赠太师，封温国公，谥文正。
《资治通鉴》，简称“通鉴”，是北宋司马光所主编的一本长篇编年体史书，共294卷，耗时19年。记载的历史由周威烈王二十三年（纪元前403年）写起，一直到五代的后周世宗显德六年（纪元959年）征淮南，计跨16个朝代，共1363年的逐年记载详细历史。它是中国第一部编年体通史，在中国史书中有极重要的地位。
书名的由来：宋神宗认为该书“鉴于往事，有资于治道”,而钦赐此名的。由此可见,《资治通鉴》的得名,既是史家治史以资政自觉意识增强的表现,也是封建帝王利用史学为政治服务自觉意识增强的表现。
梳理基础知识
1、重要字音
仆射（ ） 仇雠（ ） 兖（ ）州
骄矜（ ） 游陟（ ） 郧（ ）城
硖（ ）石 惮（ ） 谢琰（ ）
勍（ ） 蹙（ ） 麾（ ）
蹈藉（ ） 鹤唳（ ） 飧（ ）
豚髀（ ） 屐（ ）齿 衽（ ）
yè chóu yǎn
jīn zhì yún
xiá dàn yǎn
qíng cù huī
jí lì sūn
bì jī rèn
2、通假字
其良家子年二十已下 （ ）
有材勇者 （ ）
不闲军旅 （ ）
朝廷处分已定，兵甲无阙 （ ）
梁成阻涧为陈以待之 （ ）
帅精兵五千趣洛涧 （ ）
通“以”
通“才”
通“娴”
通“缺”
通“阵”
通“趋”
3、古今异义词
◆朝廷处分已定，兵甲无阙。
古： ；今：
◆幽、冀之兵至于彭城。
古： ；今：
◆独慕容垂、姚苌及良家子劝之。
古： ；今：
◆摄书置床上。
古： ；今：
处置谋划 1.对犯罪或犯错误的人的处罚决定（名词）；
2.对犯罪或犯错误的人的处罚决定（动词）； 3.处理，安排
到达 达到某种程度，表示另提一事。
鼓励，鼓动 规劝。
桌子 卧具。
4、一词多义
朝廷处分已定，兵甲无阙（ ）
兵 秦王坚下诏大举入寇，民每十丁遣一兵（ ）
秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川（ ）
去
贼少易擒，但恐逃去，宜速追之（ ）
谢石、谢玄等去洛涧二十五里而军（ ）
谢安固却之（ ）
却 若移陈少却（ ）
医得眼前疮，剜却心头肉（ ）
武器
士兵
军队
离开
距离
推辞
撤退，后撤
去，掉
以
其以司马昌明为尚书左仆射（ ）
常思风尘之变以逞其志（ ）
昔朕以龙骧将军建业（ ）
未尝轻以授人（ ）
于
阳平公融言于坚曰（ ）
安棋常劣于玄（ ）
秦卫将军梁成等帅众五万屯于洛涧（ ）
臣诚恐见欺于大王而负赵（ ）
动词，任命
介词，以便
介词，凭，凭借
介词，把
介词，向，对
介词，比
介词，在
介词，被
故事演讲
同桌合作，按战争线索，梳理情节（起始——发展——高潮——结局），用简要语言分别概括，写成“淝水之战”的故事梗概。
前秦王苻坚发令大举进攻东晋。朝中两个异族人士慕容垂、姚苌极力怂恿此举，但绝大多数忠臣不同意此举。苻坚不听忠告，轻举大事，为下文的兵败埋下伏笔。
前秦兵攻寿阳，拔郧城，屯洛涧，所向披靡，直逼东晋都城建康。然而，前秦内部矛盾重重，异族将领各怀鬼胎。派朱序去劝降东晋，朱序反将秦军军情告密谢石，使形势急转直下，洛涧一战，前秦大败，士气大丧。
起始：
发展：
淝水决战拉开，东晋谢玄设下“移陈少却”的诱敌计，可狂妄自负的苻坚不听诸将的忠告，冒然后退，此举使前秦军一退不止。主帅阳平公融阻退，马倒被杀，东晋乘势紧逼，前秦兵在自退自耗中死伤惨重，溃不成军。
高潮：
苻坚在逃亡中被箭射中，独自逃到淮北，重谢给他饥来之食的农民。然而农民拒收。谢安获得东晋大胜。
结局：
问题探究
“淝水之战”是我国军事史上有名的以弱胜强的战例，这场战争以符坚的强盛始，而又以符坚的失败止。有人认为以前秦强大的军事力量，苻坚的失败是偶然，也有人认为苻坚的失败是必然的，你认为前秦失败的原因是什么？是偶然原因还是必然结果？
有必然因素也有偶然原因。
问题探究
必然因素 ：
1、符坚，性格决定命运。
①“下诏”中对东晋官臣的预封。
②苻坚淝水决战执意“少却”时的自负。
专断：
狂妄：
① “不听”忠诚之言，执意东征。
②淝水决战，不听诸将忠告，冒然命退。
寿阳城见，草木皆兵，显其外强中甘。
脆弱：
从苻坚的轻信用人看，用人之时已经埋下了失败祸根。这是战争失败的必然因素。
①误用鲜卑族，羌族首领慕容垂、姚苌。
②任用东晋梁州刺史朱序为度支尚书，
朱序人在前秦心在东晋。
偶发因素未尝不是致命要害
问题探究
①八公山草木皆兵。
②风声鹤唳丧胆气。
③冒然命退，瓦解军心。
必然带出偶然，偶然导致必然。战争无小事，任何一个细小疏忽都有可能导致全盘皆输。
谢安
柏杨在《中国人史纲》中提到，淝水之战，前秦兵马声势浩大，令东晋朝廷吓破了胆。宰相谢安更是以逃避的姿态来躲避现实。谢玄来找他下命令，他就说已经有了别的安排。后来再找他，他干脆跑到山里面去游山玩水了。
谢安真的是因为害怕而逃避现实吗
你如何看待这个问题？
行事镇定自若，举重若轻。深藏不露，成竹在胸 。
①诸将急迫时，出游山墅，聚朋围棋，游至夜还。
成竹在胸深藏不露，显得静气、大气。
②大兵压境时“夷然”答曰，既而“寂然”。
③闻捷报，了无喜色，围棋如故。
课堂小结
“淝水之战”是历史上著名的以少胜多，以弱胜强的战役之一。本文详细记叙了这场战争的过程，较为客观的揭示了战争胜负的必然性：审慎者，得天时、地利、人和，则胜；骄狂者，失天时，地利、人和，则败。本文不仅仅是供我们学习文言文语体范本，更是让我们了解历史，懂得战争，积累见识，增强智慧，摒弃致命弱点，培育担大任综合素养的极好的精神资源。
课堂练习
完成《四步教法学案》98页“达标验收”试题(共70张PPT)
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
垓下歌
（兵困垓下时作。逝，奔驰。）
鸿门宴
司马迁
《史记》作者司马迁，字子长，西汉夏阳人，伟大的史学家、文学家和思想家。
刚直不阿，留得正气冲霄汉；
幽愁发愤，著成信史照尘寰。
《史记》全书一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书,共五十二万六千五百字，叙述了上起黄帝，下到汉武帝太初四年约三千年的历史；是我国第一部纪传体通史。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
本纪: 叙述历代帝王的历史 世家:叙述贵族王侯的历史 列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹表： 各个历史时期的简单大事记书： 记载典章制度，天文地理
郑板桥评论
“《史记》百三十篇中以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中又以巨鹿之战、鸿门之宴、垓下之围为最。”
“巨鹿之战”是项羽暴兴、成为西楚霸王的起点。作者着重写他如何叱咤风云、勇冠三军，摧毁秦军主力，扭转反秦局势，成为众望所归、天下注目的英雄。
“鸿门之宴”则是项羽由成功转向失败的关键。他以自己的坦率、磊落、骄矜、粗疏，轻纵了敌手，以致坐失良机，为自己留下后患。
“垓下之围”写项羽最后败亡，慷慨别姬，勇敢突围，斩将杀敌，所向披靡，虽无自知之明，但知愧对江东父老，不肯渡乌江，自刎而死，凄怆悲壮，撼人心弦。
背景简介 秦末，“天下苦秦久矣”，民心思变，公元前209年爆发了陈胜、吴广领导的我国历史上第一次农民起义。刘邦、项羽也起兵江东。项梁拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”作为反秦势力的傀儡首领。楚怀王召集诸将结成反秦联盟，命主力军刘邦、项羽兵分南北两路，合力西击秦军，并约定“先入关中者王之”。刘邦率先入关破咸阳，退驻霸上。后项羽率军西来，屯军新丰鸿门，扬言要同刘邦开战。公元前206年12月，在新丰鸿门举行了一个藏有杀机的宴会。课文以项羽是否发动进攻、刘邦是否安然逃席为主要矛盾展开。
曹无伤使者
项伯
项羽
范增
范增
项羽
项伯
项伯
张良
张良
项伯
项伯
项羽
范增
项伯
张良
项羽
刘邦
项羽
范增
项伯
项羽
项伯
项庄
樊哙
张良
樊哙
项羽
范增
沛公
张良
樊哙
曹无伤
无伤告密
范增献计
项伯夜访
刘项约婚
项伯具言
1段
张良申义
2段
宴会前——幕后活动
宴会中—明争暗斗
（内部矛盾项由主动变被动）
（团结一致刘由被动变主动）
刘邦谢罪—项羽留饮
范增示意—项羽不应
项庄舞剑—项伯翼蔽
张良告急—樊哙闯帐
项羽赐酒—樊哙责羽
3段
刘邦脱险
张良留谢
项王受璧
亚父破斗
无伤被诛
宴会后——脱身除患
4段
宴会前
—幕后活动
1段
2段
无伤告密
范增献计
项伯夜访
张良申义
刘项约婚
项伯具言
宴会中
—明争暗斗
3段
刘邦谢罪—项羽留饮
范增示意—项羽不应
项庄舞剑—项伯翼蔽
张良告急—樊哙闯帐
项羽赐酒—樊哙责羽
宴会后
—脱身除患
4段
刘邦脱险
张良留谢
项王受璧
亚父破斗
无伤被诛
理清思路
——序幕
——开端
——尾声
发展
高潮
结局
1、沛公军霸上
沛公欲王关中 珍宝尽有之
旦日飨士卒 ,为击破沛公军
项羽兵四十万
沛公居山东
财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小
成五采
急击勿失
重点字词句
2、 素善留候张良
具告以事 毋从俱死也
亡去不义 为之奈何
拒关毋内诸侯,秦地可尽王也
料大王士卒足以当项王乎
固不如也 !且为之奈何
言沛公不敢背项王也
君安与项伯有故
秦时与臣游 臣活之 故幸来告良
孰与君少长
吾得兄事之
约为婚姻
秋毫不敢有所近 籍吏民
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
旦日不可不蚤自来谢项王
于是项伯复夜去
因言曰
不如因善遇之
重点字词句
3、沛公旦日从百余骑来见项王 戮力而攻秦
项羽即日因留沛公与饮 范增数目项王
举所佩玉玦以示之者三 君王为人不忍 因击沛公于坐 常以身翼蔽沛公
不者，若属皆且为所虏 军中无以为乐 拔剑起舞
4、今日之事何如 披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂
臣死且不避，卮酒安足辞 刑人如恐不胜 窃为大王不取也
重点字词句
5、大行不顾细谨,大礼不辞小让
大王来何操 相去四十里
沛公则置车骑，脱身独骑
四人持剑盾步走 道芷阳间行
6、间至军中 沛公不胜杯杓
再拜奉大将军足下 吾属今为之虏矣
重点字词句
全文以“鸿门宴”为中心事件，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序展开情节.
