中小学教育资源及组卷应用平台
17.中国人失去自信力了吗
课时教学设计
课题
17.中国人失去自信力了吗
单元
五
学科
语文
年级
九上
学习目标
联系时代背景，了解文章批驳的观点，准确把握作者的观点。区分观点和材料，梳理作者的论证思路。品味本文尖锐犀利，富有战斗性、讽刺性的语言。
重点
梳理作者的论证思路。
难点
梳理作者的论证思路。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
讲述守株待兔的故事，让生分析指出宋人的思维过程中的漏洞。
体会逻辑推理的过程
讲授新课
一、预习课文1.借助资料书了解作者和写作背景
2、比一比：看
谁
读得准
脊jǐ梁
诬wū（污）蔑
诓kuāng骗
搽chá3、释义
前仆pū后继
/前赴后继
:都有勇往直前的意思，前者侧重于不怕牺牲。
舍身求法
：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。
不足为据
：不能作为依据。二、课文品味阅读全文，勾画相关语句，批注1.作者批驳的观点是什么？
2.作者主张的观点是什么？
3.驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点，反驳错误的观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。文章3-5段是怎样批驳的？结合内容进行分析。5.文章开头连续列举三个“事实”，有什么作用？
6.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？
7.文章最后一句话与上文哪句话相呼应？怎样理解这句话的含义？小组讨论展示，师引导明确。奖励表现优秀的小组。三、课堂练习精读第7段思考：1.“中国的脊梁”这个比喻好在哪里？2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上有些人物具有这样的品性？
3.仿照本段的句式，写一段用比喻和排比的话。四、课堂总结说说本文的论证思路五、思维拓展以“逆境是否有利于成才”为论题，引导展开辩论。学习如何确立自己的观点和反驳对方的观点。
小组讨论展示，师引导明确。奖励表现优秀的小组。
课堂小结
这篇驳论文，作者针对当时有人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确指出绝大部分中国人没有失去自信力，警醒国人，振奋民族精神，及大地鼓舞了中国人的民族自信心，表达了作者的爱国之心。
板书
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共17张PPT)
新知导入
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒（
lei翻土工具）而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
思考：宋人的思维过程
以偏概全……
以偏概全……
中国人失掉自信力了吗
鲁
迅
新知讲解
预习课文
1、借助资料，了解写作背景
2、比一比：看
谁
读得准
脊jǐ梁
诬wū（污）蔑
诓kuāng骗
搽chá
3、释义
前仆pū后继
/前赴后继
:都有勇往直前的意思，前者侧重于不怕牺牲。
舍身求法
：原指佛教徒不惜牺牲自己，远道求经。后比喻为了追求真理而不惜牺牲自己。
不足为据
：不能作为依据。
课文品味
阅读全文，勾画
1.作者批驳的观点是什么？
2.作者主张的观点是什么？
3.驳论一般是先反驳错误的观点，然后树立自己的观点，反驳错误的观点时，可以针对错误观点，也可以针对论据和论证过程。文章3-5段是怎样批驳的？结合内容进行分析。
两年前：自夸“地大物博”
不久：寄希望于国联
现在：求神拜佛
两年前：自夸“地大物博”
不久：寄希望于国联
现在：求神拜佛
我们有并不失掉自信力的中国人在
中国人失去自信力了
驳
谬
他信力
自欺力
从未有过自信力，发展自欺力
立
小组讨论明确
1.中国人失掉自信力了
2.我们有并不失掉自信力的中国人在
3.自夸“地大物博”、把希望寄托在国联都是“他信”，不是自信，现在求神拜佛是“自欺”，从来不曾有过自信力，何来失去？对方的论据不能证明论点，所以论点是错误的。
5.文章开头连续列举三个“事实”，有什么作用？
.交代时代背景，表明自己写这篇文章的原因；为后文批驳敌方论证过程的错误做铺垫。
6.“他信力”是作者仿照“自信力”新造的词，有怎样的表达效果？
两字对比，一字之差，既指出了中国人其实是“相信他人他物之力”，并不是信自己，又使文章妙趣横生，增加讽刺意味
7.文章最后一句话与上文哪句话相呼应？怎样理解这句话的含义？（“状元宰相”“地底下”分别有何含义？）
“状元宰相”指国民党反动派的政客和御用文人
“地底下”指当时还处于地下斗争状态的群众革命力量。
.中国人自信力的有无，不要看那些反动文人发表的文章，而要去看那些堪称中国脊梁的人的作为。
小组展示，明确
8.说说本文的论证思路
中国人失掉自信力了吗
提出对方的论点和论据
论据：自夸“地大物博”；只希望着国联；一味求神拜佛
论点：中国人失掉自信力了
直接反驳
间接反驳
失掉的是他信力
发展着“自欺力”
论点：有并不失掉自信力的中国人在
论据：从古至今满怀自信力的“中国的脊梁”
结论
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要看地底下
中国人并没有失掉自信力
课堂练习
精读第7段
思考：1.“中国的脊梁”这个比喻好在哪里？
比喻脚踏实地，为民族的进步而奋斗的有自信力的中国人，他们是民族的生存和发展的中坚力量，是我们民族的真正代表。
2.文中提到了四种“中国的脊梁”，你知道历史上有些人物具有这样的品性？
毕昇、张衡等——埋头苦干的人；陈胜、戚继光——拼命硬干的人；海瑞、包拯——为民请命的人；商鞅、谭嗣同——舍身求法的人
3.仿照本段的句式，写一段用比喻和排比的话。
拓展提高
以“逆境是否有利于成才”为论题，引导展开辩论。学习如何确立自己的观点和反驳对方的观点。
课堂总结
.这篇驳论文，作者针对当时有人散布的“中国人失掉自信力了”的悲观论调进行了有理有据的批驳，明确指出绝大部分中国人没有失去自信力，警醒国人，振奋民族精神，及大地鼓舞了中国人的民族自信心，表达了作者的爱国之心。
板书设计
中国人失掉自信力了吗
提出对方的论点和论据
论据：自夸“地大物博”；只希望着国联；一味求神拜佛
论点：中国人失掉自信力了
直接反驳
间接反驳
失掉的是他信力
发展着“自欺力”
论点：有并不失掉自信力的中国人在
论据：从古至今满怀自信力的“中国的脊梁”
结论
自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要看地底下
中国人并没有失掉自信力
作业布置
熟读课文，背诵第7段
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
