一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友湘美版
文档属性
| 名称 | 一年级上册美术教案- 第六课 我跟月亮做朋友湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 46.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-11-05 21:56:35 | ||
图片预览
文档简介
课题：《我跟月亮做朋友》
教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
教学目标:
了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事 。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程:
一、导入新课：
1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。
2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。
3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。
二、认识月亮，想象添画：
1.认识月亮的形状。 师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
想象自己心中的月亮像什么。师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）
教师示范。师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。 师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。 ?
三、学习画法：
1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？
（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。师：第一幅图的主体是谁？他们在做什么事？（小男孩和月亮拔河比赛）主体画的大还是小？（画面的主体月亮和男孩都画的很大）周围都有些什么？（周围有许多星星在手拉手观看加油）。接着欣赏后面两幅画面，老师用提问的方式引领学生在欣赏回答问题的过程中学习绘画构图的方法。接着教师出示图片，学生看看那一副画最符合我跟月亮做朋友的主题（学生观察提出画面不足之处）师小结：主体（月亮和我）应画在中间、要画大（老师板书）。
2、谈话引导学生想象。
师：放飞梦想，你想到月亮上去和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳等，月亮周围有星星、云等。） 师：同学们的想法很棒，都很有新意。
四、自主绘画：
1、要求：把你们和月亮的故事画下来。
（1）构思：月亮和你及伙伴的样子，你们之间发生了什么有趣的故事。（2）构图：我和月亮是主角，要画在中间、画大（3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。（4）画面主题突出，（注意：这节课可以不涂色，只要画出你和月亮之间的故事，月亮的形象看上去更有趣就好）。
2、学生作业： 学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。（辅导重点：主题大小，构图的方法等）。 ??
五、作业展示评价：
1. 在学生作业的过程中老师随时展示出有特色的学生作品。
2.师生共同点评优缺点，让学生及时纠正不足。
六、课后拓展：除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢？
七、板书设计：
1、我跟月亮做朋友? ?? ???
2、主体（我和月亮）画在中间、画大；?
《我跟月亮做朋友》教学反思
班转霞
??《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社2012改版教材一年级上册第6课的教学内容。本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
??首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。运用动画故事引入课题让学生学习积极性更高。并且不断设疑提问，先让学生想象月亮是什么样子，再示范将月亮拟人化，填画成月亮人并引导说：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来，接着通过欣赏几幅学生作品，让学生提高欣赏水平的同时，学习画法。再采用三张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法，进一步掌握表现主题时要把我和月亮画在画面中间，并且画大。
??接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？”?“月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
??整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。
总体通过这节课的学习，学生用绘画的语言来表现自己和月亮的故事，个别学生画的月亮很美丽，画面表现能力很强，画出了自己和月亮做朋友一起游戏的快乐场景，激发了学生对生活、对大自然的热爱之情。在以后的教学中加强对学生绘画能力的训练，更进一步提升学生的绘画表现水平。
教材分析：本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
教学目标:
了解月亮变化的自然景象，用拟人方法画出心中的月亮。
大胆自由地表现自己和月亮的相关故事，能突出绘画主体。
增强热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：学生运用所学的知识进行大胆自由的表现自己和月亮的故事 。
教学难点：在绘画活动中激发学生的创作思维。
教学过程:
一、导入新课：
1.师：上节课我们学习了《我的太阳》这一课,今天我们来学习《我跟月亮做朋友》。
2.出示课题《我跟月亮做朋友》（老师板书课题）。
3.师；大家喜欢看动画故事吗？现在大家看一个跟月亮有关地动画故事《嫦娥奔月》。
二、认识月亮，想象添画：
1.认识月亮的形状。 师：同学们，你们都见过什么形状的月亮？生：圆圆的、弯弯的、半圆的、椭圆的。（课件出示各种各样的月亮图片）师：为什么月亮有时是弯弯的、圆圆的、椭圆的？生回答。师讲解：由于地球影子的投射，按照我们农历记日，每个月在月初的时候，月亮就变成了细细的月牙，到了每月十五，就变成一个大圆盘，到了月底的时候，就又变成了月牙的形状。
想象自己心中的月亮像什么。师：大家看了月亮变化的样子，你认为不同形状的月亮像什么？（小船、镰刀、眼睛、圆盘、细眉、月饼、），（鼓励学生说出自己对月亮的理解。）
教师示范。师：月亮是个小淘气，天天都有新变化。我最喜欢弯弯的月亮和圆圆的月亮，你们看，老师把它画到黑板上来。我先画圆圆的月亮，给他画上眼睛、鼻子和嘴巴，另一个弯弯的月亮朋友呢，最爱睡懒觉了。 师：老师画出来的月亮现在已经变成了和我们一样的月亮人了，我们还可以画出不同造型、不同神态的月亮，你们看（课件出示变化后的月亮图片）。 ?