矛盾集中
1、宴会前，战与不战问题
2、宴会上，杀与不杀问题
3、宴会后，追与不追问题
结构严谨
1、项羽欲击刘邦——刘邦被放
2、曹无伤告密——曹无伤被诛
3、范增劝说项羽——范增怒骂项羽
3、4段情节曲线图
刘
邦
谢
罪
项
羽
不
应
项
伯
翼
蔽
项
羽
赐
酒
刘
邦
脱
席
范
增
示
意
项
庄
舞
剑
樊
哙
闯
帐
樊
哙
责
羽
——跌宕起伏，一波三折，首位呼应
登门谢罪叙衷情，
信口托出密报人。
举玦 再三除后患，
默然总是有前因。
杀人宝剑频频举，
翼蔽身躯紧紧跟。
更有英雄闯帐去，
巧言换取项王心。
弛缓
（三落）
紧张
（三起）
阵营
主帅
谋士
武士
内奸
刘营
项营
刘邦
项羽
张良
范增
樊哙
项庄
曹无伤
项伯
听到密报和劝说——大怒
听到项伯说情——答应“善遇”刘邦
听到刘邦谎话——洋洋自得、说出线人
宴会上范增多次暗示——置之不理
项庄舞剑，项伯翼蔽——熟视无睹
樊哙闯帐怒目而视——反称壮士，
赐酒赐坐
刘邦逃后张良奉璧——安然受璧，
处之泰然
刚愎自用，乏政治远见。
沽名钓誉，致轻敌失计。
胸无城府，有妇人之仁。
寡谋轻信，失判断能力。
自矜功伐、豪爽直率
的赳赳武夫。
汉王 刘邦
刘邦：善于接受意见，心机深沉，巧言佞色，心狠手辣。圆猾狡诈，细心机警；随机应变，善于用人；能言善辩，勇毅果断；能屈能伸，细致周密。
得知项羽来攻击自己时
—委曲求全
了解张良与项伯关系时
借口上厕所趁机逃走时
回到营寨诛杀曹无伤时
宴会上卑礼甘居卑座时
—攀龙附凤
—机智敏捷
—能屈能伸
—坚决果断
项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的:
⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑；
刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。
⑵项羽刚愎自用，又拙于应变；
刘邦善于采纳意见，又随机应变。
⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士
不能效其力；
刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见
危授命。
⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。
项羽失败的原因
项羽失败的原因
一、分裂天下，引起争斗；
二、背关怀楚，失去地利；
三、放逐义帝，诸侯叛乱；
四、专恃武力，失去民心；
五、自矜功伐，不善用人；
《史记全本新注》如是说
夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
（《史记·高祖本纪》）
项羽失败的原因
陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （《史记·项羽本纪》）
题乌江亭 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东子弟今虽在，肯与君王卷土来。
咏项羽 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
其他人物
张良：深谋远虑、处事谨慎、忠心耿耿
范增：老谋深算、主观武断、急躁骄横
樊哙：豪爽勇敢、英武过人、
善言应变、有勇有智
项伯：重义气，无政治头脑
1.下列加点字解释全正确的一组
①目似瞑，意(神情)暇甚
②项王则受壁，置(摆设)之坐上
③卮酒安足辞(推辞)
④此亡秦之续(连续)耳
⑤其意(目的)常在沛公也
⑥大礼不辞小让(谦让)
⑦沛公起如(往)厕
⑧沛公则置(安置)车骑
A.①③⑤⑦ B.②③⑥⑧
C.②④⑥⑦ D.①④⑤⑧
练习测试
答案：A
2.下列句子中都含通假字的一组
①距关，毋内诸侯 ②沛公不胜桮杓
③愿伯具言臣之不敢倍德 ④范增数目项目
⑤令将军与臣有郤 ⑥秋毫不敢有所近
⑦拔剑切而啖之 ⑧张良出,要项伯
⑨旦日不可不蚤自来谢项王
A.①③④⑤ B.②⑤⑦⑧
C.②④⑥⑧ D.①②⑤⑨
答案：D。 ①距通拒，内通纳；②桮通杯；③倍通背；⑤郤通隙；⑧要通邀。⑨蚤通早
3.下列加点词的意思相同的一组
A. ①因击沛公于坐
②不如因善遇之
B. ①故遣将距关
②君安与项伯有故
①范增数目项王
②先破秦人咸阳者王之
①沛公军霸上
②度我至军中,公乃入
答案：A。 A①趁机②趁机 ；B ①所以②交情；C ①大王②以……为王；D ①驻扎②军营。
4.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①沛公军霸上 ②党以身翼蔽沛公
③范增数目项王 ④籍吏民,封府库
⑤君为我呼人,吾得兄事之
⑥项伯杀人,臣活之
⑦爽心悦目
A.①③④/②⑤/⑥⑦ B.①②⑤/③④/⑥⑦
C.②⑥⑦/③④⑤/① D.③⑥/⑤⑦/①②④
答案：A。 ①驻扎，名作动；②象鸟的翅膀一样，名作状；③使眼色，名作动；④登记，名作动；⑤象对待兄长一样，名作状；⑥使……活，使动用法；⑦使……爽快，使……愉快，使动用法。
5.下列加点字用法相同的一组
A. 妇女无所幸
今事有急，故幸来告良
素善留侯张良
不如因善遇之
从百余骑来见项王
沛公则置车骑，脱身独骑
距关，毋内诸侯
交戟之卫士欲不止内
答案：C。A、宠幸；幸亏。B、与……友好；好好的。C、人马；人马。D、内通纳，接纳；进入。
7.下列句子不属同类句式的一项
A.具告以事，欲呼张良与俱去
B.藉何以至此
C.因击沛公于坐
D.得复见将军于此
答案：B。
A、“以事”，状语后置；
B、“何”作宾语，前置；
C、“于坐”，状语后置；
D、“于此”，状语后置。
6.下列句中加点字的用法分类正确的一项
①(范增)举所佩玉玦以示之者三
②项伯乃夜驰之沛公军
③臣请入,与之同命
④沛公之参乘樊哙者也
⑤今者有小人之言
⑥今人有大功而击之
⑦此沛公左司马曹无伤言之
⑧闻大王有意督过之
A.①③⑥⑧/②/④⑤/⑦ B.①③⑦/④⑤/⑥⑧/②
C.②④⑤/①③⑧/⑥⑦ D.①④⑥/②/③⑤/⑦⑧
答案：A。①代词，代项羽；②到，动词；③代词，代刘邦；④的；⑤的；⑥代词，代刘邦；⑦代“这件事”；⑧代词，代刘邦。
8.下列各句的译文哪一句正确
A.与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走。
译:偕同樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑及盾步行逃离。
B.杀人如不能举，刑人如不能胜
译:杀人只怕不能杀尽，刑罚人唯恐不能用尽酷刑
C.从此道至吾军，不过二十里耳
译:从这里取道到我军营，不过二十里罢了。
D.故遣将守关者，备他盗出入与非常也。
译:所以派遣将士守关，为的是防备盗贼的进入和意外的事故。
答案：C。A、步，徒步；B、如，唯恐；D、“进入”，进出。
9.对下列各句中的"为"的词性,注音和解释其中有错的一组是
①皆为龙虎 动词wéi;成
②为之奈何 介词wèi;对
③谁为大王为此计者 ①介词wèi;替 ②动词wéi;做
④窃为大王不敢也 动词wèi;以为
⑤我为鱼肉,何辞为 ①动词wèi;是 ②助词wéi;表反问
⑥吾属今为之虏矣 介词wèi;被
⑦天下熙熙,皆为利来 介词wèi;为了
A.②④ B.③④ C.⑤⑥ D.①⑦
答案：B。③第二个“为”为“出”，④读“wéi”。
10.写出下列语句所含的成语(2分)
A.秋毫不敢不所近( )
B.人方为刀俎,我为鱼肉( )
C.劳苦而功高如此( )
D.项庄拔剑舞,其意在沛公( )
答案：
A、秋毫无犯
B、人为刀俎，我为鱼肉
C、劳苦功高
D、项庄舞剑，意在沛公
11.将下列几句话译成现代语：
①距关，毋内诸侯,秦地可尽王也。
②君安与项伯有故
③愿伯具言臣之不敢倍德也。
①守住函谷关，不要放诸侯进来，秦国的土地可以全部占领而称王。
②你怎么和项伯有交情？
③希望您把我不敢忘恩负义的情况，都告诉项王。
12.典型的语言描写能形象地刻画人物个性特点.读下面语言片断, 试说明反映了人物怎样的性格特点.从备选答案中选出恰当的填在各片断之后的括号中,并写出人物姓名。
①所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。( )
②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。( )
③此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此 ( )
④唉！竖子不足与谋！夺项王天下者必沛公也。( )
A.刚愎自用 B.憨直磊落
C.豪壮威严 D.骄横气盛
E.忠直老谋 F.气急败坏
G.机敏狡诈 H.不亢不卑
答案：
①G；
②C；
③B；
④F。
《鸿门宴》是《史记》中极其精彩的一篇，“史圣”司马迁对这位失败了的英雄倾注了太多的感情，使其具有久远的人格魅力。可以说巨鹿之战的辉煌胜利使项羽完全丧失了自己的判断能力，也构成了他对战争的一种近乎盲目的崇拜，并进一步铸就了他的悲剧性格。他的精神世界里惟一的支柱或许就是每次战斗赢得的胜利。项羽不屑小计谋是真诚的，他梦想用他所崇尚的武力去解决一切问题，最终英雄末路，项羽用性格的笔写下了只属于他的人生篇章，算是一种对自己的薄奠。无论是独夫的刚愎自用还是英雄的顾盼无奈，无论是抗鼎拔山，还是别姬自刎，光照至今的永是夕阳般的辉煌与悲壮。
结语
古音识读
通用假借
偏义复词
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式
成语典仪
练习测试
古音识读
欲王wàng关中 飨xiǎng士卒 为wèi击破沛公军
崤xiáo山 好hào美姬jī 鲰zōu生说shuì我
熟与君少长zhǎng 奉卮zhī酒为寿 从百余骑jì
戮lù力而攻秦 范增数shuò目项王 樊哙kuài
举所佩玉玦jué 交戟jǐ之卫士 瞋chēn目视项王
目眦zì尽裂 按剑而跽jì 沛公之参乘shèng
赐之彘zhì肩 切而啖dàn之 如恐不胜shēng
人方为刀俎zǔ 何辞为wéi 道芷zhǐ阳
通假字
1.距关，毋内诸侯：
“距”通“拒”，把守。“内”通“纳”，接纳。
2.旦日不可不蚤自来谢项王：
“蚤”通“早”。
3.令将军与臣有卻：
“卻”通“隙”，隔阂，嫌怨。
4.愿伯具言臣之不敢倍德也：
“倍”通“背”，背弃。
5.要项伯：
“要”通“邀”，邀请。
7.因击沛公于坐：
“坐”通“座”，座位。
6.不者：
“不”通“否”，否则。
8.具以事告：
“具”通“俱”，全部。
偏义复词
1.所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
“出入”是偏义复词，偏“入”
2.孰与君少长？
“少长”是偏义复词，偏“长”
古今异义
1.沛公居山东时
2.备他盗之出入与非常也
3.将军战河北，臣战河南
（古）崤山以东
（今）山东省
（古）不同寻常，
指意外的变故。
（今）表程度副词
（古）黄河以北
（今）河北省
（古）黄河以南
（今）河南省
4.沛公……约为婚姻
（古）结为儿女亲家
（今）男女婚事
5.亡去不义
6.所以谴关守将者……
7.今人有大功而击之
（古）离开
（今）往，前往
（古）……的原因
（今）因果关系连词
（古）现在别人（沛公）
（今）现在的人
（古）小人的谗言
（今）详细说来
8.而听细说
词类活用（一）
(一)名词作状语
项伯乃夜驰之沛公
吾得兄事之
头发上指
常以身翼蔽沛公
道芷阳间行
间至军中
持剑盾步走
像对待兄长一样。
像鸟翅膀一样。
向上。
在夜间，连夜。
从小路、抄小路。
步行、徒步。
从小路、抄小路。
词类活用（二）
(二)名词作动词
沛公军霸上
籍吏民,封府库
范增数目项王
道芷阳间行
刑人如恐不胜
亡去不义，不可不语
若入前为寿
沛公欲王关中
秦地可尽王也
先破秦入咸阳者王之
驻扎、驻军。
登记户籍。
施刑。
称王。
使……为王，名词使动用法。
示意、使眼色。
取道。
讲义气、合于义/告诉、说。
走上前、上前。
称王。
词类活用（三）
后继者、老路。
使……活。
(三)一般动词的使动用法
项伯杀人，臣活之
交戟之卫士欲止不内
沛公旦日从百余骑来见项王
常以拔剑撞而破之
(四) 动词作名词
此王秦之续耳
使……止。
使……跟从。
使……破。
词类活用（四）
与……交好。
(五) 形容词作名词
君安与项伯有故？
此其志不在小
大行不顾细谨
(六) 形容词作动词
素善留侯张良？
旧情、老交情。
小事。
细枝末节。
亚父者,范增也
楚左尹项伯者，项羽季父也
夺项王天下者必沛公也
所以谴将守关者，备他盗之出入与非常也
沛公之参乘樊哙者也
今人有大功而击之，不义也
此天子气也
此亡秦之续耳
此其志不在小
此沛公左司马曹无伤言之
如今人方为刀俎,我为鱼肉
客何为者？
特殊句式（一）
——判断句
1.宾语前置句
籍何以至此？
今日之事何如？
客何为者？
沛公安在？
大王来何操？
何辞为？
2.定语后置句
玉斗一双，白璧一双
特殊句式（二）
3.状语后置句
具告以事
沛公居山东时,贪于财物
得复见将军于此
因击沛公于坐
长于臣
将军战（于）河北，臣战（于）河南
——倒装句
沛公军(于)霸上
沛公居(于)山东时
置之（于）坐上
置之（于）地
将军战（于）河南，臣战（于）河北
卫士仆（于）地
沛公欲王（于）关中
特殊句式（三）
——省略句
欲呼张良与(之)俱去
若入前为(之)寿
为（之）击破沛公军
急击（之）勿失（时机）
则与（之）斗卮酒
则与（之） 一生彘肩
竖子不足与（之）谋
具告（之）以事
交戟之士欲止（之）不内
毋从（其）俱死也
项王即日因留沛公与（其）饮
加彘肩（于其）上
