(共14张PPT)
提出问题
建立猜测和假设
设计实验方案
获取事实与证据
检验与评价
合作与交流
提出问题小窍门:
1.从实验设计中寻找问题的线索
2.从猜测假设中寻找问题的线索
3.从设置情境中寻找问题的线索
规范的表达需要注意的方面：
1、所提的问题应该与题目设置的情境有关
2、提出问题应该用一个问句来表达而不能用
一个陈述句
3、切合科学实际、表述贴切、简练、符合逻辑
提出问题的规范表达策略
练习1 学习了 “质量的测量”一节后，小雨提出了一个问题。为此，爱动脑的小雨设计了一个实验来探究这个问题，他选用了一块橡皮作为研究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于表格中。
橡皮泥形状 长方体 圆柱体 圆环形 正方体
橡皮泥的质量/克 28 28 28 28
小雨提出的问题是 ？
物体的质量与其形状是否有关？
练习2 一天饭后,孙青同学帮妈妈收拾桌上的碗筷时不小心
将一杯水碰倒,他忙拿干抹布去擦,却很难将水擦干.妈妈
见状拿了另一块干抹布擦,很快就将桌上的水擦干了.他
感到有些奇怪,忙问妈妈是怎么回事 妈妈只是告诉他,我
拿的抹布是棉布做的,你手里的抹布是涤纶的.他不禁想到
了一个问题并进行了如下的探究:
(1)提出的问题:_______________________________.
(2)猜想与假设:抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关.
(3)所需的器材:三个形状和大小相同的烧杯,质量相同的棉
布、麻布和涤纶布各一块，足够的水。
(4)主要步骤:将三个烧杯中倒入等量的水,分别将三块布放
入各个烧杯中让水浸透,然后将三块布分别取出.
抹布的吸水能力与哪些因素有关？
一、提出问题： 是什么将蝴蝶引到花上去的？
二、建立猜测和假设：
猜想1：可能是花的颜色吸引蝴蝶。
猜测2：可能是花的香味吸引蝴蝶。
猜测3：可能是花的形状吸引蝴蝶。
猜测4：可能是花的品种吸引蝴蝶。
猜测5：可能是花的着生位置吸引蝴蝶。
……
表述格式（注意“可能”两字）：
（1）某某可能受某某的(什么样的)影响
（2）某某的大小可能和某某有关
取二束颜色不同，其它都相同的雏菊，将一只蝴蝶放到距离两束菊花相同的位置，观察蝴蝶将被哪束花吸引
三、制定计划（设计实验方案）
案例：探究“可能是花的颜色将蝴蝶吸引到花上来的”这一假设的方案设计：
1、用不同颜色的纸，剪成多束大小形状相同的纸花，并喷上对应的花的香味。
2、选取同种蝴蝶若干只，放在离蝴蝶相同距离的位置，观察记录蝴蝶落在各种纸花上的只数。
3、交换各束花的位置，重复实验，记录数据。
4、分析数据，检验假设。
各束颜色不同，其它都相同的雏菊
四、获取事实与证据
三束花和六只蝴蝶代表了若干束的花和若干只蝴蝶
注意：
不是花的颜色将蝴蝶引到花上的。
五、检验与评价
六、合作与交流
当建立的假设不成立时，我们该如何操作呢？
①修改实验结论，使得假设能够成立
②重新进行假设，并对新的假设进行验证
×
√
第一组：请对“可能是花的香味吸引蝴蝶”这一假设设计一个实验方案。
第二组：请对“可能是花的形状吸引蝴蝶”这一假设设计一个实验方案。
第三组：请对“可能是花的品种吸引蝴蝶”这一假设设计一个实验方案。
第四组：请对“可能是花的着生位置吸引蝴蝶”这一假设设计一个实验方案。
请以四位同学为一小团体，按以下分组形式对实验方案进行设计，每个小团体指定一位同学将你们的方案记录到白纸上，注意字迹端正，页面整洁
案例：探究“可能是花的香味将蝴蝶吸引到花上来的”这一假设的方案设计：
1、用相同颜色的纸，剪成两束大小形状相同的纸花，给其中一束花喷上香精 。
2、选取同种蝴蝶若干只，放在离蝴蝶相同距离的位置，观察记录蝴蝶落在两束纸花上的只数。
3、交换两束花的位置，重复实验，记录数据。
4、分析数据，检验假设。
