冀教版 六年级数学下册1.6综合与实践－记录天气课件（14张PPT)

生活中的负数
第6课时 综合与实践之记录天气
1.经历记录天气、交流记录过程、整理天气情况，并尝试计算温差的过程。
2.能从不同的途径获得天气预报的信息，了解温差的含义，能用自己的方法计算每天的温差。
3.积极参加记录天气的实践活动，获得有关天气预报的常识和愉快的体验。
【重点】经历记录每天气温的变化过程。
【难点】了解温差的含义，并计算温差。
天气预报在我们的生活中非常实用，你一般通过什么途径了解到天气情况呢？
我一般通过看电视的途径获取天气情况。
我一般通过看手机的途径获取天气情况。
我们还可以通过什么途径了解到天气情况呢？
看报纸
上网
114查询
用自己的方式记录当地7天的天气情况。
记录天气应该记录哪些内容呢？
要记录当天的天气情况。
晴
多云
暴雨
中雪
还要记录当天的最低气温和最高气温。
可以画图表示，也可以用文字表示。
小组成员交流记录情况。
把你收集天气情况的途径和结果介绍给大家。
我每天通过看电视的方式获取天气情况，我把天气情况通过画图展示了出来，请大家欣赏。
3月2日，晴，最低气温0℃，最高气温12℃。
3月3日，晴，最低气温1℃，最高气温14℃。
3月4日，霾转晴，最低气温3℃，最高气温9℃。
3月5日，晴转多云，最低气温0℃，最高气温8℃。
3月6日，晴，最低气温0℃，最高气温8℃。
3月7日，晴转多云，最低气温0℃，最高气温10℃。
我通过看手机的途径获取天气情况，我采用的是文字记录的方式，请大家欣赏。
3月2日，晴，最低气温0℃，最高气温12℃。
3月3日，晴，最低气温1℃，最高气温14℃。
3月4日，霾转晴，最低气温3℃，最高气温9℃。
3月5日，晴转多云，最低气温0℃，最高气温8℃。
3月6日，晴，最低气温0℃，最高气温8℃。
通过记录天气活动，你学到了哪些知识？
天气预报对我们的生活很重要。
我们可以根据天气预报对恶劣天气做好准备和防范。
我认识了许多天气符号。
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}日 期
3月2日
3月3日
3月4日
3月5日
3月6日
3月7日
3月8日
天气情况
晴
晴
霾转晴
晴转多云
晴
晴转多云
阴
最高气温（℃）
12
14
9
8
8
10
11
最低气温（℃）
0
1
3
0
0
0
-1
温差（℃）
把记录的天气情况整理在下表中，试着算出每天的温差。
温差=最高气温－最低气温
12－0
12
14－1
13
9－3
6
8－0
8
8－0
8
10－0
10
11+1
12
温度同为正数或者同为负数时，去掉符号，两数相减。
当温度一正一负时，去掉符号，两数相加。
问题讨论
1、预报的天气情况是每天的实际情况吗？
预报的天气情况基本上能反映每天的实际情况，但也有可能出现误差。天气预报是对未来天气的预则，有时会出现偏差。随着科学技术的发展，气象事业的进步，现在的天气预报已越来越接近现实。
问题讨论
2、为什么有些同学记录的同一天的天气情况不一样？
因为查询的途径或者查询的时间可能不一样。不同途径查询的结果可能不同。同一途径，查询的时间可能不同。
3、某天天气的冷、热和这天的温差有关系吗？
温差指的是一天中最高温度和最低温度的差，所以天气的冷、热和温差没有直接关系。
1.比较温度的高低。
6℃ ○ 11℃
-5℃ ○ 4℃
-20℃ ○ -10℃
0℃ ○ 5℃
-9℃ ○ 0℃
+3℃ ○ -3℃
＜
＜
＜
＜
＜
＞
2.想一想，填一填。
（1） -4℃ 比0℃低______℃。
（2） -3℃ 比2℃低______℃。
（3） -1℃ 比1℃低______℃。
（4） -5℃ 比-10℃高______℃。
4
5
2
5
温差=最高气温－最低气温
温度同为正数或者同为负数时，去掉符号，两数相减。
当温度一正一负时，去掉符号，两数相加。
综合与实践之记录天气
记录我国南方和北方两个城市一周的天气情况，并计算温差。