杀人如（恐）不能举，
刑人如恐不胜
特殊句式（四）
——被动句、固定句
不者,若属皆且为所虏
若属今为之虏矣
孰与君少长？
军中无以为乐
财物无所取，妇女无所幸
人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
与…相比，哪一个…
没有用来…的
没有…的
表反问：……的呢？
成语探究
吾入关，秋毫不敢有所近……
今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说……
如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
秋毫无犯：形容军队纪律严明，不拿民间一针一线。
项庄舞剑，意在沛公：比喻说话或行动表面上有一个名目，实则另有图谋。
劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。
人为刀俎，我为鱼肉：比喻别人掌握生杀大权，自己处于被宰割的地位。
古代礼仪
1。古代帝王与臣子相对，帝王面南，臣子面北；
2。宾主之间相对，宾向东，主向西；
3。长幼之间相对，长者东向，幼者西向。
宴席的四面座位为：以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。
②范增
①项羽
项伯
③刘邦
④张良
范哙
夕阳无语(共60张PPT)
柳宗元
唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。 因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记：《永州八记》（《小石潭记》）寓言散文：《三戒》（《黔之驴》《永某氏之鼠〉）著有《柳河东集》。
学 习 目 标
一、识记：柳宗元有关常识，“状”的知识
二、理解本文的主旨，体会作者的写作技法
三、掌握相关文言知识，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。
课文疏通，注重词语
积累以及特殊用法。
古今对照互译
重要实词
常用虚词
特殊句式
太尉始为泾州刺史时，汾阳王以副元帅居蒲。王子晞为尚书，领行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖。邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中，则肆志，吏不得问。日群行丐取于市，不嗛，辄奋击,折人手足，椎釜鬲瓮盎盈道上，袒臂徐去，至撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。
太尉刚任泾州刺史时，汾阳王郭子仪凭副元帅身份住在蒲州。郭子仪第三子郭晞任尚书，代理行营节度使，驻军邠州，放纵其士卒横行不法。邠地懒惰、贪婪、凶残、邪恶之人，大都用财物行贿，把自己的名字混进军队里，就可以胡作非为。官吏不能干涉。他们每天成群结队在市场上勒索，不能满足，就奋力击打，打断人家的手足，砸碎锅、鼎、坛子、瓦盆，把它丢满路上，袒露着臂膀扬长而去，甚至撞死孕妇。邠宁节度使白孝德因为汾阳王郭子仪的缘故，忧虑不敢说。
第一段
【太尉始为泾州刺史】
“为”——担任。
“刺史”——刺，动词，指检举不法的人。史，指皇帝派遣的官。刺史，秦始设，原指皇帝派出监督各郡的官。隋以后成为一州的行政长官。
【以副元帅居蒲】
“以副元帅居蒲”——“以”和“副元帅”组成介宾词组，作状语，修饰动词“居”。表示动作凭借的条件。
【王子晞为尚书】
“王子晞”——汾阳王郭子仪的儿子晞。“王子”和“晞”之间是同位语关系。
【领行营节度使】
“领”——兼管。古时兼代官职的称谓。
【寓军邠州】
“寓”——临时。“寓”的“临时”义源于“偶”。木偶作为木头雕刻出的人像有两个主要特征：一是成双成对，二是偶然。由“偶然”引申出“临时、短期”。
“寓军”——指临时在自己的管辖区以外驻军。 【纵士卒无赖】
“纵”——放纵。
“无赖”——即“无聊”。它们本是一个词，后语音发生变化，变成了两个词。“聊”和“赖”都是“依靠”的意思。此义在“百无聊赖”中保留下来。但在现代汉语中，“无聊”和“无赖”是两个杰然不同的词。前者指思想上无寄托，后者指无职业、无所依靠，整天游荡。是行动上无寄托的表现。
“纵士卒无赖”——在本文中指对士兵不加管束，纵容他们做不法之事。本句是兼语式，“士卒”作“纵”的宾语，作“无赖”的主语。
【邠人偷嗜暴恶者】
“邠人偷嗜暴恶者”——“偷嗜暴恶”构成的并列结构作“者”的定语，构成“者”字词组。偷嗜暴恶，是四种不好的品行。偷，懒惰。嗜，贪婪。暴，凶残。恶，行凶作恶。“邠人”作这个“者”字词组的定语
【卒以货窜名军伍中】
“卒”——最终。
“货”——财物。此指贿赂。
“窜名军伍中”——把自己的名字写进军籍。
【则肆志，吏不得问】
“则”——连词，其连接的前后项在时间上联系紧密。
“吏”——地方官吏。
【日群行丐取于市，不嗛，辄奋击】
“日”——名词作状语，每天。
“丐取”——强取，敲诈勒索。
“不嗛”——不满足。“嗛”，同“慊”，“惬意”义。
“辄”——就，即。此义在“动辄得咎”中做为语素义保留下来。
【椎釜鬲瓮盎】
“椎”——同“槌”，这里用作动词，砸。
“釜鬲瓮盎”——泛指盛物的器具。釜，敛口圆底锅。鬲，似鼎而中空的煮饭用具。盎，盆。
【邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言】
“以王故”——因为汾阳王郭子仪的缘故。以，介词，因为。王，指郭子仪。
“戚”——“慽”的借字，担忧。戚 ，本义是斧头，一种兵器。“刑天舞干戚”中“干戚”这个人名就取义于两种兵器。
总结
本段写邠州地区由于郭晞军队的胡作非为，造成社会混乱的情况。
太尉自州以状白府，愿计事。至则曰：“天子以生人付公理，公见人被暴害，因恬然；且大乱，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死，以乱天子边事，公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！如太尉请。”
太尉从泾州用官文报告邠宁节度使衙门，希望能商议此事．到了节度使衙门就对白孝德说：“皇上把老百姓交给您治理，您看见老百姓被暴徒伤害，依然安闲自在，如果引起大乱，怎么办？”白孝德说：“愿听从您的指教。”太尉说：“我任泾州刺史之职，很清闲，事不多。现在不忍心老百姓没有敌人侵扰而遭杀害，以乱天子边安危之事。您若任命我担任都虞候，我能替您制止骚乱，使您的百姓不受侵害。”白孝德说：“很好。就按太尉的请求来办。”
第二段
【自州以状白府】
“以状”——用公文，是介宾结构。状，用以向上陈述事情的文书。
“白”——禀告。
“府”——节度使府，这里指白孝德。
【愿计事】
“愿计事”——表示愿意商议一件事。
【以生人付公理】
“生人”——生民，百姓。因避唐太宗李世民讳，唐人改“民”为“人”。
“付公理”——交给你治理。公，指白孝德。理，即“治”，避唐高宗李治讳而改。
避讳
关于避讳皇帝名字其它的例子：唐代以前，有一种食物叫薯蓣，避唐代宗李预讳，改为“薯药”。后又避宋英宗赵曙讳，改为“山药”。
古代家中尊者名字也要避讳。如：五代冯道（作过宰相），其家教书先生在教《老子》开篇首句“道可道，非常道”时，三个“道”都用“不敢说”来代替，即“不敢说，可不敢说，非常不敢说”。
【公见人被暴害，因恬然】
“被”——音pi（平声），本义寝衣。动词表示覆盖义，这里引申为遭受。
“因恬然”——仍然很安闲。
【若何】
“若何”——怎么办。表示疑问的习惯句式。
【愿奉教】
“奉教”——接受您的教诲。奉，承、接受。奉，本义是捧着。在表示“捧着”义时，“捧”是“奉”的后起字。
【某为泾州，甚适】
“某”——自称之词，相当于“我”。
“为”——治理。
“甚适”——非常闲暇畅快。
【今不忍人无寇暴死，以乱天子边事】
“人无寇暴死”——百姓在没有外敌入侵的情况下惨死。寇，入侵的外敌。暴，内部凶残的暴乱。
“以”——表因果关系的连词。
【公诚以都虞侯命某者，能为公已乱，使公之人不得害】
“诚……者”——表假设关系。“诚”，副词，果真。“者”，语气词，用于前一分句的末尾。
“已乱”——平定动乱。“已”，停止、结束。
“不得害”——不遭到祸害。
【如太尉请】
“如太尉请”——依从了太尉的请求。如，从随。
既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，坏酿器，酒流沟中。太尉列卒取十七人，皆断头注槊上，植市门外。晞一营大噪，尽甲。
太尉暂任都虞候一个月后，郭晞手下的土兵十七人入街市拿酒，又用刀刺伤了酿酒的技工，打坏了酿酒的器皿，酒流入沟中。太尉布置士兵逮捕了这十七人，把他们的头都砍下来挂在长矛上，竖立在城门外。郭晞全营士兵骚动起来，全部披上铠甲。
孝德震恐，召太尉曰：“将奈何？”太尉曰：“无伤也，请辞于军。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。甲者出，太尉笑且入，曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴吾头来矣！”甲者愕。
白孝德大为震惊恐慌，召见太尉说：“你打算怎么办？”太尉回答说：“不要紧，请让我到军营中去劝说。”白孝德派了几十个人跟随太尉，太尉把他们全部辞退了。解卜佩刀，挑了一个年老而跛脚的牵马，来到郭晞军门下，营内全副武装的士兵冲了出来，太尉笑着走了进去，说：“杀一个老兵，何必全副武装？我顶着我的脑袋来了。”全副武装的士兵惊愕了。
因谕曰：“尚书固负若属耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以乱败郭氏？为白尚书，出听我言。” 晞出见太尉，太尉曰：“副元师勋塞天地，当务始终。今尚书恣卒为暴，暴且乱。
太尉于是开导他们说：“郭尚书难道亏待你们了吗？副元帅难道亏待你们了吗？为什么要以变乱来败坏郭家的名声？替我禀告郭尚书，请他出来听我解释。”郭晞出来见太尉，太尉说：“副元帅功勋充满天地之间，应当力求全始全终。现在您放纵士兵干凶暴不法之事，凶暴将导致变乱。
乱天子边，欲谁归罪？罪且及副元师。今邠人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢士，然则郭氏功名，其与存者几何？”
在天子身边制造变乱，要归罪于谁？罪将连累到副元帅。现在邠地邪恶之人用财物行贿，把自己的名字混进军籍中，杀害人，像这样不加以制止，还能有几天不会引起大乱？大乱从您军中产生，人们都会说您倚仗副元帅，不管束士兵，这样一来，那么郭家的功名还能保存多少呢？”
言未毕，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从。”顾叱左右曰：“皆解甲散还火伍中，敢哗者死！”太尉曰：“吾未晡食，请假设草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所，谢不能，请改过。邠州由是无祸。
话没完，郭晞一再拜谢说：“有幸蒙您用大道理来教导我，恩惠很大，我愿意带领全军听从您的命令。”回头呵斥手下的士兵：“都解下铠甲解散回到队伍中去，胆敢再喧哗的处死！”太尉说：“我还没吃晚餐，请代为备办些粗劣的食物。”已经吃完，说：“我的老病又犯了，想请您留我在军门下住一晚。”叫赶马的回去，明天再来。于是就睡在军营中。郭晞不脱衣，告诫负责警卫的卫兵打更以保护太尉。第二天一早，同至白孝德住所，道歉说自己无能，请允许改正错误。从这以后邠州没发生祸乱。
先是，太尉在泾州，为营田官。泾大将焦令谌取人田，自占数十顷，给与农，曰：“且熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以告谌。谌曰：“我知入数而已，不知旱也。”督责益急，农且饥死，无以偿，即告太尉。
在此以前，太尉在泾州，担任营田官。泾州大将焦令谌夺取民田，占为已有，多达几十顷，租给农夫耕种，说：“谷子将成熟时，一半归我。”这一年大旱，田野草都不长。农民将旱情告诉焦令谌。焦令谌却说：“我只知道收入谷子的数目罢了，不知道旱灾。”催逼得更厉害。农民都将要饿死了，无法偿还，就告到太尉那里。
太尉判状，辞甚巽，使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何敢言我！”取判铺背上，以大杖击二十，垂死，舆来庭中。太尉大泣曰：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。
太尉写了判决书，语言很是谦和，派人劝告焦令谌，替农夫求情．焦令谌大怒，将农夫叫了去说：“我难道怕段某吗？为什么竟敢议论我！”拿判决书铺在农夫背上，用大杖打丁他二十杖，农夫快死了，将他抬至太尉衙门的庭院，太尉大哭，说：“是我害苦了你。”江即亲自取水洗去农夫身上的污血，撕破自己的衣裳，包扎农夫的伤口，亲手敷上良药，早晚亲自先给农夫喂食物，然后自己才吃。将自己的坐骑卖掉，买谷子代农夫偿还地租，不让那农夫知道。
【既署一月】
“署”——代理。这里指段太尉代理都虞侯的官职。
【入市取酒】
“取”——此指抢夺。
【太尉列卒取十七人】
“列卒”——集合执法队的士卒。
“取”——此指捉拿。
【皆断头注槊上】
“断头注槊上”——即枭首示众。“注槊上”，把人头系在长枪上。“注”，附著。槊，丈八长矛。
【植市门外】
“植”——动词，立。
【晞一营大噪，尽甲】
“一营”——满营。
“尽甲”——全部穿上盔甲。尽，全、都。甲，名词用作动词，穿上盔甲。
【孝德震恐】
“震恐”——震惊、恐惧。
【无伤也，请辞于军】
“无伤也”——对您无伤害、没关系。
