五年级上册美术教案- 第四课 搭建框架湘美版

湘版小学美术五年级上册
第4课《搭建框架》
一、教材分析:
搭建框架的线材多种多样，本课主要是运用生活中常见的牙签和超轻泥球进行搭建，旨在调动学生已有的生活经验，让学生在想想做做中理解立体造型的体面转折，对立体造型所创造的空间结构产生探索兴趣。在搭建制作立体作品时，牙签可以加减与穿插，也可以随意改变方向、长短，超轻泥球根据线的需要来进行衔接、增加或减少。造型上更丰富多变，学生作品进一步体现了丰富的空间想象力。总之，通过本课学习，要让学生了解关于“搭建框架”的制作方法，帮助学生初步形成设计意识、具备一定的动手实践能力。使学习具有趣味性、实用性，从而使学生对美术学习保持浓厚兴趣。
二、学情分析:
孩子们已具备一定的空间思维能力，手工制作兴趣浓厚，大胆活泼，但合作学习能力欠佳。
三、学习目标:
1.知识与技能:
学面到立体框架的制作方法；能用超轻泥和牙签搭建又高又稳的“高楼”框架作品。
2.过程与方法:
通过观察发现、合作探究、挑战PK的活动形式，促使孩子们集中精力，全力以赴参与学习活动，探究出将“高楼”搭得高的“诀窍”。
3.情感态度与价值观:
初步形成设计意识与空间构建能力，激发对多项度空间研究的学习兴趣,了解框架与建筑的关系。
四、学习重点:掌握从平面到立体的搭建方法。
五、学习难点:探索搭得高，搭得稳的方法。
六、教法：归纳、演示。
七、学法:合作探究、实践操作。
八、教学准备:课件、实物范例作品、橡皮泥、牙签
。
九、教学过程:
教学环节
活
动
内
容
媒体运用
㈠、图片欣赏，导入揭题
导：同学们，今天老师给大家带来了一张有趣的图片，你们知道它吗？
1、介绍比利时原子球博物馆：它是比利时的原子球博物馆，是设计师根据铁元素分子结晶图放大2000亿倍得图像而建。
2、提问:这座建筑有什么特别之处？
师小结：这座建筑是用球体和线形体搭建框架修建而成。
3、大家看！我们今天准备了泥球和牙签，这两种元素和刚才我们看的这座建筑元素相似，那我们今天就用泥球和牙签搭建一座“高楼”
出示欣赏图片
出示课题
(二)发现规律，制作“地基”
1、出示用泥球和牙签搭建的“高楼”作品
⑴、师:万丈高楼平地起，要建一栋高楼，先得做什么？（生答）
师小结:打地基
⑵、师:请大家仔细观察这座“高楼”的底部，这个“地基”是用什么形组建成的呢？
师小结:由三角形排列组合而成。
2、教师示范，引导孩子们发现用牙签和泥球制作三角形的重复排列方法：发现规律了吗？（重复排列）
3、用三角形重复排列还可以怎么变？
4、还可以组成什么形？
教师小结展示：正方形、五边形、六边形等基本形的方法。
4、引导发现将基本形向内或向外进行重复排列可以变化出各式各样的“地基”。
5、小组任务:用重复排列的方法在三分钟内合作制作出“高楼”的“地基”；
搭建要求：要美感又稳固
6、展示评议：
⑴、展示“地基”问题作品，讨论帮助解决问题。
⑵、教师介绍三角形的稳固性，并将小组发现的好的制作方法进行全班推广。
出示实物示范作品
出示三角形组成方法
视频演示
出示重复排列图片
出示组成不同形图片
出示文字小组任务
视频展示作品
（三）实践探究，发现“诀窍”
1、师问:“地基”打好了，怎样往上建呢？
请学生说一说
2、教师出示图片，介绍两种搭建方法
⑴、三角式倾斜往上搭（更适用于三角形组合的“地基”，而且更为稳固）
⑵、垂直往上建，每一种“地基”都适用
⑶、做无定法，提倡创新搭建
3、师问:怎样合作搭得稳搭得高？你有什么方法和“诀窍”吗？
⑴、交流论搭得稳搭得高的“诀窍”
⑵、教师小结
“诀窍”，并用图片做更直观的提示
a、底大顶小
b、搭得稳才能搭得高，注意插接角度，也可多用三角式搭建
c、可以先将每个楼层的平面制作好，然后再一层一层组装起来
d、教师引导同学们将“地基”立起来，一下子就可以变成高高的“墙壁”，提示多角度思考问题。
出示图片
课件出示思考问题
出示图片
（四）小组合作、搭建“高楼”
1、教师出示不同时期国内外的高楼图片，并作相关介绍：提示由于建筑思维与建筑技术在不断革新，高楼一次又一次被超越。
2、出示同年级用泥球和牙签搭建的最高“高楼”的图片，激发同学们进行超越。
3、小组任务:搭建一座既稳固又有创意的高楼。提示合作的重要性，小组长要分好工。
4、教师指导，并将好的方法及时进行推广
出示高楼欣赏图片
出示学生作品图片
出示文字小组任务
（五）展示评议、拓展延伸
1、学生上台展示作品。
2、自评小组长介绍小组作品优胜之处。
3
、互评参与“最佳创意奖”、“精美细致奖”、“稳如泰山奖”、“团结合作奖”
4.、了解欣赏中国古建筑“榫卯结构”特点，
视频拍照
出示欣赏图片
板书：
搭建框架—搭建高楼
搭建方法：向多个方向重复排列
稳而高的诀窍：
地座大，顶部逐渐变小，插接角度一致，不要歪斜。