四年级上册数学导学案 画垂线和平行线及点到直线的距离（练习课） 人教版

数学学科新课程高效课堂教学导学案
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 画垂线和平行线及点到直线的距离练习课 任课
教师
课型 问题拓展课 课时 1 授课
时间 年 月 日
教材 分析 画垂线及平行线，是作图题的常考点，所以本节课通过进一步练习，使学生能熟练地作图。
学生 分析 通过动手画垂线和平行线，进一步加深学生对知识的掌握与理解。
教学 目标 1.熟练地用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。
2.会度量点到直线的距离。
3.熟练地利用所学知识进行简单的推理。
重点 难点 巩固对平行线和垂线的认识，熟练地用三角板准确地画垂线和平行线的了解，能运用垂线的性质解决实际问题。
教学 准备 练习题
教学过程设计
教学 环节 时
间 教师行为 期望的学生行为
创设情境呈现目标 5分 如何画一条直线的垂线呢？ 举手回答。
讨论探究发现新知 20分 1.用三角尺过直线上的一点画直线的垂线。
用三角尺过直线外一点画直线的垂线。
3.用直尺和三角尺过直线外一点画直线的平行线。
判断：
（1）用直尺和三角板可以画平行线。 （ ）
（2）两条平行线之间的距离处处相等。 （ ）
（3）过直线上一点画这条直线的垂线，可以用三角尺画。 （ ）
（4）两条平行线间可以画无数条垂直线段。（ ）
（5）两条直线相交成的四个角中如果有一个角是
90°，那么其余三个角都是直角。 （ ）
画一画
画一个长4厘米、宽3厘米的长方形。
画一个边长为2.5厘米的正方形。

1.学生积极画图，部分学生在黑板上展示。
2.学生举手回答。
3.学生画图并讲解自己画图的过程。
梳理优化解决问题 12分 教师巡视指导学困生。
学优生与学困生结对子进行帮扶学习。 学生积极结对子。
归纳概括提升意义 3分钟 通过这节课的学习，你有什么收获 回顾总结本节课所学知识。
教学 反思