“请辞于军”——请允许我到邠州军中去解说。请，请求对方允许自己做某事。辞，解说，名词用作动词。
【太尉尽辞去】
“辞”——推辞。
【选老蹩者一人持马】
“蹩”——跛脚。
“持马”——牵马。
【甲者出】
“甲者”——全副武装的士兵。
【吾戴吾头来】
“戴”——戴的东西可与头分开。“戴吾头”，表明随时可能丢掉脑袋，表现了段太尉大无畏的精神。
【因谕曰】
“因谕”——趁势开导。因，就势、趁机。渝，开导。
【尚书固负若属邪】
“固”——真的、确实，副词。
“若属”——你们。
【奈何欲以乱败郭氏】
“奈何”——为什么。
“败郭氏”——指毁坏郭家功名。“败”，毁坏。
【副元帅勋塞天地，当务始终】
“塞”——充满。
“当务始终”——应当努力做到有始有终。务，努力从事。始终，此是偏义词，偏于“终”。
【尚书恣卒为暴】
“尚书恣卒为暴”——兼语句。“卒”做“恣”的宾语，做“为暴”的主语。
【欲谁归罪】
“欲谁归罪”——即“欲归罪谁”。疑问代词作宾语，前置。
【罪且及副元帅】
“且”——将。
“及”——殃急。
【杀害人】
“杀害人”——“杀害”在本文中不是双音词，而是“杀”“害”组成并列词组共同支配宾语“人”。
【如是不止】
“如是”——象这样。
【尚书倚副元帅不戢士】
“倚”——依靠。
“戢”——管束。本义是收藏，引申为收敛，再引申为管束。
【其与存者几何】
“与”——介词。省略宾语，即郭氏。
【晞再拜】
“再拜”——拜了两次。再，二。
【愿奉军以从】
“奉”——率领。
【顾叱左右】
“顾”——回头。《说文解字》：“ ，还视也。”即回头看。此义做为语素义保留在“瞻前顾后”中。
【皆解甲散还火伍中】
“散还火伍”——散开回到队伍中去。古代兵制，五人为伍。唐代兵制，十人一灶，共灶起火做饭，故十人为火。“火”，成了军队基层编制单位。伙伴，本义即军队中一起吃饭的人。
【吾未晡食，请假设草具】
“晡食”——吃晚饭。《说文解字》：“ ，申时食也”。申时，现在下午三点到五点。古人一日两餐。晡食，吃第二顿饭，即吃晚饭。
“假”——借。
“草具”——粗劣的食具。
【吾疾作】
“作”——发作。本义是起立，如《侍坐》课“舍琴而作”，引申为兴起、出现，再引申为发作。
【戒候卒击柝卫太尉】
“戒”——命令、告诫。
“候卒”——负责巡逻警卫的士兵。
“柝”——巡夜时敲的木梆子。《木兰辞》：“朔气传金柝”。
【谢不能】
“谢”——承认错误或罪过。
“不能”——无能，没有才能。
段太尉三逸事
1—4：勇服郭晞
巧解兵乱
5—6：慈感尹少荣
仁愧焦令谌
7 ：廉戒本族人
节显治事堂
淮西寓军帅尹少荣，刚直士也。入见谌，大骂曰：“汝诚人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也，而汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入汝，汝又取不耻。
临时驻扎在径州的淮西军统帅尹少荣，是个刚强正直之士。来到焦令谌的住处，见到焦令谌大骂说：“你真的算得上是人吗？泾州田野如同赤土，人都快饿死了。而你却一定要得到租谷，又用大杖打无罪的人。段公是仁慈而有信义道德的人，而你却不知道敬重。现在段公仅有的一匹马，低价卖了买谷子送进你家，你又不知羞耻地收下了。
凡为人傲天灾、犯大人、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶？”谌虽暴抗，然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨死。
总之你的为人，是不顾天灾、冒犯长者、打击无罪者之辈，还取仁义之人的谷子，使段先生进出无马骑，你将凭什么面对天地，还不愧对奴隶吗？”焦令谌虽然凶暴傲慢，然后，听了尹少荣的话却也探感惭愧，汗流浃背，吃不下东西，说：“我终究不能再见段公了！”一天傍晚，恼恨而死。
及太尉自泾州以司农征，戒其族：“过岐，朱泚幸致货币，慎勿纳。”及过，泚固致大绫三百匹。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤谢曰：“处贱无以拒也。”
到太尉自泾原节度使被征召为司农卿之时，告诫他的家属说：“经过岐州时，朱泚可能赠送财物，切不要接受。”待到过歧州之时，朱砒坚决要赠送大绫三百匹。太尉女婿韦晤坚决拒绝，得不到同意。到了京都，太尉大发脾气说：“你们果真没有听我的话？”韦晤谢罪说：“居于卑下的地位，没有办法拒绝。”
太尉曰：“然终不以在吾第。”以如司农治事堂，栖之梁木上。泚反，太尉终，吏以告泚，泚取视，其故封识具存。
太尉逸事如右。
太尉说：“但是终究不能将这些东西放在我们家里。”就把这三百匹大绫送到司农卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚谋反以后，太尉被杀，官吏将“栖木梁上”之事告诉了朱泚，朱泚叫人将大绫取下来一看，只见原来封条上的标志都还保存着。
以上就是太尉的逸事。
元和九年月日，永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆。今之称太尉大节者，出入以为武人一时奋不虑死，以取名天下，不知太尉之所立如是。宗元尝出入岐周邠斄间，过真定，北上马岭，历亭障堡戍，窃好问老校退卒，能言其事。
元和九年的一天，永州司马员外置同正员柳宗元恭恭敬敬地将此文呈上史馆。现今称赞太尉大节的不外乎是认为武夫一时奋不顾身，没考虑到死，以此来扬名天下，不了解太尉的为人并不是这样。我曾往来于歧、周、邠、斄之间，经过真定，北上马岭，经历亭岗堡垒哨所等，私下里喜欢询问年老的军校和退役的士卒，他们都能说一些当时的事情。
太尉为人姁姁，常低首拱手行步，言气卑弱，未尝以色待物；人视之，儒者也。遇不可，必达其志，决非偶然者。会州刺史崔公来，言信行直，备得太尉遗事，复校无疑，或恐尚逸坠，未集太史氏，敢以状私于执事，谨状。
太尉为人和颜悦色，经常低头拱手走路，说话的口气谦恭温和，未曾以不好的脸色待人。人们见到他，倒像个读书人。遇到不能赞同之事，一定要实现自己的主张，决不是偶尔这样做。适逢永州刺史崔公来，说话信实，行事正直，详备地获得了太尉的遗事，再次核对没有什么疑问。有的事实恐怕还有散失遗漏，未集中到史官手里，斗胆将这篇行状私下送交给您。郑重地写下这篇逸事状。
思 考 领 悟
1.课文写了段太尉的几件逸事？各表现了他怎样的性格？
一
二
三
刚正沉勇
仁慈宽厚
清廉正直
思 考 领 悟
2. 文中写焦令谌如此骄横，其作用是什么？
反衬
从而表现作者褒贬分
明、爱憎强烈的感情
思 考 领 悟
3.本文在写作技巧上有哪些值得借鉴的？
1.叙事方式简洁灵活多变
2.通过矛盾冲突描写人物
3.运用对比表达爱憎情感
思 考 领 悟
3.试归纳总结本文主题思想。
本文记叙了段太尉一些优秀事迹，并没
有抒情、议论，只是具体描写了段秀实的沉
着、机智、不畏强暴、爱护人民这些优秀品
质；并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后
那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫，
体现了作者对当时社会状况的忧虑，以及追
求美好生活的愿望。
课 后 练 习 参 考
三、
1.以：
凭、凭借
用
用、拿
用
用
用
因、因为
用
表目的，来
2.且：
将，将要
一边……
将
将，将要
将，将要
课 后 练 习 参 考
3.固：
难道
坚持
4.辞：
论理
辞退
课 后 练 习 参 考
5.即：
于是
立即
6.则：
就，于是
那么
课 后 练 习 参 考
7.出入：
指出为泾州刺史和入为司农卿等事
往来
练习及思考
1、分析、归纳课文中的词类活用现象。
2、将“先是……一夕自恨死”译成现代汉语。
再 见
十步之泽
必有香草
成语
十步芳草(共27张PPT)
箱子岩
沈从文
教学目标
一、了解作者及写作背景。
二、理解作者两次到箱子岩的不同见闻及感受，以及引发的作者的思想感情。
三、分析文中作者的抒情、议论所起的作用。
第一课时
中国最美丽的小城——
凤 凰
精彩导入
作者简介
沈从文，生于1902年，卒于1988年。现代作家、历史文物研究家。湖南凤凰(今属湘西土家族苗族自治州)人。苗族。作品主要有：中篇小说《边城》、长篇小说《长河》、散文集《从文自传》《湘行散记》《湘西》 、学术著作《中国古代服饰研究》。
写作背景
湘西是沈从文的故乡，这里是湖南、贵州、四川三省交界的地方。自然风光秀丽，民风淳朴。沈从文20岁(1922年)离开这里，1934年又回到故乡，写成记录自己所见所感的游记散文《湘行散记》，《箱子岩》是其中的一篇。
沈从文的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。 “湘西”所能代表的
健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”。
内容结构
内容结构:
第一部分：第一次游箱子岩的情景。
整体感知
第二部分：15年后重去箱子岩的所见所闻。
第三部分：写贺龙，并对其寄予希望。
1．作者15年前到箱子岩是在什么时候 15年之后到箱子岩是在什么时候
讨论后明确：作者15年前到箱子岩“那一天正是五月十五”，当地人正在过“大端阳节”。15年之后到箱子岩“这一天是十二月七号，快要过年的光景”。
箱子岩遗迹
2 作者15年前到箱子岩看到的自然景象是什么样子的 15年之后到箱子岩看到的自然景象是什么样子的 这两组自然景物描写有什么差别
讨论后明确：作者15年前到箱子岩看到的自然景象：“一列青黛崭削的石壁，夹江高矗，被夕阳烘炙成为一个五彩屏障。石壁半腰约百米高的石缝中，有古代巢居者的遗迹，石罅隙间横横的悬撑起无数巨大横梁，暗红色长方形大木柜尚依然好好的搁在木梁上。”
作者15年后到箱子岩看到的自然景象：“没有太阳的阴沉酿雪天，气候异常寒冷。停船时还只下午三点钟左右，岩壁上藤萝草木叶子多已萎落，显得那一带斑驳岩壁上十分瘦削，悬岩高处红木柜，只剩下三四具，其余早不知到哪儿去了。”
作者描绘的15年前看到的自然景象色彩鲜艳，景色绮丽，带有一些神秘的色彩。而15年后到箱子岩看到的自然景象却是破败、单调、萧条的样子。
3．作者两次到箱子岩，一次赶上当地人正在过“大端阳节”，另一次也是“快要过年的光景”，节日的气氛在作者笔下十分浓烈吗
讨论后明确：作者两次到箱子岩，感受到的节日气氛不尽相同。15年前赶上当地人正在过“大端阳节”，节日的气氛在作者笔下十分浓烈。有青年们在赛龙船，有人们在两岸呐喊助兴，有“好事者”放鞭炮，十分热闹欢快，甚至赛龙船的人们“不愿意扫兴示弱，先行上岸，因此三只长船还得在月光下玩个上半夜”。而15年之后当作者在“快要过年的光景”回到箱子岩，节 日氛围却没有了，只“见岩下左边泊定五只渔船，有几个老渔婆缩颈敛手在船头寒风中修补鱼网”。当作者有意识地“……上 岸，看看乡下人过年以前是什么光景”时，却只看到人们围坐在一起烤火、聊天。
4．作者描绘端阳节赛龙舟有什么用意
讨论后明确：作者借写赛龙舟来表现传统的民族文化绵延已久的旺盛的生命力以及在当地人身上体现出的那种植根于湘西古老民族文化土壤的朴素的人性美，洋溢着勇敢、雄健、慷慨、诚实、热情的生命活力。
5．作者描绘的“跛脚什长”是个什么样的人物
讨论后明确：“跛脚什长”有着与别人不同的经历。他当过兵，负伤后跛了脚，领到了一些抚恤金，还有了“什长”这个名分，他在做贩卖鸦片之类的“特别生意”。在作者眼中，“他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物”。作者借这个人物来批判外界社会日益败坏的世风对淳朴乡民的侵蚀与毒害。特别是当作者联想起15年前所见到的“……临近几只小渔船上欢乐跳踯的小孩子，其中一定就有一个我今晚所见到的跛脚什长”的时候，这种批判就更为强烈。
外貌、语言、动作描写
旁人对他的议论与反映，——21岁兵油子。
第二课时
理解文本
1．作者两次到箱子岩的体会各是什么
讨论后明确：作者第一次到箱子岩的体会有：
(1)慨叹民族文化持久的生命力：
“两千年前那个楚国逐臣屈原，若本身不被放逐，疯疯癫癫来到这种充满了奇异光彩的地方，目击身经这些惊心动魄的景物，两千年来的读书人，或许就没有福分读《九歌》那类文章，中国文学史也就不会如现在的样子了。”“这时节我所眼见的光景，或许就和两千年前屈原所见的完全一样。”
(2)感叹乡民们的与世无争、自然淳朴的生活：
“……这些人根本上又似乎与历史毫无关系。从他们应付生存的方法与排泄感情的娱乐看上来，竟好像今古相同，不分彼此。”
(3)对民族文化旺盛生命力的感慨：
“提起这件事，使我重新感到人类文字语言的贫俭。那一派声音，那一种情调，真不是用文字语言可以形容的事情。要一个常年身在城市里住下，以读读《楚辞》就‘神往意移’的人，来描绘那月下竞舟的一切，更近于徒然的努力。我可以说的，只是自从我把这次水上所领略的印象保留到心上后，一切书本上的动人记载，全看得平平常常，不至于发生任何惊讶了。”
作者第二次到箱子岩的体会有：
(1)感叹乡民们继续过着简单而充实的日子：“这些人每到大端阳时节，都得下河去玩一整天的龙船。平常日子特别是隆冬严寒天气，却在这个地方，按照一种分定，很简单的把日子过下去。每日看过往船只摇橹扬帆来去，看落日同水鸟。”
(2)慨叹人的生命与自然融为一体：
“虽然也同样有人事上的得失，到恩怨纠纷成一团时，就陆续发生庆贺或仇杀，然而从整个说来，这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解。而且在这种过程中，人是如何渺小的东西，这些人比起世界上任何哲人，也似乎还更知道的多一些。”
(3)为当地人一成不变的古老生活方式和生活观念在“明天”的命运感到担忧：“一份新的日月，行将消灭旧的一切。我们用什么方法，就可以使这些人心中感觉一种对‘明天’的‘惶恐’，且放弃过去对自然和平的态度，重新来一股劲儿，用划龙船的精神活下去 ”
