五年级下册美术教案-第9课 京剧与美术冀美版
文档属性
| 名称 | 五年级下册美术教案-第9课 京剧与美术冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 63.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 21:25:34 | ||
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文档简介
《京剧与美术》
冀教版第十册
小学美术课教学设计
课题：《京剧与美术》
教材版本：冀教版义务教育教科书第十册
授课年级：五年级
一、教学目标
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。?
2、实践目标：
①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：?
1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。?
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。?
三、教具学具：?
课本、京剧脸谱资料、制作好的脸谱底板、范画、图片、录像、课件等。
四、教学对象分析：
本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
五、教学过程
1、视频导入
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐！同学们，老师知道每个同学都喜欢看动画片，那你们喜欢看京剧吗？
生：喜欢
师：哦，大家都喜欢，今天老师给大家带来了一段京剧片段，里面有你熟悉的主人公，大家仔细看，等会来告诉老师他是谁？
〔播放〕：——京剧戏曲片断《大闹天宫》。
（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）
师：好！哪位同学看出来了，戏中的主人公是谁？
生：孙悟空
师：没错，就是大名鼎鼎的孙悟空美猴王，那么孙悟空和各路神仙脸上都有许多图案和颜色，你们知道这是什么吗？
生：舞台上画的妆，脸谱，京剧脸谱...??
师：说的真好，京剧是我国的国剧，京剧中人物的脸谱和服饰等等都与美术有着密切的关系，今天，我们就一起来学习第九课《京剧与美术》，请同学们打开课本24页。（贴题目）
2、欣赏与新授
师：同学们，我们先来看大屏幕，通过视频了解一下京剧的起源（放课件）
生：看京剧的起源。（播放课件）
师：好，视频看完了，老师又有一个问题，京剧中为什么要用脸谱来化妆呢？
学生回答：使人物漂亮，告诉观众表演的是谁...
师：大家说的都很好，脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是为了把人物的形象进行夸张、突出人物个性，那孙悟空说了，你知道他脸上的图案是什么谱式吗？我们一起来看脸谱的谱式（放课件）
①象形脸,一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。孙悟空的脸谱谱式就是象形脸。
②整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理?，这种谱式称之为“整脸”。?
③在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现?出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。?
④从脑门顶至鼻尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。?
⑤与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。?
⑥色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
〔教师讲解同时演示课件边板书〕
师：同学们了解了脸谱谱式，那你发现这些脸谱的共同特点是什么了吗？下面五人一小组讨论一下，等会找同学来说。（小组合作探究）
师：同学们各抒己见，我们一起来看看脸谱的特点是什么，第一他是对称的，第二脸上的图案以线面为主，第三颜色鲜明。〔播放课件〕
师：同学们，看了这么多的脸谱谱式，戏曲中还有一种脸谱的艺术表演形式，你们想欣赏吗？
生：想！
师：好！我们一起来看大屏幕。(播放视频《变脸》）
师：同学们，《变脸》好看吗？
生：好看！
师：这么多的脸谱颜色，不同的颜色，他们分别代表什么样的性格呢？我们一起来探究三个颜色。
师：第一个，关公，关公是什么样的性格呢？哪位同学知道？
生：英勇、侠义，勇敢、刚强...
师：嗯，没错，那你觉得戏曲中可以给他用什么样的颜色来表现呢？
生：红色
师：很好，红色代表忠勇侠义，多为正面角色，比如关公，后羿，北斗等等。
师：那老师再来说第二个人物，包公，包公是什么样的性格呢？
生：直爽，公正，正义，智慧...
师：嗯，那你觉得戏曲中可以给他用什么样的颜色呢？
包公的脸是什么颜色呀？
生：黑色
师：没错，黑色，我们来看，黑色代表着直爽刚毅，勇猛而智慧的人物形象。
师：最后一个，曹操，他又是什么样的性格呢？
生：奸诈，阴险，狡诈...
师：没错，那我们用什么颜色表现他？
生：白色。
师：对，白色代表阴险奸诈，刚愎自用的人物形象。
师：接下来我们再来看看其他的一些颜色。
紫色——表现刚正威武，不媚权贵的人物形象，如：薛霸。
黄色——代表凶猛而暴躁的人物形象，如：字文成都、典韦。
金色——代表各种神仙高人，如：二郎神，如来。
绿色——代表勇猛，莽撞的人物形象，如：窦一虎，程咬金。?
