人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《我是中国人》教学设计

《我是中国人》教案
教学目标：
1、情感态度价值观：体验以京剧音乐为素材创作的浓郁京韵，激发对民族民间音乐的热爱，从而引发做中国人强烈的自豪感。
2、过程与方法：通过聆听对比、角色体验、自主探究等方式，让学生学会演唱并表演戏歌《我是中国人》。
3、知识与技能：学唱戏歌《我是中国人》，初步掌握板眼、拖腔知识点。
教学重难点：
重点 通过对比聆听与学唱的形式，通过声音有感情、完整的演唱该戏歌。
难点 歌曲中的弱起节奏，以及最后一句拖腔的旋律。
教学用具：
梆子、PPT音频
教学过程：
一、导入。
教师身穿京剧花旦服饰，表演一段京剧。
师：同学们，看老师今天这身打扮，还认识我吗？
那我刚刚表演的是什么？（戏曲，京剧）
师：对，我表演的是京剧，你们看京剧有什么特点？
我戴的头饰叫做“凤冠”，这个叫水袖。今天就让我们一起走进中国的国粹之一—京剧。
播放PPT，图片视频。
师：刚才我们通过看图片，发现京剧里有各种各样的角色，我们叫做行当。小璐老师就带着大家一起了解一下，京剧里都有哪些行当。
京剧行当分为四大类，生，旦，净，丑。
生，是男性正面角色。还分为小生、老生、武生。
旦，是女性正面角色。分为正旦（青衣）、花旦、老旦、和刀马旦。你看这个花旦有凤冠和水袖，所以刚才老师表演的是什么角色？（花旦）
净，也叫花脸，是性格鲜明的男性。京剧中的脸谱艺术大多是来自这个角色，红脸的关羽，黑脸的包公，白脸的曹操和蓝脸的窦尔墩。
?丑，是喜剧角色，因为鼻子上有一块白，所以也叫小花脸。
二、念一念
师：京剧里不仅有丰富的行当，还有丰富的表演形式——唱、念、做、打。下面我们就来体验一下京剧的表演形式之一，念白。
听老师来念一段（配音乐念一遍歌词。）
解决休止符
京剧中的念白，其实就是像唱歌一样说话。请你跟我念一念，挺胸收腹。
你听老师的节奏，是怎么样的？
对，这里要停顿一下，有休止符。
对，就是这种感觉，再试试，嗯，有进步。
（单个拎）你来试试？不错，你也来试试；
还加了动作，你很有唱戏剧的天分啊；一起试试？
下面几句也有休止符的，和刚才感觉一样。最后一句的“国”是三拍。
京剧中的节奏叫做板眼，强拍叫板，弱拍叫眼，有些音乐既有强拍也有弱拍，我们叫他有板有眼。有些音乐只有强拍没有弱拍，我们叫他（学生回答）——有板无眼。
那你们仔细听听看，老师念的是有板有眼还是有板无眼呢？对了，跟着我把板念扎实了。
咱们京剧讲究的是字正腔圆，虽然说得是普通话，但是要带点儿北京话的普通话，注意翘舌音“是”后鼻音“堂”“正”。
老师教大家做几个动作加进去，让这段念白更有韵味。
来，请站好丁字步。右脚脚跟靠着左脚脚窝。抬头挺胸，做自豪的中国人。
先跟跟老师学一个亮相的动作。双手握拳，在身体的两侧偏前一点。头先转向右边，然后迅速回正。 亮相的眼神，表情都要亮出来。
每句边说边教，文明这句，眼睛要跟着手，四个动作都教完。
同学们真的很有学戏曲的天分呢，我感受到了浓浓的京韵味儿。
三、唱一唱
1、老师还给这段念白加上了旋律，大家来听一听，感受一下。
2、好听吗，这是一首曲调根据京剧中典型的西皮流水的音调缀成的，带有京剧元素的戏歌。请同学们再听一次，你觉得这首歌哪句最有难度？
3、没错，这句叫做长运腔，是京剧的特色之一，咱们就来挑战这句最难的。
（1）你们听老师唱这句。（学生跟唱）
我采访一下这位同学，你有什么感觉？是啊，都没气了。
（2）你听老师是换了几次气？（四个地方）
（3）我们跟着琴声来试着唱唱。
（4）同学们这个“en——”的长音唱的很激动。但是咱们京剧讲究的是一字多音，在这个“en——”之前有一个一波三折的旋律，才是京剧的特色，你们听老师这样唱。
我们单独唱一下这段一波三折的旋律。对，这样唱京剧的特色就出来啦。
你们再听听这个“5”有几拍？听出了吗？那有同学听出“1”有几拍？
那你在心里默默数着拍子，我们再来唱一遍。
同学们唱的非常好，你还记得咱们刚才说了这首歌是有板无眼，咱们怎么样把这个强拍唱好呢？我有个好办法，你看我加了一个动作，像什么？挖土机挖土的感觉，你也试一试？真棒，我以为我来到了戏园呢。
4、同学们嗓子稍作休息，咱们跟着音乐，对口型，无声的演唱一次。
or（你们来跟老师对唱，我唱前面部分，最后一句同学们演唱，看看能不能对上）
刚才我们了解过戏曲行当，你觉得这首歌属于哪个行当？
有没有不同意见？这个声音是阳刚，坚定有力的，应该是个性格鲜明地男性角色。
那我们就带着这种有力，坚定，自豪的感觉来唱一唱这首《我是中国人》，看我手势。
（第一次唱）
解决波音。你们听老师唱的，你们听出有什么不同？我们仔细看一看书，人上面有一个波音记号。让我们来试试！这个同学还加了晃脑袋的动作，看起来特别有灵气。你也试试看！再找找还有哪里出现波音记号？我们两句连起来唱唱吧！
有了这个波音的帮助，咱们同学们唱的更有韵味了呢。（第二次唱）
再加上咱们刚才念白的动作，让歌曲更完整。（第三次唱）
准备好了吗？我来伴奏你来表演。
四、做一做，打一打
京剧中的唱念做咱们都体验过了，还有最后一项——打。京剧中的打就是指在舞台上表现战争和打斗，是一种表演形式。
我请两位刚才表现很棒的同学上来试试，来拿起你的大刀，跟老师试试，假装打，两下就好了。请你们俩在前奏部分打，然后和大家一起表演唱。我们完整的来一遍，把唱念做打都融进这首歌里。
五、完整展现，课堂小结。
今天咱们一起领略了京剧的魅力，作为炎黄子孙，我们应该了解京剧学习京剧，让我们再次唱起《我是中国人》，把京剧艺术传承与发扬。
学生跟音乐跑圆场离开教室。