三、学习画法：
1、其他小朋友的奇遇:看一看、说一说，其他小朋友和月亮之间都发生了什么有趣的故事？
（1）课件出示学生作品，师：我们来看下，这几个小朋友和月亮在做什么有趣地事情，我们来看这三幅画。师：第一幅图的主体是谁？他们在做什么事？（小男孩和月亮拔河比赛）主体画的大还是小？（画面的主体月亮和男孩都画的很大）周围都有些什么？（周围有许多星星在手拉手观看加油）。接着欣赏后面两幅画面，老师用提问的方式引领学生在欣赏回答问题的过程中学习绘画构图的方法。接着教师出示图片，学生看看那一副画最符合我跟月亮做朋友的主题（学生观察提出画面不足之处）师小结：主体（月亮和我）应画在中间、要画大（老师板书）。
2、谈话引导学生想象。
师：放飞梦想，你想到月亮上去和月亮成为好朋友吗？你和月亮在一起会做什么？月亮的周围还有什么？（生：踢球、跳舞、上课、拔河、打电话、梳头、跳绳等，月亮周围有星星、云等。） 师：同学们的想法很棒，都很有新意。
四、自主绘画：
1、要求：把你们和月亮的故事画下来。
（1）构思：月亮和你及伙伴的样子，你们之间发生了什么有趣的故事。（2）构图：我和月亮是主角，要画在中间、画大（3）用记号笔或黑色彩笔勾轮廓线。（4）画面主题突出，（注意：这节课可以不涂色，只要画出你和月亮之间的故事，月亮的形象看上去更有趣就好）。
2、学生作业： 学生进行作业活动，播放乐曲，教师巡视指导。（辅导重点：主题大小，构图的方法等）。 ??
五、作业展示评价：
1. 在学生作业的过程中老师随时展示出有特色的学生作品。
2.师生共同点评优缺点，让学生及时纠正不足。
六、课后拓展：除了课堂上看到的月亮形象，月亮还会以什么形象出现在我们面前呢？
七、板书设计：
1、我跟月亮做朋友? ?? ???
2、主体（我和月亮）画在中间、画大；?
《我跟月亮做朋友》教学反思
班转霞
??《我跟月亮做朋友》是湖南美术出版社2012改版教材一年级上册第6课的教学内容。本课是一节“造型·表现”课，也是一堂绘画想象课，让学生感受生活当中常见的事物并对其进行联想，把月亮拟人化变成自己的好朋友，这是学生非常感兴趣的主题。
??首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。运用动画故事引入课题让学生学习积极性更高。并且不断设疑提问，先让学生想象月亮是什么样子，再示范将月亮拟人化，填画成月亮人并引导说：“一到晚上，是不是只要你走到哪里，月亮就跟着你到哪里呢？那是因为它非常地想和你们做朋友呢！”这样一说，学生们就非常的开心，并且更喜欢月亮了，接着慢慢地培养学生和月亮的“感情”。为了突出主题，我告诉他们，今天的主角是“月亮”和“你们”，所以在画面当中都要体现出来，接着通过欣赏几幅学生作品，让学生提高欣赏水平的同时，学习画法。再采用三张合理与不合理的范图让学生观察、对比，从而找到合适的构图方法，进一步掌握表现主题时要把我和月亮画在画面中间，并且画大。
??接着就是进行联想，培养他们丰富的想象力：“你和你的好朋友会做什么呢？”?“月亮邀请你参加晚会，你会怎么打扮自己，怎么打扮好朋友呢？”这些新颖的问题充分激起了学生的兴趣，学生们回答问题积极踊跃，答案也是让人意想不到。他们已经完全把月亮当成了自己的朋友。
??整堂课我的教学思路比较清晰，学生的思维、课堂的氛围能够在我的掌控中，但是也会有一些小问题：一部分学生构图偏小，或是将处于同一水平面的物体进行纵向排列，学生的想象力和创造思维不能在画面上很好的体现。这是因为一年级学生的绘画基础比较薄弱，需要在今后多加练习。
总体通过这节课的学习，学生用绘画的语言来表现自己和月亮的故事，个别学生画的月亮很美丽，画面表现能力很强，画出了自己和月亮做朋友一起游戏的快乐场景，激发了学生对生活、对大自然的热爱之情。在以后的教学中加强对学生绘画能力的训练，更进一步提升学生的绘画表现水平。