(共22张PPT)
第2课时
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年
统编版
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语文
·
八年级（下）
CONTENTS
教学目录
学习目标
01
学情回顾
02
精读课文
03
课堂小结
04
跟踪检测
05
积累拓展
06
课后作业
07
1.抓住关键句，把握演讲的语言特点。（重点）
2.热爱体育，用体育精神来激发自己生活、学习的激情。
学习目标
通过上节课的学习，我们已经初步了解了课文的主要内容。这节课，我们继续分析文中重要句子的含义，把握演讲的语言特点。
学情回顾
你还记得本文的内容划分吗？用简洁的语言概括每部分的内容。
回顾练习
引出奥林匹克精神这一话题
具体阐述了奥林匹克精神“平和与自信”和“大众参与”的新内涵及其教育意义
表达了作者对复兴奥林匹克运动的信心与美好祝愿
学情回顾
精读课文
精读课文
1.指出下列句子所用的修辞手法并分析其作用。
（1）所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。
拟人
合作探究
赋予奥林匹克主义以人的特性，形象地表现出奥林匹克主义在动荡的时局下顽强发展，使演讲更加生动形象，富有感染力。
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精读课文
精读课文
（2）古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那些即将在暴风骤雨中诞生的新生文明必不可少的支柱。
象征
“支撑”“支柱”表明“平和与自信”对“古文明”和“新生文明”的重要性。“暴风骤雨”象征世界范围内的革命风暴，从侧面表现了“平和与自信”的顽强与坚毅。
精读课文
精读课文
（3）狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。
比喻
把当时轰轰烈烈的革命形势比作“狂风骤雨”，把战后的世界形势比作“黎明”，把奥林匹克运动的丰硕成果比作“沉甸甸的金黄麦穗”，生动形象地表现了奥林匹克精神给世界带来的生机和活力，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的美好祝愿。
精读课文
精读课文
2.请赏析“当这种愉悦向外喷涌”中“喷涌”一词的表达效果。
“喷涌”指（液体）迅速地往外冒，这里用来写愉悦的感情向外流露，形象生动地突出了愉悦的程度之深。
精读课文
精读课文
3.下面这两个反问句能否改为陈述句？为什么？
不能，反问句语气更强烈，作者连用两个反问句表达了自己的强烈不满，旗帜鲜明地反对将大众排除在奥林匹克运动之外，有力地强调了奥林匹克运动“必须要面向大众”的观点。改为陈述句后，表达效果会减弱。
的确如此，有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢?有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢?
精读课文
精读课文
（1）“奥林匹克精神开始为渐趋平和而又充满自信的青少年所推崇”应用怎样的语气朗读呢？
用赞颂的语气，喜悦的语气。
4.揣摩下面的句子，体会演讲的语气。
精读课文
精读课文
（2）“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运动”，找出应重读的关键词语。
“包括”“超越”这两个关键词语需要重读。
精读课文
精读课文
（3）“待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗”应用怎样的语调语气朗读呢？
语调逐渐上扬，用赞美的语气。
精读课文
精读课文
1.站位高远，格局宽广。