(4)为受到外面世界玷污的乡民的精神世界感到深深的忧虑：
“唉，历史是多么古怪的事物。生恶性痈疽的人，照旧式治疗方法，可用一星一点毒药敷上，尽它溃烂，到溃烂净尽时，再用药物使新的肌肉生长，人也就恢复健康了。这跛脚什长，我对他的印象虽异常恶劣，想起他就是一个可以溃烂这乡村居民灵魂的人物，不由人不寄托一种幻想……”
2．作者两次到箱子岩的感受为什么会有所不同
讨论后明确：结合文章写作背景来看，作者这时已经在湘西以外的世界中生活了15年了这15年的时光，使他对外界社会和湘西社会都有了新的认识。作者由15年前的热血青年，变得深沉而充满理性了。他对乡民的性格弱点进行着沉重的反省。希望他们能脱离原始蒙昧的状态，唤起他们的理性觉醒，作为一个有为奋进的民族加入到社会竞争中去。
3．怎样理解作者不同的感受
讨论后明确：作者对湘西社会淳朴自然的民风既有由衷地赞叹，又有对湘西社会前途的担忧，作者既希望乡民们能保持自然淳朴的民风，守住素朴道德的原始人性，又希望他们能保持旺盛的原始生命力，抵抗现实社会的侵蚀，使湘西社会能够充满活力地与外面的世界共同发展。另外文中对湘西民风的赞叹，也包含着作者对外界复杂、堕落的社会风气的强烈批判。
语言赏析
沈从文的散文语言韵味独特，试分析下列语句：
1．“船只狭而长，船舷描绘有朱红线条，全船坐满了青年桨手，头腰各缠红布。鼓声起处，船便如一支没羽箭，在平静无波的长潭中来去如飞。”
2．“四点钟左右，黄昏已逐渐腐蚀了山峦与树石轮廓，占领了屋角隅。”
3．“铺子里人来来往往，有些说两句话又走了，有些就来镶在我身边长凳上，坐下吸他的旱烟。”
4．“这些人生活却仿佛同‘自然’已相融合，很从容的各在那里尽其性命之理，与其他无生命物质一样，惟在日月升降寒暑交替中放射，分解。”
5．“那跛子年纪虽很轻，脸上却刻画了一种兵油子的油气与骄气，在乡下人中仿佛身份特高一层。把灯搁在木桌上，懒洋洋地坐近火边来，拉开两腿摊出两只大手烘火……”
1 这句话的句式简短，语言简练，把龙舟的外形、装饰，桨手的打扮，以及龙舟行驶的迅捷都表现了出来。
2 句中“腐蚀”“占领”两词运用巧妙，既表现出黄昏在不知不觉中笼罩了世界，又营造出了苍凉凄冷的气氛。
3 “镶”字的运用很有特点，可以让读者体会出坐在长凳上吸旱烟的人那种一动不动、全神贯注的神态。
4 这是一句很有哲理的话，语言凝练，表现作者对乡民生活状态的深刻思考。
5 跛子的身上“兵油子的油气与骄气”，作者用“懒洋洋”“拉开”“摊出”三个词语就已经表现得淋漓尽致了。
讨论明确(共24张PPT)
居里夫人传
艾芙·居里
在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不被荣誉所腐蚀的人。
（美国物理学家）爱因斯坦
故 事 一
1895年，居里夫人和比埃尔·居里结婚时，新房里只有两把椅子，正好两人各一把。比埃尔·居里觉得椅子太少，建议多添几把，以免客人来了没地方坐，居里夫人却说：“有椅子是好的，可是，客人坐下来就不走啦。为了多一点时间搞研究，还是算了吧。”
故 事 二
从1953年起，居里夫人的年薪已增至4万法郎，但她照样“吝啬”。她每次从国外回来，总要带回一些宴会上的菜单，因为这些菜单都是很厚很好的纸片，在背面写字很方便。难怪有人说居里夫人一直到死都“像一个匆忙的贫穷妇人”。
故 事 三
居里夫人天下闻名，但她既不求名也不求利。她一生获得各种奖金10次，各种奖章16枚，各种名誉头衔117个，却全不在意。有一天，她的一位朋友来她家做客，忽然看见她的小女儿正在玩英国皇家学会刚刚颁发给她的金质奖章，于是惊讶地说“居里夫人，得到一枚英国皇家学会的奖章，是极高的荣誉，你怎么能给孩子玩呢 ”居里夫人笑了笑说：“我是想让孩子从小就知道，荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。”
居里夫人有两个女儿。“把握智力发展的年龄优势”是居里夫人开发孩子智力的重要“诀窍”。早在女儿不足周岁的时候，居里夫人就引导孩子进行幼儿智力体操训练，引导孩子广泛接触陌生人，去动物园观赏动物，让孩子学游泳，欣赏大自然的美景。孩子稍大一些，她就教她们做一种带艺术色彩的智力体操，教她们唱儿歌、讲童话。再大一些，就让孩子进行智力训练，教她们识字、弹琴、搞手工制作等等，还教她们骑车、骑马。 继居里夫人和她的丈夫获诺贝尔奖之后，由居里夫人培养成才的两对后辈也相继获得诺贝尔奖：长女伊伦娜，核物理学家，她与丈夫约里奥因发现人工放射物质而共同获得诺贝尔化学奖。次女艾芙，音乐家、传记作家，其丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份荣获1956年诺贝尔和平奖。
故 事 四
早在1847年，意大利的索伯莱格就发明了一种烈性炸药，叫硝化甘油。它的爆炸力是历史上任何炸药所不能比拟的。但是这种炸药极不安全，稍不留神，就会使操作人员粉身碎骨。许多人因为意外的爆炸事件而血肉横飞，连尸体也找不到。诺贝尔决心把这种烈性炸药改造成安全炸药。1862年夏天，他开始了对硝化甘油的研究。这是一个充满危险和牺牲的艰苦历程。死亡时刻都在陪伴着他。在一次进行炸药实验时发生了爆炸事件，实验室被炸的无影无踪，5个助手全部牺牲，连他最小的弟弟也未能幸免。这次惊人的爆炸事故，使诺贝尔的父亲受到了十分沉重的打击，没有多久就去世了。他的邻居们出于恐惧，也纷纷向政府控告诺贝尔，此后，政府不准诺贝尔在市内进行实验。但是，诺贝尔百折不挠，他把实验室搬到市郊湖中的一艘船上继续实验。经过长期的研究，他终于发现了一种非常容易引起爆炸的物质－－雷酸汞，他用雷酸汞做成炸药的引爆物，成功地解决了炸药的引爆问题，这就是雷管的发明。
诺贝尔奖自1901年颁发以来，共有 六位华人获得诺贝尔科学奖，他们分别 是李政道、杨振宁、丁肇中、李远哲、 朱棣文和崔琦
教学目标
字词基础知识的掌握。
通过文章所记之事了解并学习居里夫人的高贵品质，以修养品德，滋养灵魂。
准确认读下列词语
荫蔽
荫庇
器皿
清癯
生死攸关
憎嫌
眩晕
收敛
觐见
箴言
zhēn
jìn
liǎn
xuànyùn
zēng
yōu
qú
mǐn
yìn
yīn
近义词辨析
漫不经心：
漠不关心：
化妆：
化装：
随随便便，不放在心上。
形容对人或事物冷淡，不关心。
指使用脂粉等使容貌美丽。
①演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌。②改变装束、容貌；假扮。
理清文章思路
第一部分：写居里夫妇获得诺贝尔奖之后，世俗的喧嚣打破了他们宁静和沉思的生活，并介绍了实验室环境的荒僻、实验室的简陋、居里夫妇对工作的狂热及工作上的忧虑。
第二部分：作者大量引用居里夫妇给朋友的信件，说明荣誉对他们工作的影响以及给他们带来的不安。
第三部分：写居里夫妇拒绝荣誉的其他原因：他们的天性使然。
第四部分：写居里夫人对权贵的态度，展现她对荣誉的不在乎。
第五部分：详细叙述了居里夫人和一个美国记者的谈话过程，展现了她高尚的品格。
本文主要写了什么内容？
课文没有记述居里夫人获奖的经历，而是重点讲述了居里夫人获得诺贝尔物理奖后，面对荣誉和未来的生活态度与内心状态。
爱因斯坦说过：“在所有的著名人物中，居里夫人是唯一不被荣誉所腐蚀的人。”根据课文的记述，说说居里夫人拒绝荣誉的原因是什么？
居里夫人求学时的巴黎大学
（1）对工作的狂热恐怕荒废时间。p20
（2）反抗荣誉不是居里夫人的原则，而是她的天性。p21
课文中引用了大量的私人信件和报道，还生动地记述了一些具有代表性的事件，从以上三个方面的内容中各举一例，说一说其在表达中有什么作用？
居里夫妇像
（1）引用《巴黎回声报》的报道……
（2）引用居里夫人给约瑟夫·斯可罗多夫斯基的信件内容……
（3）记述居里夫人和贝卢夫人的谈话过程……
表现了居里夫妇所受的打扰。
表现了居里夫人对荣誉的态度。
同上。
作者在客观的叙述当中包含了一种怎样的感情？
对母亲的赞佩。
对母亲受人打扰的
感叹。
对打扰母亲的人的
不满与讽刺。
本文的写作特点
1．引用了大量的事实材料。
作者力求客观真实地讲述居里夫人的生活，在课文中引用了大量的私人信件和公开的采访报道，还生动地记述了一些具有代表性的事件，真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。
2．饱含了作者浓烈的主观情感。（有时难免有失公允。如对崇仰居里夫人的人们的讽刺）
1934年7月4日，居里夫人辛勤的一生结束了。回顾居里夫人的一生，她是一位具有春蚕品格的漠视荣誉的伟人，她永远是我们青年一代学习的榜样。
以事
论品(共37张PPT)
周 涛
巩乃斯草原
巩乃斯草原
巩乃斯草原为巩乃斯河流域大小草原的统称，位于新疆天山西部新源县境内，面积1100余亩，那拉提风景区包含其中。这里降水丰富，四季有充足的水草资源。是马背民族--哈萨克人繁衍生息的好牧场。素有“丽苑”美称。这里又是新疆细毛羊和伊犁天马的重要产地。 每年六月至九月间，这里碧草茵茵，山花漫野，五颜六色，将草原点缀得绚烂多姿。在草原上散布的哈萨克毡房如雨后春笋，使草原更富生机与活力。伊犁哈萨克自治洲和新源县的草原盛会多在这里举行。 巩乃斯草原区，四季景色俱佳。6月初，被哈萨克人称为美与自由化身的大红色“茉莉花”、“哈萨克花”成片怒放，反映新疆维吾尔、哈萨克生活风情的《天山红花》、《阿娜尔汗》等电影曾在此拍摄。辽阔草原、皑皑雪峰、蓝天白云、苍翠的云杉、银色的水系飘带穿行于山野草场，绿草、野花、羔牛马羊构成了这里秀美诱人的风光。
目前出版诗集、散文集20多种，深得读喜爱。曾获全国诗集奖和全军八一奖，1998年获首届鲁迅文学奖，系新边塞诗的代表人物。同时也是当代中国最具个性魅力和文学气质的优秀作家。
周 涛 1946年3月15日出生，中国著名诗人、散文家。祖籍山西，在京启蒙,少年随父迁徙新疆。1969年毕业于新疆大学中文系，现为新疆军区创作室主任 。
写作背景
20世纪60年代末到70年代初，全国掀起了知识青年上山下乡接受“贫下中农再教育”的大运动，当时大批知识青年上山下乡，到农村、边疆、农场去生活、劳动，而1970年，作者周涛也来到巩乃斯草原一个农场接受“再教育”。“文革”间上山下乡的知青共1600多万人，一代人的青春被集体荒废。作者身在此列。当时社会政治气氛压抑，人人自危，正常的社会生活被严重异化，人们内心压抑而痛苦。
学习目标
1、领悟文本，体会文中透露出来的美好精神；
2、理解综和运用多种表达方式来写马的手法；
3、掌握对比手法 的运用。
字词句积累：
丑陋畸（jī ）形 龇（zī ）牙怜悯（mǐn ） 滑稽（jī） 驮（tuó）着 唿哨（hūshào） 脖颈（gěng） 鬃（zōng）毛 牝（pìn）马 篝（gōu ）火 穹（qióng）庐 毡（zhān ）房 倏（shū）忽
喑哑（yīnyǎ） 蓦（mò）然
骐骥（jì） 悲怆（chuàng）
后裔（yì） 兵马俑(yǒng)
安贫知命： 安于贫穷的生活，知晓自己的命运。
尤物： 指优异的人或物品（多指美女）。
当之无愧： 能承受各种荣誉或称号，名副其实，一点也 不惭愧。
无与伦比： 没有能比得上的（多含褒义）。
淋漓尽致： 形容文章或谈话详尽透彻。也指暴露得很彻 底。
我行我素：不管别人怎么说，我还是照我本来的一套去做。
马踏飞燕：东汉青铜奔马。
荆轲：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”（《史记刺客列传》）
李贺：“此马非凡马，房星是本星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”（《马诗》）
课文是怎样揭示巩乃斯的马的性格的？说说作者的思路：
整体鉴赏
（1）比较;（2）以浓笔重彩，描绘了两幅巩乃斯马奔的壮阔图景；（3）展开联想，揭示马与人类的艺术和历史生活的密切联系。（4）描写与议论、抒情并用。
比较引出——描写抒情——联想议论
按此思路把课文分成三部分，并说出各部分的大意。
整体鉴赏
①通过比较，指出“马”是“天地之间的一种尤物”。
②通过两个马奔的典型场面，表现出马的生命活力与人对自由境界的向往。
③展开联想，表达对马的品性和精神的赞美与喜爱。
课文鉴赏
思考：作者的本意是写马，却抑牛贬骆驼损毛驴，其用意是什么？(提示：作者为什么不喜欢牛、骆驼和毛驴？)
对比——引出马，赞美马保持着自由的 生命力。
牛总是有点落后的象征，骆驼是沙漠的怪胎，毛驴是个黑色幽默派的小丑 ，作者之所以这样贬，是为了赞马，因为他对马的酷爱、珍惜。
文中具体描写关巩乃斯的马有几个场面？
课文鉴赏
1、作者1970年在一个农场接受“再教育”时忍受不了精神的压抑，在冬夜旷野的雪地上纵马狂奔的场面；
2、作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑的场面
两个场面
第一个场面：4-7自然段
思考：此部分在作者的感受中可以看到马的什么特点？找出对马的狂奔和人的心情的描写的词语。
自由、能够驾驭自己的命运，具有强大的生命的力量。
马的狂奔：奔驰、起伏、跳跃、喘息
人的心情：开朗、舒展、压抑消失、豪兴顿起痛快舒畅
第二场面：14-16自然段
思考：这是一种怎样的场面？表现了马的什么生命的特征？
雄浑壮阔
面： 涌出来、山洪奔泻似地汇聚、争先恐后、 前呼后应、披头散发、淋漓尽致
点： 有的……尖兵；有的……大将；小马……； 牧人……毫无声响
表现了马的酣畅痛快、崇高壮烈的生命境界。
思考：1、马给予了“我”什么，让我终生受用不尽？
2、结合上下文，概述马的形象。
在逆境中不任人随意欺凌，积极进取。
虽然接受了文明的洗礼，但保持了自由的生命力，它自强不息、积极进取，是崇高的化身，是力与美的完美结合。
