二年级语文下册教案 汉字家园（一）4 2（长春版）

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汉字家园（一）4
教学目标：
知识与技能：认识7个生字，会写8个生字。朗读背诵韵文。
过程与方法：熟读韵文，在韵文中在识记生字。
情感与价值观：想象文中描写的景象，丰富学生的想象力。
教学重点：识记生字，熟读文本。
教学难点：识记生字。
课时安排：2课时。
教具准备：生字卡。
教学程序 设计意图 备注
第一课时一、导入新课：1.简笔画，画一个大西瓜。这是什么？他是什么样？课文中，有一首小儿歌就是写大西瓜的，你们想学会吗？请同学们打开书，我们一起来读一读。二、识字过程
1.当西瓜成熟了，丰收了，小男孩看到了会说什么呢？启发用“丰收”说一句话。并引导学生扩词。
2.说反义词，引出“南”字
（1）北的反义词是什么？
（2）扩词
（3）思考怎样记住它
3.学生倒水引出“满”字
（1）观察满字是由哪几部分组成的。
（2）说说你还学过哪些与三点水有关的字
4.给“元、文”加部首的方法学习
（1）这两个字有什么特点？你在哪里见过“园”字？
（2）扩词
5.学习“黑”
（1）观察这个字的书写及笔顺。
（2）组词
（3）同学们自己练习写一写
6.做摸五官的游戏，指一下自己的鼻子在哪里。相机学习“眼”字
第二课时一、字卡认读生字，导入新课
二、借助小韵文，认识二类生字
三、启发谈话，引出小韵文
1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜欢的水果，有一个小朋友去西瓜园参观，还写了一首好听的歌。
2.教师一边朗读儿歌，一边做动作，帮助学生理解儿歌的意思。
3.指导朗读与背诵
教师要引导学生才用多种形式来读韵文，可以通过范读，借助汉语拼音自由读，个人读，拍手读等方法读准字音，能够背诵。
4.读了小韵文，说一说自己的心情是什么样的？
5.小练习想一想，填一填
（ ）的西瓜
（ ）的瓜瓤
（ ）瓜子
在讲课之前，让学生留心一下西瓜的样子，在家里亲口尝一下西瓜。
要求学生预习时读准子音，认清字形，并能简单介绍一下图意。
可以让学生在课前自己试着读一读小韵文
多种形式的读让学生达到背诵的程度。
学生根据自己的喜好选择韵文。
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