这篇演讲词站位高、格局广。如演讲开头，演讲者面对第一次世界大战导致世界政治格局剧变，指出“奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来”，以战略家的视野概括了5年来奥林匹克主义的发展情况，揭示了奥林匹克主义顽强的生命力。在演讲中，演讲者一方面从人类文明的立场出发，阐述奥林匹克主义平和与自信的精神内涵；另一方面还将奥林匹克运动与美和教育结合起来，赋予了奥林匹克主义崇高的使命与独特的价值。这些都反映了演讲者宏大的视野，以及对奥林匹克精神深刻的认识。
文本特色
精读课文
精读课文
2.思路清晰，结构完整。
在这篇演讲词中，作者先指出了奥林匹克主义强盛的生命力，为下文阐述奥林匹克主义的新内涵做铺垫。接着，在文章第二部分，作者详述了奥林匹克主义“平和与自信”和“面向大众”的新内涵，深刻分析了这两种内涵的含义及重要意义。最后，作者表达了对复兴奥林匹克运动的美好期待，表达了对未来的坚定信心。全文思路清晰，结构完整。
精读课文
精读课文
3.语言庄重典雅，比喻形象贴切。
语言庄重典雅。如第8段演讲者对出席大会的嘉宾表示敬意的话，体现出一种庄重感和仪式感。而在阐述奥林匹克主义与一般体育运动的不同时，则用了典雅的语言来叙述。
巧用比喻，形象贴切。如文章最后一段，作者运用比喻的修辞手法，把当时轰轰烈烈的革命形势比作“狂风骤雨”，把战后的世界形势比作“黎明”，把奥林匹克运动的丰硕成果比作“沉甸甸的金黄麦穗”，充满诗意地表达了作者对未来世界的美好期待，对奥林匹克运动复兴的祝愿。
在这篇演讲词中，作者回顾了奥林匹克主义所走过的艰难历程，深入阐述了奥林匹克主义在当前形势下的新角色、新内涵和价值，激励人们积极投身于奥林匹克运动，表达了对未来奥林匹克主义发展的美好祝愿。
课文主旨
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课堂小结
板书设计
庆祝奥林匹克运动复兴25周年
指出奥林匹克主义所扮演的新角色——引出话题
阐述奥林匹克主义新内涵
表达对奥林匹克运动复兴的美好祝愿
平和与自信
教育青少年
大众参与
回望过去
展望未来
课堂小结
指出下列句子所用的修辞手法并分析其作用。
（1）自信与它的姊妹平和总是携手并进，相辅相成。
（2）先生们，这25年来我们成功兴建的事业大厦，便是这副模样。
跟踪检测
运用了比喻的修辞手法，将奥林匹克事业比作“大厦”，生动地表明了奥林匹克事业所取得的巨大成就。
运用了拟人的修辞手法，把“平和”说成是“自信”的“姊妹”，赋予二者以人的情态，表现了“自信”与“平和”亲密无间的关系。
返回
现代奥林匹克运动，兴起于欧洲资本主义工业化时代，是国际奥林匹克委员会领导的国际社会运动，也是一种融体育、教育、文化为一体的综合性、持续性、世界性的活动。其核心骨干组织系为国际奥林匹克委员会、国际单项体育联合会和各国家奥林匹克委员会，以奥林匹克主义为核心思想，以奥运会为周期的活动体系。奥林匹克运动以奥林匹克主义为指导思想，以体育运动和奥运会为主要活动内容，目的在于促进人类的全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平。
积累拓展
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现代奥林匹克运动
奥林匹克运动是人类社会团结、和平、进步的象征。为了了解奥运，崇尚并传播奥运精神，学校开展了以“走近奥运”为主题的综合性学习活动。
（1）为了了解同学们对奥运会的了解程度，某小组确定调查项目为“奥运项目知多少”。请你也为本小组确定一个调查项目，并写出调查目的。
课后作业
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调查项目：走近奥运冠军
调查目的：调查同学们对奥运冠军的成长经历、感人故事、获得成就等方面的了解程度。
课后作业
(2)下图是2022年北京冬奥会的吉祥物“冰墩墩”，请介绍其构成要素并分析其寓意。
吉祥物主体形象为中国的“国宝”大熊猫，头部外壳造型取自冰雪运动头盔，装饰彩色光环，同时也形似国家速滑馆——“冰丝带”，象征着冰雪运动的赛道和5G高科技。大熊猫身上有北京冬奥会的会徽。冰墩墩名字中的“冰”象征纯洁、坚强，是冬奥会的特点。“墩墩”，指敦厚、健康、活泼、可爱，契合熊猫的整体形象，象征着冬奥会运动员强壮的身体、坚韧的意志和鼓舞人心的奥林匹克精神。(共29张PPT)
统编版