蓝色一一代表刚强阴险的人物性格，如：窦尔敦、雷公。
〔教师讲解同时演示课件〕
师：这么好看的脸谱，你们想把它画出来吗？
生：想
师：下面我们再来学习一下脸谱的绘画过程。（同时展示范画）
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。?
②定出眉、眼、口、鼻的位置。?
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。?
④上色，完成一副京剧脸谱的绘画。
3、画一画，比一比
师：看来大家都已经迫不及待想要动手画了，别着急，我们先来说一下绘画要求，谁愿意来给大家读一读。（课件）
1、可以独立设计制作完成，也可以与小组几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业。
2、自选谱式；左右对称（歪脸除外）。
3、每个脸谱至少有三种颜色。
4、着色时先勾边线再涂色。
师：好，下面的十五分钟交给你们，每个小组分别合作绘画脸谱，等会向大家展示，看谁画的又快又有创意，现在开始！
(学生课堂练习，教师巡回进行辅导)
4、展示学生作品
师：时间到，老师看到每位同学都创作出了属于自己的脸谱，哪位同学愿意上前面给大家展示一下？
生：举手上前展示
师：好，我们为他们鼓鼓掌！没涂完颜色的同学不要着急，下节美术课我们继续涂色。
5、知识的拓展
师：今天大家的脸谱都画的很棒！课下我们还可以尝试更多的方法来表现脸谱，比如刮画、脸谱模型上绘画等等(展示范画)。最后我们来欣赏图片拓宽视野，看看生活中的脸谱运用。
6、总结收获
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
生1：我学会了画脸谱
生2：通过今天的学习，我知道了脸谱不同颜色的意义。
生3：我想以后好好学习中国的传统文化，把我们国家的文化发扬光大。
师：说的太好了！今天我们了解了京剧和脸谱；学习了脸谱中图案与色彩的意义以及绘制脸谱。学习了今天的课程，今后老师希望每位同学都能热爱我们祖国传统艺术，做民族传统文化的接班人！这节课我们就上到这里。
师：下课！同学们再见！
生：老师再见!
冀教版第十册
小学美术课教学设计
课题：《京剧与美术》
教材版本：冀教版义务教育教科书第十册
授课年级：五年级
一、教学目标
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。?
2、实践目标：
①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：?
1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。?
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。?
三、教具学具：?
课本、京剧脸谱资料、制作好的脸谱底板、范画、图片、录像、课件等。
四、教学对象分析：
本课教学对象是五年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
五、教学过程
1、视频导入
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：请坐！同学们，老师知道每个同学都喜欢看动画片，那你们喜欢看京剧吗？
生：喜欢
师：哦，大家都喜欢，今天老师给大家带来了一段京剧片段，里面有你熟悉的主人公，大家仔细看，等会来告诉老师他是谁？
〔播放〕：——京剧戏曲片断《大闹天宫》。
（契合学生生活的案例学生很容易被这段戏曲所吸引，并有很浓厚的兴趣）
师：好！哪位同学看出来了，戏中的主人公是谁？
生：孙悟空
师：没错，就是大名鼎鼎的孙悟空美猴王，那么孙悟空和各路神仙脸上都有许多图案和颜色，你们知道这是什么吗？
生：舞台上画的妆，脸谱，京剧脸谱...??
师：说的真好，京剧是我国的国剧，京剧中人物的脸谱和服饰等等都与美术有着密切的关系，今天，我们就一起来学习第九课《京剧与美术》，请同学们打开课本24页。（贴题目）
2、欣赏与新授
师：同学们，我们先来看大屏幕，通过视频了解一下京剧的起源（放课件）
生：看京剧的起源。（播放课件）
师：好，视频看完了，老师又有一个问题，京剧中为什么要用脸谱来化妆呢？
学生回答：使人物漂亮，告诉观众表演的是谁...
师：大家说的都很好，脸谱是京剧中特有的化妆艺术，是为了把人物的形象进行夸张、突出人物个性，那孙悟空说了，你知道他脸上的图案是什么谱式吗？我们一起来看脸谱的谱式（放课件）
①象形脸,一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发，无固定谱式。孙悟空的脸谱谱式就是象形脸。
②整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理?，这种谱式称之为“整脸”。?
③在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，使前额、左右面颊呈现?出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”。?