研读文章十四至十八段，思考：夏日暴雨中的奔马图向我们展示了一种怎样的境界？
课文鉴赏
刻划出马的生命活力与人对自由境界的向往的融合。展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面。
重点语句鉴赏
结合上下文理解下列句子的含义，并朗读。
①马能给人勇气，给人以幻想，这也不是笨拙的动物所能有的。在巩乃斯后来的那些日子里，观察马渐渐成了我的一种艺术享受。
马的狂奔与人的情感的宣泄合拍，生命的强力冲动抗拒着当时阴暗低沉的社会生活气候。在压抑痛苦的环境中，马奔使作者重温到人生自由的快乐。了解了这层含义，就不难理解作者何以把观察马作为一种艺术享受了。
重点语句鉴赏
②哦，巩乃斯的马，给了我一个多么完整的世界！凡是那时被取消的，你都重新又给予了我！弄得我直到今天听到马蹄踏过大地的有力声响时，还会在屋子里坐卧不宁，总想出去看看，是一匹什么样儿的马走过去了。
在那个与世隔绝、生活单调、充满危险的年代，作者只有一个乐趣，看马。从中“蓦然感受到生活不朽的壮美和那时潜藏在我们心里的共同忧郁……”从而获得了生活的勇气和信心，至今不能忘怀。
重点语句鉴赏
③我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷！我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽……
草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟内见到的将“终身受用不尽”，因为在人生的瞬间他难得地面对了生命的真正的崇高壮烈。
重点语句鉴赏
④牛从挽用变为食用，仍然是实用物；毛驴和骆驼将会成为动物园里的展览品，因为它们只会越来越稀少；而马，车辆只是在实用意义上取代了它，解放了它，它从实用物进化为一种艺术品的时候恰恰开始了。
马跟牛、毛驴、骆驼不同，它独具艺术价值。从历史来看，马的历史，和我们民族的历史紧密相联着。骏马与武士与英雄以及今天的军人有着难以割舍的亲缘关系，曾创造出许多叱咤风云的壮美形象。从文化来看，我们有许多关于马的故事，我们是十分爱马的民族。“龙马精神”已成为我们民族的传统精神。
主题：
本文揭示了马作为人类朋友的特殊品格和艺术价值以及给作者的深刻启迪，赞扬了勇敢、自由、进取的精神和崇高友爱的感情，寄托了自己对不受羁绊的充满活力的生命境界的追求。
艺术特色：
（1）情感浓烈饱满。
（2）描写独具特色，意境阔大雄壮。(共16张PPT)
鲁迅
福鼎市茂华学校
叶如盛
叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死,不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长,播散到大众的心里。
老舍：看看鲁迅全集的目录,大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。
郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。
毛泽东同志高度评价鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。认为他是文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
《新青年》 时代的鲁迅
刍议 谬论 旌表 不恤 诨名 不惮 慰藉 抵罪 模型 客栈 差强人意 橐橐行走
（chú）
（miù）
（jīng）
（xù）
（hùn）
（dàn）
（jì）
（dǐ）
（mó）
（zhàn）
（chā）
（tuó）
第一部分（1），介绍新文化运动的时代背景。
第二部分（2-3），与金心异谈话，改变对《新青年》的态度。
第三部分（4-6），《狂人日记》的发表及其地位。
第四部分（7-8），在《新青年》上连续发表小说，燃起革命和生活的激情。
本文的中心事件是鲁迅在《新青年》上发表
白话文小说一事，在文中主要体现在这样一段话上：
如许寿裳氏所说的，周树人开始用鲁迅的笔名，在《新青年》上写小说，这是鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一章。不过鲁迅自己，在当时只是一种助阵的意思。
①为什么说这是
鲁迅生活的
一个大发展？
②为什么说这是
中国文学史上
应该大书特书
的一章？
它燃起了鲁迅用文学作品打倒吃人礼教、替先驱者助威、推动革命的思想和生活的激情。
虽然鲁迅只是主观上支持新文化运动，但他的创作却在客观上极大地推动了新文化运动。
③鲁迅在这
之前的生活
是什么样子？
④这反映了
他怎样的
心态？
鲁迅怀着满腔热情回国后，目睹了晚清政府的腐朽、辛亥革命的失败、袁世凯的复辟、军阀的混乱，又加上不幸婚姻的束缚，陷入了彷徨的境地。
鲁迅一直抄碑，别的什么事都不管。
⑤“助阵”的观点
表明了鲁迅
怎样的想法？
⑥作者对鲁迅说
要把他写成
“人”，那么，
在作者的笔下
鲁迅是一个
怎样的“人”？
表明了鲁迅当时对提倡白话文的做法没有太大的兴趣。他要坚持自己的创作观点，保持自己的独立人格。
鲁迅也有迷惘的时候，并非未卜先知的导师。他对事物有自己的看法，能坚持自己的信念，能保持知识分子的独立人格。
你是怎样看待下列人物的？
曾国藩
鲁迅：他“俯首甘为孺子牛”，他一生都为改变整个民族的命运忙碌着；年轻时看到整个民族病弱的状态激发了他学医救国的志向，后来在日本学习过程中认识到中国人是病在思想上，因此弃医从文，决心用自己手中的笔改变中国人的思想；他的著作无数，其中《阿Q正传》、《孔已己》、《药》、《狂人日记》等都深刻反映了当时畸形社会下人们真实的生活状态和思想状况。他的著作对当时的社会尤其是青少年产生了积极的影响，促进人们为改变中国落后状况而努力奋斗。他的精神可以用三个字来形容——民族魂，这也是当时的人们在追悼会上盖在他遗体上的三个字。最后可以说他是一个有思想、有民族大义、思想开放进步，时代造就的伟大的文学家。(共24张PPT)
《春秋左传》又名《左传》，是我国现存最早的编年体史书，我国第一部较为完备的编年体史书。相传为春秋末年的左丘明为解释孔子的《春秋》而作。起自鲁隐公元年，迄于鲁哀公二十七年。
《左传》之后，司马迁发展了《左传》的传统，写出了亦史亦文的《史记》，宋代司马光的《资治通鉴》不仅内容上与之相接续，体裁、手法亦以之为法。宋人对《左传》《太史公书》、韩文、杜诗，皆熟读暗诵，“虽支枕据鞍间，与对卷无异”（陆游《杨梦锡集句杜诗序》）。可见《左传》对我国后世影响巨大，在我国文史界占有较高的地位。
崔杼弑其君
《左传》
第一课时
学生诵读课文，了解文章内容
1．通假字：
①遂取之
②反队，遂弑之
③不说弁而死于崔氏
④干掫有淫者
“取”通“娶”
“队”通“坠”
“说”通“脱”
“干”通“捍”
2．古今异义：
（1）君之臣杼疾病
（2）臣君者，岂为其口实
（古：病得很重；今：病的总称）
（古：吃喝；今：可以被人利用的借口、话柄）
3．词类活用：
（1）东郭偃臣崔武子
（2）见棠姜而美之
（3）公鞭侍人贾举
（4）侍人贾举止众从者而入，闭门。
（5）死乎
名作动，做……家臣
形容词的意动用法，“以……为美”
名作动，鞭打
使动用法，使……止，阻止
为动用法，为……而死
4．文言虚词积累：
焉
偃御武子以吊焉
庄公通焉
吾焉得死之
积土成山，风雨兴焉
代词、代“齐棠公”
代词、代“棠姜”
表反问，怎能
兼词，相当于“于之”
而
见棠姜而美之（表顺承）
而欲弑公以说于晋，而不获间（却，表转折）
公拊楹而歌（表修饰）
其
其无冠乎（语气副词，表示反问语气，相当于“难道”）
吾其还也（语气副词，表示委婉语气，相当于“还是”）
齐国其庶几乎（语气副词，表示猜测语气。相当于“大概、差不多”）
以
以崔子之冠赐人（介词，用）
尔以帑免，我将死（动词带领）
欲以客往赴秦军（动词带领）
执简以往（相当于“而”，表修饰）
5．文言句式：
（1）判断句
齐棠公之妻，东郭偃之姊也。
免，是反子之义也。
申蒯，侍渔者。
（2）被动句
不说弁而死于崔氏。
叔孙还纳其女于灵公，嬖。（意合被动）
（3）宾语前置
社稷是主。
将庸何归？
讨论1-3段
这三段主要叙述了什么事情？列出文中人物，想想众多人物的关系。
明确:主要叙述“崔杼弑其君”
人物关系
崔杼 齐国大臣
庄公 齐国国君
棠姜
棠公寡妻
弑
人物性格
崔杼：
庄公：
晏子：
忍辱含羞，渐生弑心；“不朝”引诱，暗中布设；时机一到，心狠手毒
知人善用，深谋远虑（留用晏子，稳固自己的地位）
好色，无道，昏庸
视国家利益高于一切的贤臣，以社稷的大局为重，信守为国家谋利，为百姓造福
第二课时
请学生复述“晏子使楚”的故事。
问题：晏子是个什么样的人？
明确：晏子给我们的印象是个机智、聪明的人，有着超人的智慧和机敏的口才。
在“崔杼弑其君”这情节里，晏子又如何呢？大家可以研讨一下。
讨论探究
齐读第四、五段 ，讨论：
按照春秋时期的礼仪，君王非正常死亡，臣民是有理由殉死的。但是晏子找了一个很好的、动人的借口，既逃脱了殉死，还谴责了庄公及崔子二人。那么，我们如何去看待晏子这种举动？
（1）晏子违背了礼仪，强词夺理
（2）晏子怕死，故找借口。
（3）他狡猾，奸狡。
（4）机智、圆滑。
（5）不为私利而死、所以其不想殉死。
（6）斥责崔子行为，他不怕死。
学生意见：
明确：
这段历史，是历史上有名的“晏子不死君难”，它表现了晏子的聪明耿介，忠诚与正直。文中的晏子是机敏善变的，同时又是无私的，但也不失圆滑世故，甚而可说是：“狡猾”。
对待崔子弑君这件事上，晏子表明了自己的原则、立场；对于弑君的不义之举，他斥责了崔子；但其说话技巧是十分高超的，他并没有进行面对面的批判，而是用婉转的方式表达了对崔子的不满。这样，既达到了批判的目的，又达到了明哲保身的效果。
晏子门人问他，我们的君王死了，我们是否也要同死？或者逃走？晏子十分巧妙地加以回绝。但在门人问其要不要回家时，晏子乘机表达了他心中对君王的不满。晏子意思是说：“如果君王在，我们就应该忠于他，但君王都死了，我们还忠于谁呢？”
按照常理讲，君王任务是主持社稷的，不是君临老百姓的。如果君王为社稷而死，老百姓当然可以和君主同死。因为作为君王的臣民，其责任是供养社稷的，不是单单为自己而生存的。如果臣民为国而亡，那是情理之中的事情。但是如果有人为自己的私利而死了，我们大家都要为此而同死、同亡，那就是不义的事情。除非是其同党，正直的人是没有人敢担当这个不义之名的。何况现在君王是被人立而又被其杀的，怎能为这样的人而死呢？
这里，晏子的精明、正直、明辨是非得到了鲜明的体现。在春秋时期，讲究忠君固是一种传统，但晏子却具有超然于上的态度，明确了忠君的界限与尺度。这样既保全了自己，又阐明了道理，其用词的高超、巧妙令人刮目相看，给人留下了深刻印象。
齐读最后一段，讨论：
①崔杼为什么杀死太史？又为什么对第四位太史“舍之”？
②南史氏“执简以往”用意何在？
明确：崔杼不愿意在历史上留下杀君的罪名，因而杀死太史。但他感到正直的史官是杀不绝的，故“舍之”，南史氏惟恐没有人再敢直书其事，故“执简以往” 。
这一小段文字在我国历史上可谓字字千钧。不足60字，却将我国古代史官高尚的职业道德修养和操守写了出来。中国史官向来重视秉笔直书。为了做到这一点，史家们往往不避讳，不避嫌，不惜牺牲自己，也要保持历史的真实。这种精神可以说是史家的传统。作为史官，一家三口被杀却毫不动摇，甚至感动了南史氏一干人等，足见我国古代史官的伟大与崇高。
它给我们什么启示？
比较阅读
【董狐直笔】《左传·宣公二年》：“乙丑，赵穿攻灵公于桃园。宣子未出山而复。太史书曰，‘赵盾弑其君’，以示于朝。宣子曰：‘不然。’对曰：‘子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？’”“孔子曰：‘董狐古之良史也，书法不隐。’
1.翻译：其我之谓矣！
2.区别古今义：书法不隐。
作业
①课后拓展，阅读并翻译（《晏子春秋·内篇谏上第二十五》）
②完成课后练习、积累文言知识
③动手梳理本文故事情节；了解人物评价要点。(共23张PPT)
跑 警 报
汪曾祺
涛涛不绝 络译不绝 起迄
闲情意致 仓慌失措 坟茔
一次不落 云冈石佛 殷勤
漱口 猝然 真髓 刨刃
挨淋 松脂 滇西 楔入
缀成 感慨 逻辑
滔滔
绎
讫
逸
皇
《跑警报》是汪曾祺先生回忆其母校西南联大生活系列散文中的一篇。作者在《跑警报》一文中写了哪些内容 找出你最感兴趣的内容，说说为什么感兴趣。
师生有趣 马生善跑
侯生敏感 驿道马帮
马尾松林，晒太阳吃小吃
横断山沟，看书打牌刻对联
侯兄送伞，已成定例
逻辑推理，果真捡金
身无长物，只带情书
不跑警报，洗头煮莲
在跑警报中，材料有很多，但汪曾祺笔者先生选材有一个共同的特点：所有材料都是那么风趣。好像与跑警报反差太大，而这正是本文选材与主题配合的高明之处。联大师生对日军的轰炸采取了满不在乎的心态，身处逆境而能泰然自若。这种“不在乎”精神是我们中华民族坚韧生命力的体现。汪曾祺先生用“皮实”一词来概括这种精神。
语言：
幽默风趣
“他们”为什么会“这样 ”跑警报？为何天天在生死界上徘徊却那样从容不迫，泰然自若呢？
西南联大校门
西南联大学生宿舍
西南联大生化实验室
西南联大工学院阅览室
满江红·西南联大校歌
罗庸
万里长征，辞却了五朝宫阙。 暂驻足衡山湘水，又成离别。 绝徼移栽桢干质，九州遍洒黎元血。 尽笳吹弦诵在山城，情弥切。 千秋耻，终当雪；中兴业，须人杰。 便一城三户，壮怀难折。 多难殷忧新国运，动心忍性希前哲。 待驱逐仇寇复神京，还燕碣。
校训：刚毅坚卓
西南联大中文系师生
联大校友:黄昆和杨振宁
西南联大时期的部分成果：
陈寅恪 《隋唐制度渊源略论稿》
汤用彤 《中国佛教史》
钱穆 《国史大纲》
郑天挺 《清史探微》