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语文
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八年级（下）
第1课时
16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年
CONTENTS
教学目录
学习目标
01
新知导入
02
助学资料
03
预习思考
04
初读课文
05
精读课文
06
跟踪检测
07
1.结合奥林匹克运动复兴的历史和演讲的时代背景，理清演讲思路，把握演讲的内容。（重点）
2.理解奥林匹克精神的内涵与价值。（重点）
3.体会作者感情，激发学生对奥林匹克精神的理解与拥护。
学习目标
奥林匹克精神的内涵是丰富的。国际奥委会主席罗格在其就任宣言中指出：“奥林匹克的格言是更快、更高、更强。”奥林匹克精神让我们振奋，今天我们就来倾听顾拜旦先生对现代奥林匹克精神的内涵与价值的阐述。
新知导入
顾拜旦（1863—1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动创始人。少年时代酷爱体育，对古希腊灿烂文化饶有兴趣。1896年创办了现代奥运会，担任国际奥委会主席将近30年，他还设计了奥运会会徽、会旗，被誉为“奥林匹克之父”。
助学资料
作者简介
创作背景
助学资料
本文选自《奥林匹克主义——顾拜旦文选》（人民体育出版社2008年版）。刘汉全、邹丽等译。有改动。
现代奥林匹克运动源于古希腊的奥林匹克运动会，是在古奥运会停办一千多年后复兴起来的。19世纪末，顾拜旦积极推动奥运会的复兴。1894年国际体育运动代表大会在巴黎召开，通过了《复兴奥林匹克运动》的决议，1896年，现代意义上的第一届奥运会在希腊雅典召开。现代奥运会计划每4年举
办一次，1916年本应在德国柏林举行第六届奥运会，却因第一次世界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席了在瑞士洛桑举行的国际奥委会全体委员大会，发表了《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》的演讲，阐述了奥林匹克运动的精神内涵。
创作背景
助学资料
“奥林匹克运动”是在奥林匹克主义指导下的一种国际社会运动。“复兴”，指恢复奥林匹克运动会。标题交代了本文的主要内容。
文题解读
助学资料
浩劫（
）
姊妹（
）
襁褓（
）
阐述（
）
萦绕（
）
绚丽（
）
歧途（
）
枷锁（
）
拙劣（
）
束缚（
）
秩序（
）
倘若（
）
气氛（
）
·
·
·
jié
zǐ
qiǎng
bǎo
yíng
·
预习思考
学习字词
·
·
chǎn
·
·
·
·
·
·
·
·
xuàn
qí
jiā
zhuō
fù
zhì
tǎng
fēn
（
）重担
（
）担当、担心
预习思考
学习字词
担
dān
dàn
多音字
（
）喷香
（
）喷涌、喷发
喷
pēn
pèn
（
）模型、模棱两可
（
）模样、模板
模
mú
mó
浩劫：大灾难。
指摘：挑出错误，加以批评。
诞生：指（人）出生，也用于比喻新事物的出现。
襁褓：包裹婴儿的被子和带子。
理解词义
预习思考
行将就木：快要进棺材了。指人临近死亡。木，指棺材。
相辅相成：互相补充，互相配合。
萦绕：回旋往复；曲折环绕。
绚丽：灿烂美丽。
枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。
拙劣：笨拙而低劣。
预习思考
自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。
钟爱：特别爱。
初读课文，回答下列问题。
1.奥林匹克精神的内涵是什么？
整体探究
初读课文
（1）它是一种竞技精神，但它又超越了一般的竞技精神。
（2）它可以给人带来愉悦，带来美感与荣誉感。
（3）它还可以促进和平、促进公平、促进教育，推动社会进步。
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2.作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？
