16 孤独之旅 课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
语文部编本
九年级上
第四单元
孤独之旅
孤独之旅
新知导入
独自上学
“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”
“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”
学习目标
理清故事情节，体会人物丰富的内心活动，理解“孤独之旅”的含义。（重点）
品味小说生动传神的语言，体会文中的环境描写、细节描写对表现人物和主题所起的作用。（难点)
深刻理解成长的内涵，学会正确对待成长中的困难和挫折。(重点）
曹文轩，江苏盐城人。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家、国际大奖。
新知讲解
《草房子》写了男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、感动人心的故事……
本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，跟随父亲背井离乡去放鸭。
乱窜（
）
给予（
）
戳破（
）
万顷（
）
掺杂（
）
觅食（
）
撩逗（
）
纯粹（
）
cuàn
jǐ
chuō
qǐnɡ
chān
mì
liáo
cuì
一、读一读
置之不理：
日甚一日：
歇斯底里：
一落千丈：
放在一边不理睬。
一天比一天严重。
形容情绪异常激动，举止失常。
形容下降得很厉害。
二、理解词语
一、检测预习，了解孤独
感知小说主要内容，明确小说三要素。
小说的三要素：
人物
环境
故事
情节
少年杜小康
远离家乡，荒芜广阔的芦苇荡
（鸭群
芦苇荡
暴风雨）
杜小康和父亲一起去放鸭,经受
磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
开端：杜小康因家道中落被迫辍学随父亲去放鸭。
发展：父子俩离开油麻地，到达芦荡并在那里安家，开始了放鸭生活。
高潮：暴风中杜小康独自寻找鸭子。
结局：鸭子长大了，杜小康也“长大”。
速读课文，理清本文的故事情节
二、跳读课文，体验孤独
结合具体语句说说杜小康经历
“孤独之旅”
时发生了怎样的心理变化
？
提示：标出文本中描写杜小康心理活动的词语、句子，并说说他当时的心情。
刚刚出发时：
到达芦荡时：
杜小康心理变化过程
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
成
熟
刚刚出发时：
到达芦荡时：
成
长
之
旅
杜小康心理变化过程
芦荡安顿后：
住段时间后：
雨后天晴时：
不成熟
茫然恐惧
害怕胆怯
孤独单调
不再忽然地恐慌
长大坚强
孤独的放鸭之旅
三体味环境，品味孤独
文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。找出几处，体会这样描写对表现杜小康成长的重要作用。
芦苇荡
暴风雨
鸭群
鸭
群
临睡时心理动作和神态
呈扇面形奋力向前推进
[被赶着]
长大的鸭
[无家的漂流者]
[团团围住小船]
[插
拔
重新放]
[恐惧]
[不情愿]
[漂亮]
[长大]
[寂寞]
衬托
羽毛：鲜亮
稠密
公鸭蓝羽紫羽：
犹如软缎
一路觅食，有时朝天空叫几声
杜小康
鸭
群
无家的飘游者——长成真正的鸭
　　其恐惧感衬托主人公的恐慌。
它们的长大，暗示着主人的成长过程
烘托害怕胆怯
反衬
恐慌
芦苇荡
如绿色的浪潮直涌到天边
如万重大山围住了小船
青森森一片
浩浩荡荡
空气中满是芦叶清香
掺杂一缕一缕香草香
芦叶边飞着无数萤火虫
宁静美好
广阔无边
暴风雨
可怕—搏斗—成长
　风雨中搏斗，使他变得勇敢坚强，暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。
课堂总结
人由幼稚到成熟，是生命中的一种渴望和追求。所以，年轻的我们，应坦然面对成长岁月中的坎坷和磨难，走过风霜雨雪，等待我们的必将是那缤纷的彩虹。
课堂练习
联系课文，启发生活
本文通过写杜小康孤独的放鸭之旅，高度赞扬了杜小康生活上能吃苦、在精神上耐得住寂寞的顽强毅力。
他的孤独之旅给了你哪些启发？
例如：人生需要在艰苦的条件下历练，需要在孤寂中磨炼，这样才能长大成人。
拓展提高
你有过孤独的时候吗？
请讲你孤独时的情景和感受。
芦荡
鸭群
风雨
景物
描写
孤独
成长
烘托
板书设计
作业布置
学习本文的心理描写和环境描写，动手写写自己成长经历中的一件事。
谢谢
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