冯友兰 《贞元六书》
金岳霖 《知识论》、《论道》
陈序经 《文化学系统》
吴征镒 《滇南草本集》
罗庸 《鸭池十讲》
朱自清 《诗言志辨》、《经典常谈》、《新诗杂谈》
王力 《中国现代语法》、《中国语法理论》
冯至 《歌德论述》、《杜甫传》
沈从文 《湘西》、《长河》
华罗庚 《堆垒素数论》
吴大猷 《多原子分子的机构及其振动光谱
周培源 湍流理论
坚定的理想信念 乐观的人生态度
为什么汪曾祺先生能写出这样的《跑警报》？为什么他笔下的空袭非但不恐怖，反而很有诗意，像在给我们这些和平时代的人做空袭生活的宣传广告？
汪曾祺（1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，现代作家、散文家、文体家。著有小说集《邂逅集》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。 1939年考入西南联大中国文学系，1940年开始写小说，受到当时为中文系教授的沈从文的指导。1958年被划成右派，下放张家口的农业研究所。1979年重新开始创作。80年代以后写了许多描写民国时代风俗人情的小说，受到很高的赞誉。出版了小说集《晚饭花集》、《汪曾祺短篇小说选》，论文集《晚翠文谈》等。所作《大淖记事》获1981年全国优秀短篇小说奖。比较有影响的作品还有《受戒》、《异秉》等。
①汪曾祺走的是文人创作之路。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。
②汪曾祺追求自然、通脱、仁爱的生活理想，认为“美在生命,美在自然” 。
③生活遭际。对昆明生活一直有美好的印象。对生活始终充满一种乐观主义的平民化生活态度，对人情世物达观超脱。
“我追求的是和谐生命的欢愉，而不是深刻。”
你有了哪些感悟？
希望大家专注的学习，“皮实”的生活！
每块乌云都镶有一道金边, 每一段经历都是一种财富。让我笑对生活，笑待明天！
作业：
仿照曾先生的笔调把你平淡生活中的欢愉用笔记录下来。写一种小吃、一个场景、一种人都可以，只要也表现苦中能作乐，身处逆境仍乐观，对生活充满希望就好！(共64张PPT)
吊＿＿＿
唐．李忱
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名居易，造化无为字乐天。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
白居易
琵琶行（并序）
白居易
赋得古原草送别（白居易）
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
白居易初到长安，以《赋得古原草送别》拜见老诗人顾况，顾打趣道：“米价方贵，居亦弗易。”但读到“野火”联时，不由赞叹：“道得个语，居亦易矣。”并大加引荐。
一、作者简介
白居易，字乐天，晚号香山居士，中唐著名的现实主义诗人。 “元白” “刘白”
政治上，有“兼济天下”的思想，关心劳动人
民的疾苦，写下了以《新乐府》《秦中吟》为代
表的许多“讽喻诗”。
文学上，主张“文章合为时而著，歌诗合为事
而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良
传统，反对“嘲风雪，弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品，认为诗歌应该反映人民疾苦，倡导“新乐府运动”。
著有《白氏长庆集》。
时期 生活特点 诗歌特点
前期
（从入仕到贬江州司马以前） 仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。 以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》
后期
（即自贬江州司马到死） 是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。 以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》
闲适诗：《赋得古原草送别》
白居易生平与诗作
文学主张与影响
积极倡导新乐府运动，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。白居易诗作通俗易懂，明丽流畅。文学史流传“老妪解诗”的佳话。与同年元稹酬咏，号元白。与刘禹锡酬咏，号刘白。
二、文体简介
行，又叫“歌行”，是乐府歌辞的一种体裁。它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵自由，富于变化，可多次换韵。
三、写作背景
白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的
民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，
自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治
阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经
济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避
乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦
深有感受。
唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济
勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿
时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个
陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住
自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言
事的罪名被贬为江洲司马。
对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江
洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有
满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作
了这篇著名的长诗。
湓浦pénpǔ 铮铮然zhēng 商贾gǔ
悯然ｍǐｎ 憔悴qiáo cuì 转徙xǐ
恬然tián 谪zhé 浔阳xún
荻花dí 声声思sì 捻niǎn
霓裳nícháng 六幺yāo 迸bèng
裂帛bó 虾蟆hámá 红绡xiāo
钿头diàn 银篦bì 阑干lán
呕哑ōuyā 嘲哳zhāo zhā
四、读准字音
五、理解词句意义
1、明年秋
明年：第二年。
2、铮铮然
铮铮：形容声音响亮清脆
3、委身为贾人妇
委：托，交付
4、是夕始觉有迁谪意
迁谪：贬官
5、因为长句
因：于是。
为：写，创作。
6、凡六百一十六言
凡：共。
7、主人下马客在船
互文。我和客人一同下了马，然后上船
8、醉不成欢惨将别
醉不成欢：人人喝醉了，心情却不欢乐
9、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面
现用以形容文笔曲折，耐人寻味；
或形容某些人藏头露尾，故作姿态。
10、弦弦掩抑声声思
每一根弦都发出低沉抑郁的声音，
每一个音符都饱含着愁绪
11、初为《霓裳》后《六幺》
为：弹奏
13、小弦切切如私语
私语：低语
14、幽咽泉流冰下难
（有时又）像泉水在冰下艰难地流动
15、别有幽愁暗恨生
另有一番隐藏在内心深处的愁与恨
萌生出来
12、低眉信手续续弹
信：随意
16、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣
突然间像银瓶破裂水浆溅射，带甲的骑兵
急速冲出，刀枪齐鸣一样，爆发出激越、
雄壮的乐音。 突出：爆发出。
17、 四弦一声如裂帛
一声：同时发声
18、东船西舫悄无言
舫：船
19、整顿衣裳起敛容
整顿：整理
20、秋月春风等闲度
秋月春风：即一秋一春，指时光。
等闲：随随便便，轻易
21、暮去朝来颜色故
暮去朝来：指时光流逝。
颜色：容貌。故：旧，衰老
22、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
同样是沦落天涯遭遇不幸的人，相逢
在一起，为什么一定要从前曾经互相
认识呢！天涯：天边，形容极远的地
方。沦落：飘泊流落。
23、谪居卧病浔阳城
卧病：抱病，带病
24、终岁不闻丝竹声
终岁：一年到头。丝竹：弦乐器、
管乐器的总称，这里指音乐
25、春江花朝秋月夜
春天江边鲜花盛开的早晨
和秋天明月朗照的夜晚
26、往往取酒还独倾
独倾：独酌。倾，倒。
27、莫辞更坐弹一曲
更：再
28、感我此言良久立
感：被感动
29、却坐促弦弦转急
却：退
30、凄凄不似向前声
向前：刚才，原来
诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事诗。
自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？
谁 解 青 衫 泪
在这首长诗（叙事诗）当中，诗人一共塑造了几个形象？
分析琵琶女的形象如何理解琵琶女形象？为什么要极力铺写这一形象？
“男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。”诗人白居易为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
在这首长诗当中，诗人是用哪一个诗句将这两个形象连接在一起的？
为什么白居易会发出这样一声哀叹——同是天涯沦落人。白居易和琵琶女之间有什么共同的命运
思考
少年得意
老年失意
门庭若市
年轻貌美
昔日欢笑
独守空船
今日辛酸
年长色衰
鲜明的对比
诗歌的第三部分采用了对比的手法。
自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情。
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。
如何理解琵琶女形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。
为什么要极力铺写这一形象？
本文的主旨句是什么呢？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
“同是天涯沦落人”，作者与琵琶女的相似之处有哪些？
本是京城女
去年辞帝京
名满京都的艺人
才华横溢的诗人
因年长色衰而嫁商人
因直言进谏而遭贬谪
这种“沦落”是谁造成的？
不合理的社会制度
“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”这种共鸣表达了作者怎样的感情？
同情琵琶女沦落之泪，伤感自己遭贬之泪，表达了对歌女的同情，抒发了自己遭贬的郁闷心情，隐含了社会动乱给人造成的痛苦。
青衫泪－－同是天涯沦落人
“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”已超越时代、阶级的局限，成为后世饱经忧患的人邂逅时的共同心声
回顾全文，拓展主题
一个是处于封建社会底层的艺伎，一个是被压抑的真正知识分子，虽地位悬隔，在这风清月白的环境下却自然产生强烈的感情共鸣和交流，成为知音，可见其有对歌伎人格尊重的进步思想。
二者的遭遇揭示了封建社会压抑人才、不容贤能的黑暗
谁 解 琵 琶 声
“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
音乐（琵琶声）。
一个独守空船，借乐诉怨；一个送客江头，有酒无乐。一个善弹，一个善听，演绎出一出千古传诵的知音故事。这正如浔阳楼楹联所言：
枫叶四弦秋，
枨（chéng，触动）触天涯迁谪恨；
浔阳千尺水，
句（gōu ，勾）留江上别离情。
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？
三个回合：一闻琵琶（第一节）邀相见，再闻琵琶（第二节）诉沦落，三闻琵琶（第五段）青衫湿。
第一曲
音乐特点
意象
表现手法
悲凉、伤感
琵琶女：排遣孤寂
打动“惨将别”“不成欢”的主客（忘归、不发）
萧瑟、凄凉的景物
以人衬声
以景托声
方法：
（以人衬声、以景托声） 间接描写、虚写
诗人、客人：
（离愁、沦落）
第二次：
浓墨重彩地描写了琵琶女的出场、弹奏情形和乐声变化。
江心聆听琵琶曲
琵琶女出场
琵琶女是怎样出场的
诗 人
寻
问
移
邀
添
回
重开宴
千呼
万唤
琵琶女
停
欲语
迟
抱琵琶
半遮面
场景描写
人物形象
欣喜难耐
急欲相见
难言之痛
矛盾含羞
评：未见其人，先现其神，形神兼备。
邀 见
第二曲
序曲（初弹）：
转、拨、掩抑、思、诉
开始：
大弦—嘈嘈—急雨
小弦—切切—私语
错杂弹、落玉盘
间关—滑
幽咽—难
冷涩—凝绝
不通—暂歇
（别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声）
银瓶-乍破-迸
铁骑-突出-鸣
收拨、划
一声、裂帛
悄无言
秋月白
过渡：
发展：
高潮：
尾声：
《霓裳》《六幺》
（低眉信手续续弹，说尽心中无限事）
过程
场景
特点
方法
结束：
浊杂粗重
轻细凄切
清脆圆润
婉转
声弦暂歇