初读课文
大众参与。
本文可以分为几个部分？每个部分都包含哪些自然段？分别讲了什么内容？
划分层次
初读课文
第一部分(1)
第二部分(2—7)
第三部分(8—10)
简要说明5年来奥林匹克运动的发展情况，指出奥林匹克主义所扮演的角色将是崭新的，并引出奥林匹克精神这一话题。
具体阐述了奥林匹克精神“平和与自信”和“大众参与”的新内涵及其教育意义。
表达了作者对复兴奥林匹克运动的信心与美好祝愿。
初读课文
理清文章的结构
引出话题
阐述新内涵
表达祝愿
1
2
3
精读课文
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自主探究
精读课文
1.“而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。”这句话在文中有什么作用？
总领全文，“崭新角色”指奥林匹克主义被赋予的新任务，引出下文对新任务的叙述。
2.奥利匹克精神中的内涵是什么？
精读课文
平和
自信
3.请简述第2段的论证思路。
精读课文
阐述奥林匹克精神被青少年推崇
分析人类产生平和自信精神的原因
告诉人们，勇气这一高贵美德，古人具备，当今青少年也具备。
4.奥林匹克主义和一般体育运动的区别是什么？
精读课文
①平和与自信的精神特质使得奥林匹克主义包括但又超越了一般的体育运动。
②一般的体育运动强调竞技，主要给运动员个人带来乐趣与胜利感，奥林匹克主义除了追求胜利，还强调愉悦和美。
5.从第5段来看，顾拜旦复兴奥运会的宗旨是什么？他是怎样做的？
精读课文
宗旨
通过体育竞赛来教育青少年。
做法
不断推动盎格鲁－撒克逊人的运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢，让两者逐渐融合为一体。
6.作者认为如何才能将奥林匹克精神变成现实？
精读课文
顾拜旦提出了一个重要的理念：“大众”参与。即使“地位最底下的公民”也应该能够“享受”这种精神。顾拜旦的一句名言“参与比取胜更重要”同样强调了这一奥林匹克思想的精髓。顾拜旦提倡和复兴奥林匹克运动有着非常广阔的胸怀，是以全人类不断完善自我为出发点，绝非号召人们单纯为夺取桂冠和金牌而拼搏。
7.结合全文，谈谈你对文章结尾段的理解。
精读课文
作者首先指出了目前形势依然严峻。当前，奥林匹克运动只是贵族的活动，大众被排除在外；人们渴望进步，但往往被引入歧途；青少年因落后的教育失去平衡。
同时，作者也表明奥林匹克运动即将迎来破晓的黎明。奥林匹克精神正逐渐被青少年所崇尚，它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为社会底层的人们所享受。作者还对奥林匹克运动寄予了美好的期待，表达了美好的祝愿。
8.作者在文中阐述了哪些重建奥林匹克运动会的原因？
精读课文
人们渴望奥林匹克精神中表现出来的勇气
教育青少年
9.结合全文，说说你对奥林匹克精神的认识。
精读课文
奥林匹克精神包括但又超越了一般体育运动精神，它可以给人带来愉悦感、美感和荣誉感，它可以让大众参与，促进社会和平、公平，推动社会的进步。
一、填空。
顾拜旦，
国教育家。他担任国际奥委会主席之职长达30年，终生倡导
精神，被誉为“
”。
跟踪检测
法
奥林匹克
奥林匹克之父
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二、下列各组词语中没有错别字的一项是
(
)
A.推崇
祈祷
相辅相诚
行将就木
B.阐述
震奋
溶为一体
愧不敢当
C.严峻
奠定
分崩离析
自圆奇说
D.魅力
携手
暴风骤雨
担惊受怕
D
跟踪检测
三、依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是
(
)
奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地
了过来。而今，它的眼前突然
出更为开阔的视野，这
了它即将扮演的崭新角色的意义。
A.熬
呈现
显示
B.挺
呈现
凸显
C.挺
体现
凸显
D.熬
体现
显示
跟踪检测
返回
B