④从脑门顶至鼻尖，用黑色或其它颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉了，此种谱式称之为“十字门脸”。?
⑤与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。?
⑥色彩、构图小对称，表现人物形象反常、卫陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
〔教师讲解同时演示课件边板书〕
师：同学们了解了脸谱谱式，那你发现这些脸谱的共同特点是什么了吗？下面五人一小组讨论一下，等会找同学来说。（小组合作探究）
师：同学们各抒己见，我们一起来看看脸谱的特点是什么，第一他是对称的，第二脸上的图案以线面为主，第三颜色鲜明。〔播放课件〕
师：同学们，看了这么多的脸谱谱式，戏曲中还有一种脸谱的艺术表演形式，你们想欣赏吗？
生：想！
师：好！我们一起来看大屏幕。(播放视频《变脸》）
师：同学们，《变脸》好看吗？
生：好看！
师：这么多的脸谱颜色，不同的颜色，他们分别代表什么样的性格呢？我们一起来探究三个颜色。
师：第一个，关公，关公是什么样的性格呢？哪位同学知道？
生：英勇、侠义，勇敢、刚强...
师：嗯，没错，那你觉得戏曲中可以给他用什么样的颜色来表现呢？
生：红色
师：很好，红色代表忠勇侠义，多为正面角色，比如关公，后羿，北斗等等。
师：那老师再来说第二个人物，包公，包公是什么样的性格呢？
生：直爽，公正，正义，智慧...
师：嗯，那你觉得戏曲中可以给他用什么样的颜色呢？
包公的脸是什么颜色呀？
生：黑色
师：没错，黑色，我们来看，黑色代表着直爽刚毅，勇猛而智慧的人物形象。
师：最后一个，曹操，他又是什么样的性格呢？
生：奸诈，阴险，狡诈...
师：没错，那我们用什么颜色表现他？
生：白色。
师：对，白色代表阴险奸诈，刚愎自用的人物形象。
师：接下来我们再来看看其他的一些颜色。
紫色——表现刚正威武，不媚权贵的人物形象，如：薛霸。
黄色——代表凶猛而暴躁的人物形象，如：字文成都、典韦。
金色——代表各种神仙高人，如：二郎神，如来。
绿色——代表勇猛，莽撞的人物形象，如：窦一虎，程咬金。?
蓝色一一代表刚强阴险的人物性格，如：窦尔敦、雷公。
〔教师讲解同时演示课件〕
师：这么好看的脸谱，你们想把它画出来吗？
生：想
师：下面我们再来学习一下脸谱的绘画过程。（同时展示范画）
①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。?
②定出眉、眼、口、鼻的位置。?
③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。?
④上色，完成一副京剧脸谱的绘画。
3、画一画，比一比
师：看来大家都已经迫不及待想要动手画了，别着急，我们先来说一下绘画要求，谁愿意来给大家读一读。（课件）
1、可以独立设计制作完成，也可以与小组几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业。
2、自选谱式；左右对称（歪脸除外）。
3、每个脸谱至少有三种颜色。
4、着色时先勾边线再涂色。
师：好，下面的十五分钟交给你们，每个小组分别合作绘画脸谱，等会向大家展示，看谁画的又快又有创意，现在开始！
(学生课堂练习，教师巡回进行辅导)
4、展示学生作品
师：时间到，老师看到每位同学都创作出了属于自己的脸谱，哪位同学愿意上前面给大家展示一下？
生：举手上前展示
师：好，我们为他们鼓鼓掌！没涂完颜色的同学不要着急，下节美术课我们继续涂色。
5、知识的拓展
师：今天大家的脸谱都画的很棒！课下我们还可以尝试更多的方法来表现脸谱，比如刮画、脸谱模型上绘画等等(展示范画)。最后我们来欣赏图片拓宽视野，看看生活中的脸谱运用。
6、总结收获
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢？
生1：我学会了画脸谱
生2：通过今天的学习，我知道了脸谱不同颜色的意义。
生3：我想以后好好学习中国的传统文化，把我们国家的文化发扬光大。
师：说的太好了！今天我们了解了京剧和脸谱；学习了脸谱中图案与色彩的意义以及绘制脸谱。学习了今天的课程，今后老师希望每位同学都能热爱我们祖国传统艺术，做民族传统文化的接班人！这节课我们就上到这里。
师：下课！同学们再见！
生：老师再见!