雄浑激昂
清脆尖利
戛然而止、余音绕梁
以议评声
以喻摹声
以形绘声
以人衬声
以景托声
直写
间写
雄浑、激昂、大气
、不畅
实 写
点评：泼墨如水、气势恢弘、不同凡响。
余音绕梁
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声
已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久
久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的
寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘
情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女
技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，
有着及其感人的艺术魅力。
第三曲
凄凉、悲伤
却坐、促弦、转急
凄凄（不似向前声）
皆掩泣
无尽的感伤
以音写声、以人衬声、惜墨如金、无尽感伤
点评：
（虚 写）
本节描写琵琶女的演奏技艺时，
用了哪些手法？
正面描写：描写其演奏过程。
1）运用比喻、通感、博喻
A、形容乐声急骤粗重 B、形容乐声急切清细
C、形容乐声清脆圆滑 D、形容乐声宛转流利
E、形容乐声低回不畅 F、形容乐声低沉停顿
G、形容乐声激越雄壮 H、形容乐声戛然而止
侧面描写：
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。
－－通过听众的反映、环境气氛来衬托琵琶声强烈的艺术魅力。
2）描摹声音：“嘈嘈、切切、间关”等。
更增加了语言的音乐感。
3)叙议结合，妙语点睛,曲中带情 。
读了这首诗歌，我们都为琵琶女掬一把同情泪。琵琶女的命运确实令人感叹。但是，我们是否能够从琵琶女的曲调变化中，捕捉到琵琶女的生活变化的轨迹和感情的变化呢？
“前奏曲”
“欢乐曲”
“沉思曲”
“悲愤曲”
琵琶声 ---------- 尽诉心中悲愤情
倾诉悲情。
急切愉快。
幽愁暗恨。
激越雄壮。
谁 解 风 物 意
《琵琶行》还注意到景物描写，请问诗歌景物描写有几处？各有什么作用？
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
别时茫茫江浸月
东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
绕船明月江水寒
江边送客的环境 如画的意境 凄凉愁惨的感情基调
别时景象.茫茫江水溶溶月色,离愁别绪 .
音乐演奏结束时的寂静的环境,烘托了音乐效果
琵琶女独守空船的环境 琵琶女冷落凄凉的心情
——以我观物，则万物皆著我之色彩。
风物意---一枝一叶总关情
文章结构
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
邀见歌女
演奏名曲
听者陶醉
少年欢乐
晚年沦落
悲苦心境
行文结构有何特点？
双线结构：
明线：琵琶女的身世
暗线：诗人的感受
两条线索的联结点是：
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
民间变化
朝政动乱
两条线索交织在一起，叙事和抒情同时进行。
明线从具体现象反映主题，暗线从事物的
本质上来揭示主题；也可以说一条反映民间的
变化，一条反映朝政动乱的变化——社会的变
乱，政治的衰落，在朝野均有十分明显的反映。
两条线一实一虚，虚实相生，使结构既严谨而
又错落有致。
迁移扩展，比较阅读
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐地越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。
那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听哪一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。
这一段对音乐的描写采用了哪些手法？
采用了正面描写与侧面烘托相结合的写法，运用了比喻、摹声、通感等修辞手法。
写出了乐曲发展的几个过程？
舒徐流畅——
起伏跌宕——
悄无声息——
激烈高亢——
戛然而止
比较与《琵琶行》的异同：
相同点：
1、描写音乐的过程基本相同。
2、都采用正面描写与侧面烘托相结合的写法。
3、都运用了比喻、摹声、通感等修辞手法。
不同点：
《琵琶行》写音乐意在写人，慨叹琵琶女的不幸身世和抒发自己的不满，而《明》只为形容小玉的唱腔美妙。
夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州
（白居易）
夜泊鹦鹉州，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪如真珠，双双堕明月。借问谁家妇，歌泣何凄切？一问一沾襟，低头终不说。
比较与《琵琶行》的异同：
思想内容：
相同点：两诗都反映的是乐伎的悲惨命运，都寄予了作者对他们的深切同情。
不同点：《夜》中只是较客观地叙述描绘，没有具体交代歌女的身世。而《琵琶行》中不仅详细地叙述了琵琶女的身世，而且也写了诗人自身因坎坷遭遇而带来的深切感受，反映社会现实更为深广。
表现手法：
相同点：都善用“秋月”渲染气氛，两诗的基调都是凄凉压抑的。
不同点：《琵琶行》详细描述了音乐的演奏过程，而《夜》之概括地写出歌者的“愁绝”“凄切”；
《琵琶行》对琵琶女外貌描写是概括性的，而《夜》对歌女的外貌描写却很细腻
李凭箜篌引
第一句：“吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。
第二、三句：写乐声。优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。这两句极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地、泣鬼神”的魅力。
第四句：用“赋”的笔法点出演奏者的姓名，并且交代了演奏的地点。
前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，而时间和地点一前一后穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。
第五、六句：正面写乐声。
第五句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；第六句是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。
第五句中，那箜篌，时而众弦齐鸣，嘈嘈杂杂，仿佛玉碎山崩，时而又一弦独响，宛如凤凰鸣叫，声振林木，响遏行云。
第六句中，用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，不仅可以目睹，形神兼备。
第七句——结尾：写音响效果。
第七句：长安十二道城门前的冷气寒光，全被箜篌声消融。
其实，冷气寒光是无法消融的，因为李凭箜篌弹得特别好，人们陶醉在那美妙的弦歌声中，以至连深秋时节的风寒露冷也感觉不到了。
第八句，“紫皇”是双关语，兼指天帝和当时的皇帝。
诗人不用“君王”而用“紫皇”，不单是追求新奇，而且是一种巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人寰扩大到仙府。
最后六句，诗人凭借想象的翅膀，飞向天庭，飞向神山，把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。
第九、十句：乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，秋雨倾泻。
这种想象是何等大胆超奇，一个“逗”字把音乐的强大魅力表现得额淋漓尽致。
第11、12句：又从天庭描写到神山。那美妙绝伦的乐声传入神山 ，令神妪也为之感动不已；感物至深，致使“老鱼跳波瘦蛟舞”。
用“老”和“瘦”这两个似乎干枯的字眼修饰鱼龙，却有着完全相反的艺术效果。老鱼和瘦蛟本来羸弱无力，行动艰难，现在竟然伴随着音乐的旋律腾跃起舞，这种意象描写，使那无形美妙的箜篌声呈现在了读者面前。
最后两句，进一步烘托。成天伐桂、劳累不堪的吴刚倚着桂树，久久地立在那儿，竟忘了睡眠；玉兔蹲伏一旁，任凭深夜的露水不停地洒落在身上，把皮毛浸湿，也不肯离去。
这首诗的最大特点是：
想象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩
诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象，使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇，又无处不寄托着诗人的情思，曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。这就使外在的物象和内在的情思融为一体，构成赏心悦目的艺术境界。
听颖师弹琴（韩愈）
昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啁百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！
诗分两部分，前十句正面摹写声音。琴声袅袅升起，轻柔细屑，仿佛小儿女在耳鬓厮磨，窃窃私语。忽然，琴声变得昂扬激越起来，就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。接着琴声又由刚转柔，呈起伏回荡之姿。此时，天朗气清，风和日丽，远处浮动着几片白云，近处摇曳着几丝柳絮，它们飘浮不定，若有若无，难于捉摸，却逗人情思。蓦地，百鸟齐鸣，啁啾不已，安谧的环境被喧闹的场面所代替。在众鸟翩跹之中，一只凤凰翩然高举，引吭长鸣。这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰，一心向上，饱经跻攀之苦，结果还是跌落下来。
这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外，似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句，很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。“湿衣”句与《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”颇相类似，只是后者表达得比较直接、显豁罢了。
后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。这种感情上的强烈刺激，实在叫人无法承受！(共22张PPT)
寂 寞
美·梭罗
寂寞
梭罗是19世纪美国浪漫主义时期的散文家和诗人。17岁进入哈佛大学，一八四五年七月，二十八岁的梭罗搬进了瓦尔登湖畔林地上的木屋，开始了他的隐居生活，他在木屋中住了二十六个月，完成了《瓦尔登湖》。他认为人惟有返璞归真回到大自然怀抱中才能发现生命的真正价值和生命意义。
1817年7月12日梭罗生于康科德城，1837年毕业于哈佛大学，1838年回到家乡执教两年。他于1841住到了大作家爱默生的家里，当门徒又当助手，并开始尝试写作。
1845年3月，他向《小妇人》的作者阿尔柯特借了一柄斧头，孤身一人跑进了无人居住的瓦尔登湖边的山林中，自己砍材，在湖畔建造了一个小木屋，并在小木屋住了两年零两个月又两天。
来到瓦尔登湖畔之后，他认为找到了一种理想的生活模式。在这两年多的时间里，梭罗自食其力，他在小木屋周围种豆、萝卜、玉米和马铃薯，然后拿这些到村子里去换大米。完全靠自己的双手过了一段原始简朴的生活。1847年才回到康科德城。1848年他又住在爱默生家里。此后他患了肺病，于1862年病逝于康科德城，年仅44岁。
《瓦尔登湖》简介
《瓦尔登湖》与《圣经》诸书一同被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”。在当代美国，它是读者最多的散文经典。 美国著名作家哈丁曾说，《瓦尔登湖》内容丰厚、意义深远，它是简单生活的权威指南，是对大自然的真情描述，是向金钱社会的讨伐檄文，是传世久远的文学名著，是一部圣书。正因为此，它也影响了托尔斯泰、圣雄甘地等人，从而影响了一些国家和民族的历史。
涟漪 yī
摇曳 yè
蓊郁 wěng
鳘鱼 mǐn
忧悒 yì
毛蕊花 ruǐ
愜意 qiè
追溯 sù
黯淡 àn
行觞 shāng
这些字容易读错，请您注意积累
怎么理解“最接近万物的乃是创造一切的一股力量”
庄子：“天地与我并生，万物与我为一。”
庄子用泯灭差别，齐一万物方式表达世界的和谐统一
而梭罗不是“泯灭差别”，而是“创造审美”，以审美的眼光看待自然，以非功利的生活态度对待人生。
怎么理解梭罗的“德”呢？
这是作者的世界观、自然观；
人与自然是应该是平等的；
人是自然的一员；
世界应是纯洁干净的；
“寂寞”是指谁的寂寞？为什么远离社会生活的梭罗没有感觉到孤独和寂寞？
梭罗在文中写到了两种寂寞：一种是平常所说的寂寞，从这个角度上看，作者并不寂寞，而大自然是寂寞的。这是梭罗基于人与大自然的平等关系的认识得到的感受。文中，寂寞还有另外一层含义，即在大自然的怀抱中，寂寞已经成为一种生存的境界，成为一种精神的享受。
语言特点
自由洒脱
明丽清新
夹叙夹议
你愿意过梭罗式的生活吗？
